進口旺 出口暢

萍鄉宣風職中。走出了一條“學校+公司+農戶”的辦學成功之路。出現了年產值達280余萬元的“種花大王”肖解義，年產值300余萬元的“養鴨大王”黃成云等一批致富能手：九江市職中家電專業學生趙文愷畢業后利用所學知識獨立創業，已成為遠近聞名的“百萬富翁”，旅游專業畢業生涂微在深圳獨資開辦旅游服務總公司：武寧職中裝潢設計專業畢業生在深圳、廣州從事裝潢設計工作，“三分天下有其一”：上高職校農學專業畢業生聶自根帶領全村農民脫貧致富成為全國勞動模范：江西紡織工業學校服裝表演專業和南昌第一職中服裝設計專業分別走出了“世界超級模特十佳”“亞洲美皇后”李冰和“中國十佳職業模特”施薇。此外，江西旅游商貿職業學校經貿英語、飯店服務與管理、景德鎮職校陶瓷美術、萍鄉大安職中根雕盆景、奉新冶城職校竹編工藝、南豐職中服裝縫紉、南昌女職茶藝以及十四中烹飪、二十一中美容美發、藝術職中裝潢美術、按摩職中保健按摩和貴溪職中銅工藝制造、萬載三職花卉苗木、資溪職中木制品加工、萬年職中珍珠養殖等等一大批特色專業異彩紛呈，以其高質量、嚴管理、好就業吸引著莘莘學子，成為江西職業教育發展的一道亮麗風景。江西職業教育堅持以“職業特色+市場需求”為辦學宗旨，以培養“厚基礎、寬口徑、強技能和高素質”職業技術人才為目標，加大招生宣傳力度，在省內外建立就業信息網絡，使學生“進得來、留得住、學得好、出得去”，畢業生“就業有路，升學有望”。2008年9月25日至27日，全省職業教育“抓對接、促就業、看發展”流動現場會在新余市、萍鄉市、南昌市召開。記者欣喜地了解到，全省中職學校畢業生報考高職院校錄取率連續三年突破85％，各類職業學校畢業生平均就業率已達90％以上。全省推動政府統籌協調職業教育機制正在形成。職業教育與園區企業對接，

江西是勞動力資源大省。但隨著近年招商引資企業的增多。全省普遍出現園區企業“招工難”的問題。調查發現，目前全省94個工業園區，吸納各類企業10740戶，可容納就業人員123.9萬人，但目前全省工業園區企業缺工近20萬人。

目前江西省中等職業學校在校生達73萬人，每年20多萬名學生畢業，但75％的畢業生都選擇到長三角、珠三角地區就業。留在本省就業的只有5萬人左右。江西省委教育工委書記、省教育廳廳長虞國慶說，為工業園區培養技能人才，已經成為江西職業教育為地方經濟服務的緊迫任務。為破解工業園區企業招工難的問題，省教育廳提出，要立足工業園區大力發展職業教育，培養技能人才，推行“學校在企業建立實習基地”與“企業在學校建立生產車間”的做法，構建職業教育與園區企業對接機制。

省教育廳要求，尚未建立聯席會議制度的設區市和縣，應當及時建立：已經建立的，要充分發揮好作用：要增加聯席會議成員單位。如中小企業主管部門、外經貿主管部門、合作辦以及工業園區管委會都應參與；要健全聯席會議的職責，將相關信息公開、解決企業用工問題、加強園區企業與職業學校合作等列入職責范圍，賦予其一定的督促檢查職責，促進各項政策措施的落實：要完善聯席會議的各項運行制度，確保其穩健運行：發揮聯席會議統籌協調作用，統籌協調職業教育的領導，打破部門、行業、所有制界限，發揮教育、行業、園區管理等各部門的積極性發展職業教育：圍繞產業布局和重點發展需要統籌職業教育的規劃和辦學資源：從招生、就業、辦學三個環節入手，統籌協調職業教育與園區企業的對接，與地方經濟建設的對接。為此，各職業學校要根據工業園區企業崗位需求及時調整課程設置，校企共同開發教材、改革教學內容和方法，加快學校與車間的對接，建立校企合作交流平臺。派教師下企業掛職，請工人進課堂教學，著力培養學生的動手實踐能力。

省委教育工委委員、省教育廳副廳長彭世東告訴記者，我省將著重從九個方面抓好職業教育與園區企業對接。

——產業對接專業，適應地方經濟和社會發展的需要。在設區市一級范圍內，要統籌規劃職業學校的專業設置，把職業學校的專業設置規劃與園區企業產業的建設規劃有機結合起來，與當地經濟建設的主導產業、支柱產業結合起來，避免各縣市職業學校專業設置的重復，努力做到“—校—產”“—校—業”“—校—品”，提高辦學質量和水平。

——企業對接育人，改革人才培養模式。要根據企業需求，努力轉變人才培養模式。積極推行“訂單培養”與“工學交替”。加強素質教育，重點培養學生愛崗敬業、誠實守信的職業道德：加強學生實踐能力、動手能力訓練。把企業文化融入職業學校的校園文化，建設有別于普通中學的職業學校校園文化，把工人、農民以及各行各業一線的優秀技能人才作為職業學校學生學習的楷模和榜樣。

——崗位對接課程，全面優化課程結構。要根據企業崗位需求及時調整課程設置，改革教學內容與方法，全面優化課程結構，形成必修課、選修課、特色課相結合的課程體系。鼓勵校企共同開發校本教材。

——車間對接基地，加快校內校外基地建設。大力推行“學校在企業建立實習基地”與“企業在學校建立生產車間”的做法，建立學校企業合作的物質交流平臺。

——師傅對接師資，強化“雙師型”教師隊伍建設。派教師下企業掛職。請工人師傅和技術人員進課堂，形成校企人才交流機制，建立人才交流平臺，加快“雙師型”教師隊伍建設。

——用人單位對接評估，根據企業用人需求、評價標準，學校要改革完善學生評價制度。主管部門要改革完善學校評估制度，把企業和用人單位對學生的評價作為學校對學生的重要評價，企業對學校的評價作為上級管理部門對學校的重要評價，

——生產對接科研，建立技術研究和開發中心。要充分發揮企業教師的技術優勢，與企業聯合建立“技術研發中心”或“工作室”，共同研發新材料、新工藝、新技術與新產品。研發項目由企業提供或學校自主確立，學校與企業技術人員共同開發。自主研究的專利成果進行有償轉讓，合作研發的成果與參與企業共享。通過抓科研建立校企合作的技術交流平臺，不斷提升職業學校的辦學水平，提高企業的產品質量和生產效益，

——工種對接培訓，加強企業職工培訓。要在職業學校建立“職業技術培訓站”“技能鑒定站”，建立高校“函授點”“自學考試助學班”等等。采取多種方式開展企業職工培訓，形成“送教到企業”與“換崗培訓”等特色，

——廠長對接班子，加強組織建設。在規模較大的學校和規模較大的企業間可以互派兼職副校長、副廠長，以便及時協調和溝通校企合作方面的各項工作。

組建職業教育集團

職業教育集團是新形勢下實現江西省職業教育資源共享，促進職業學校和企業優勢互補，職業教育與企業對接的新途徑和新模式。當前我省重點支持江西紡織服裝職教集團、萍鄉職教集團的組建和發展，引導各設區市的職教集團組建，引導有關行業、院校在全省范圍內聯合組建：重點推進與江西六大支柱產業相適應的職教集團的組建。促進與汽車、航空及精密制造產業、特色冶金和金屬制品產業、電子信息和現代家電產業、中成藥和生物醫藥產業、食品工業、精細化工及新型建材產業等緊缺專業相關聯的人才培養。

近幾年來。萍鄉市以職業教育集團為抓手，以職業教育與工業園區對接為結合點，狠抓與企業的對接，促進學生就業，服務地方經濟和社會發展。職業教育招生連續兩年超過普通高中招生規模。一批實用性強、技術含量高、就業率高，與萍鄉經濟發展形勢相適應的特色精品專業體系正在形成。目前職業學校學生供不應求，就業率達99％。

萍鄉積極開展校企合作，搭建“四個平臺”。一是建立就業與培訓指導中心，搭建人才交流平臺：二是讓企業技師到學校兼職，讓專業教師到企業掛職，搭建技術交流平臺：三是建立科技信息服務中心，開展合作科研，搭建信息平臺；四是促進學校在企業建立實習實訓基地，企業在學校建立生產車間，搭建教學、生產“零距離”平臺。這為探索一條能夠較大規模較快速度引進和培養技術技能勞動者的新路子，為創新畢業生就業等校企合作的辦學模式提供了新鮮經驗，也為萍鄉市職業院校的畢業生提供了廣闊的就業空間，促進了地區間校企合作向更深層次、更寬領域的發展，實現了互惠和“雙贏”。

實現跨越發展

南昌職業教育堅持“以制造業和現代化服務業技能型人才培訓、培養為主體，使職業教育的辦學體制、人才培養模式與運行機制逐步滿足南昌經濟建設和社會發展需要”為定位，以“要追求高就業率，更要追求高質量的就業和就業率”為目標的辦學理念，推進了全市職業教育跨越式發展。

南昌地區現有各級各類職業院校92所，其中高職學院27所，普通中專30所，職業學校35所；另有普通高校附設高職院(部、班)11處，高職和普通中專學校數分別占全省高中職學校數的57.45％和52.25％。形成了高職、中職和短期培訓的多層次辦學結構和公辦與行業辦、民辦為一體的多元化辦學模式，初步構架了中職與高職對接、學校與企業對話、專業與市場對應、公辦與民辦并行、學歷教育與短期培訓并舉的職業教育體系。

該市各類學歷教育職業院梗固定資產由2002年3.6億元發展到2008年的逾40億元。增幅達10倍之多。校園占地面積由2002年2793.71畝發展到2008年的20150.46畝。增長721％。該市職業院校在校生由2002年45486人發展到2008年的311407人。凈增265921人，增幅達到685％。中高職在校生人數占全省高職和普通中專在校生總人數的57.22％。專業數量由2002年的74個增加到2008年的205個，增長177％。校企合作進一步拓展，各類職業院校與企業的合作由2002年的274家增長到2007年的905家。增長230％。這些數據充分說明先進的辦學理念有效地推進了全市職業教育的合作、共贏、發展。

南昌市委余欣榮書記高度重視職業教育的發展，親自到大宇職業學院、南昌汽車機電學校等校深入調研，為南昌職業教育的發展提出了重要的指導意見。市政府專門成立了由分管教育的副市長負責的職業教育工作領導小組，統籌協調全市職業教育的發展。同時確保了財政對職業教育的投入，每年市財政安排職業教育專項經費500萬元，城市教育附加的30％全部投入職業教育。市委、市政府提出的“創業富民，創新發展”戰略，為職業學校學生提供了廣闊的創業和就業門路，拓展了職業教育的辦學市場。

根據市場設置專業是南昌發展職業教育的一項重大舉措，該市提出學校辦出特色、教師注重師德、專業互不重復、學生各有特長的原則，圍繞將南昌打造成現代化制造業重要基地這一目標，調整專業結構、教學計劃和課程體系，有計劃地完成對傳統專業的升級和改造，增加熱門課程，打造品牌專業。根據市場需求，職業學校新設了機械數控、會展物流、化工建筑、海關報關等專業，拓展了航空乘務、鐵路乘務、導游服務、中國茶藝、飯店服務等旅游類專業群。市屬各職校的汽車駕駛與維修、烹飪、工藝美術三個專業被核定為省級重點專業，服裝等專業被評為南昌市十大名科，還有10個專業被評為市級骨干專業。一些民辦高職院校把專業建設的重點放在創特色上，專門成立了專業指導委員會，緊跟市場需求，不少中職學校還采取校院聯合辦學的方式設置專業，拓寬招生渠道，借助名校、高校的優勢，克服自身不足，做大做強職業教育。

為使職業教育在可持續發展中保持旺盛的活力，目前南昌各類職業院校具有“雙師型”的教師在不斷增加，其中有4805人具有副高(含高級技師)以上的專業技術職稱。南昌積極開展以骨干教師為重點的全員培訓，逐步提高“雙師型”教師比例，提高職教教師待遇，加大人才引進力度，以吸納高層次、高學歷人才和具備豐富實踐工作經驗、較強動手能力的“能工巧匠”為重點，廣納社會賢才，增強了職業學校的活力。

近幾年來，為了拓寬職業學校學生的就業門路，南昌市政府建立了“南昌市校企聯席會”制度，定期召開“職業教育校企協作會”，搭建校企合作平臺，努力實現教育與就業崗位的有效對接，每年的校企聯席會、人才招聘會規模越來越大，人數越來越多，合作的領域越來越寬，合作的層次越來越深。聯合辦學、訂單培養、對接高職等多種辦學模式并行，形成了生機盎然的辦學局面。有效地推進了南昌市職業教育的合作、共贏、發展。目前已經與無錫紅豆集團、上海華亭賓館、臺灣東元電機等企業密切合作，與德國黑森洲政府簽定了合作辦學備忘錄，與澳大利亞天鵝技術學院簽定了辦學協議，使職業學校能招到學生、能留住學生，使職業院校學生學業有進步，就業有門路。

南昌職業教育的就業形勢呈現供不應求的趨勢，有的學校的就業率甚至達到了100％。南昌很多職業學校實施訂單式教育，走校企聯合辦學之路，切實抓好就業工作的推薦和落實。江西省計劃統計學校實施“校企聯合辦學”和“訂單式”培養。年均就業率高達96％以上：南昌二職先后與幾所省內外職業院校聯合辦學，積極拓寬就業渠道，畢業生就業人數增多，就業范圍更廣，就業形勢看好。每年推薦就業率達95％以上。南昌女子中等專業學校14年來，就業率一直穩定在99％以上，已有近萬名畢業生遍布全國各地，有的已去香港和日本、捷克等國謀求發展。茶藝專業的貧困畢業生出現在北京、上海等20多個大中城市的茶藝館，被有識之士譽為中國新一代茶文化傳播的使者。

為真正讓貧困百姓的子女受到好的教育。學到一技之長，解決他們就讀職業學校的經費問題，政府和學校相繼出臺和制定了貧困家庭子女的資助政策和管理辦法。進一步建立健全職業教育貧困家庭學生助學、獎學制度。實行職業高中貧困生“國家助學金”制度，南昌市職業學校90％以上在校生每人每年獲得1500元的國家資助。

地處贛西中部的新余市，聚集了各級各類職業教育機構52個(民辦49個)，教職工5200多人，在校學生總數8.9萬人，生源遍及除港澳臺之外的全國31個省、自治區、直轄市。被教育界譽為“新余現象”。

新余職業教育的快速發展。得益于政府的扶持和引導。新余市在全省率先實行招生人員持證上崗制度，規范民辦教育招生秩序，出臺一系列辦校優惠政策，明確規定民辦學校在師資培訓、職稱評定等方面與公辦學校同等待遇。寬松環境引來大批投資辦學的人，也吸引各地農村青年紛紛前往求學。

江西中山職業技術學院在辦學中最早以電子、計算機為職業技能，并實旋“訂單式”教育模式，變學校單向育人為校企雙方共同育人。學校先后開辦8個企業冠名班，校企雙方共同制訂培養目標、教學計劃，共同承擔教學及實習任務，共同考核學生的學習和技能。迄今，該學院已為對口企業輸送一線技術人員2000余名。

省委教育工委書記、省教育廳廳長虞國慶在接受記者采訪時說，圍繞進一步提高職業教育就業率的目標，發展職業教育要堅持“三個立足、三個對接、三個抓手”的基本思路。“三個立足”即立足本省、立足工業園區、立足支柱產業發展職業教育。“三個對接”即學校與企業對接、專業與市場對應、校長與廠長對話。“三個抓手”即抓對接機制，抓組建職教集團，抓教學質量、教師隊伍、基礎能力等方面的建設。要著力建立職業教育與園區企業對接的長效機制。建立和完善職業教育聯席會議制度，推動政府統籌協調機制的形成：組建職業教育集團，形成有效的工種運行機制：建立職業教育人才培養與園區企業用工需求的調研制度，形成職業教育與園區企業對接職教信息的定期發布機制，

涼爽的秋風，拂不干“永青依繡”服裝店老板胡青永額頭的汗水。新余這位忙碌的農民，一年前在職業技能培訓班學會裁剪技術，開了這家小店。月收入近萬元。在江西，像胡青永這樣，通過職業技能培訓走上致富之路的農民已達數萬人：全省近80萬職校學生通過各級各類職業學校培訓。走向市場，為自己、為家庭打開了一扇希望之門。