從歸納到演繹
2008-04-12 00:00:00宋景芬
教育實踐與研究·中學(xué)課程版 2008年11期
摘要：在學(xué)習(xí)環(huán)模式發(fā)展方興未艾之際，元認知學(xué)習(xí)環(huán)模式的發(fā)展正逐漸引起各國的重視。這一模式逐漸發(fā)展成概念評價、探索、介紹、運用四個階段，是一個使學(xué)生的認知從歸納思維向演繹思維過渡的階段。本文試圖通過開展“大氣壓力”教學(xué)的實踐研究，分享取得較好的學(xué)習(xí)效果的程序。
關(guān)鍵詞：概念評價；概念探究；概念介紹；概念運用
中圖分類號：G633．7文獻標識碼：A文章編號：1009—010X(2008)11—0053—03
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