淺談初中數學探究性課堂教學模式
2008-04-12 00:00:00韓春見
教育實踐與研究·中學課程版 2008年11期
摘要：在數學課堂教學中，讓學生通過自主參與、主動探究去發現和體驗知識發生、發展過程，對課本例、習題進行變式、拓展等探究式教學，逐步培養學生的學習興趣，發展學生的思維能力。
關鍵詞：數學教學；探究；數學模式
中圖分類號：G633．63文獻標識碼：A文章編號：1009—010x(2008)11—0051—02
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