數學教學中學生推理能力的培養

一、恰當創設情境，引導學生觀察

一位數學家曾說過：“數學這門科學需要觀察，還需要實驗。”觀察是人們認識客觀世界的門戶。觀察可以調動學生的各種感官。在已有知識的基礎上產生聯想，通過觀察還可以減少猜想的盲目性。所以在教學中要給學生必要的時間和空間進行觀察，培養良好的觀察習慣，提高觀察力。發展合理推理能力。例如把20、21、22、23、24、25這六個數分別放在圖(1)中的一個圓圈中。使這個三角形每邊上的三個數之和相等。

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