一、激發興趣，喚醒學生愛讀書的潛意識。

低年級兒童最喜歡圖文并茂的注音讀物，在指導過程中，我采用選講一個故事，有意識地在最有趣的地方停下來，讓學生自己看書，把故事補充完整，以此激發興趣，誘導學生自能讀書。

“注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文”。