創(chuàng)造更加輝煌的啞柏初中

創(chuàng)辦于1981年的周至縣啞柏鎮(zhèn)初級中學，是我國西部較大的一所初級中學，現(xiàn)有60個教學班，190名教師，4235名學生。該校26個部室，均按國家Ⅰ類標準配備。

近年來，該校樹立“讓每一位學生得到最大的發(fā)展，讓每一位教師取得最大的成功”和“提升教師的幸福度，學生的愉快度和人民的滿意度，著力構(gòu)建和諧校園”的辦學理念，堅持“以人為本，以德立校，依法治校，科研興校，質(zhì)量強校”戰(zhàn)略，以“樹文明校風。讓人民滿意，讓家長放心，讓學生成人”為辦學宗旨，以“創(chuàng)建現(xiàn)代化一流學校”為辦學目標，按照科學、規(guī)范、高效的原則，結(jié)合校情，建章立制，強化管理，逐步探索出“領(lǐng)導分工負責，分級分處管理，辦公室協(xié)調(diào)”的管理模式和“目標責任制，量化考核制。獎勵激勵制。民主決策制”的管理機制，初步建立了現(xiàn)代學校管理體系以及“規(guī)模宏大，管理規(guī)范，環(huán)境優(yōu)美。校風良好，質(zhì)量較高”五大特色。

理念先行導行動

理念決定行動。該校確立了“樹文明校風，讓人民滿意，讓家長放心。讓學生成人”的辦學宗旨和“讓每一個學生得到最大的發(fā)展，讓每一位教師取得最大的成功”的辦學理念，把“不斷提升教師幸福度。學生的愉快度和人民的滿意度，著力構(gòu)建和諧校園”作為學校的發(fā)展目標。

同時引導教師樹立正確的學生觀、人才觀和教育觀，把培養(yǎng)“品德優(yōu)良，基礎(chǔ)扎實，素質(zhì)全面，個性明顯，特長突出，具有創(chuàng)新精神和實踐能力，能適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要”的學生作為自己的教學目標。

校本教研促發(fā)展

學校要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。該校實施“科研興校”戰(zhàn)略，通過學歷進修、繼續(xù)教育校本培訓和校本教研等途徑來提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。學校鼓勵教師積極參加學歷進修和繼續(xù)教育，對參加者，學習期間按正常上班對待，同時補貼一定比例的交通、伙食和學費。

為了有效的促進校本研訓工作，學校健全了“校本教研工作領(lǐng)導小組——教科室——學科教研組——年級備課組”四級校本教研工作網(wǎng)絡(luò)，學校還制定了一系列規(guī)范性制度，形成了有效的校本研訓方式，一是學習型教研，教師通過讀書、上網(wǎng)、參加集體業(yè)務(wù)學習、聽專家報告會、看名師課堂實錄、參加讀書經(jīng)驗交流會和教改沙龍等，啞柏初中的教師現(xiàn)在每人都有一個讀書筆記，隨時抄錄自己有用的東西，記下自己的所思所想，心得體會，這已逐步成為全體教師的一種良好習慣。二是教學型教研，一般以課例和案例為載體，圍繞如何有效的達到教學目標而展開，以個人反思和同伴互助為主要形式，通過教學后記、教學日志、教學隨筆、教學敘事、教學案例、課例研究、說課、聽課來實現(xiàn)教學研究。三是課題研究，以課題或問題為載體，確定課題。制定研究方案，開展研究，解決問題，達到提高業(yè)務(wù)水平的目的。校本研究的開展，促進了教師的專業(yè)發(fā)展。使教師的教育理念得到提升，教學方法不斷改進，教學水平大大提高。在近五年縣教研室組織的教學評優(yōu)中，該校連續(xù)四年獲得教學能手大賽先進集體，先后有32名教師獲得個人獎，在市縣組織的論文征評中，46名教師獲獎，校內(nèi)刊物《啞中教研》共出版15期，獲得“全國首屆校內(nèi)校刊評選活動最佳版面一等獎”，學校先后獲得省、市“校本教研制度建設(shè)實驗學校”。

狠抓教學賦新篇

啞柏初中七年時間學生人數(shù)增加了近1400人，重點中學升高人數(shù)6年時間翻了五番，在縣教育局組織的教學質(zhì)量評比中，連年獲得教學質(zhì)量優(yōu)秀獎，這贏得了社會的普遍贊譽，周邊學生慕名而來。為何能取得這樣的結(jié)果?主要是學校以教學為中心，狠抓了常規(guī)教學、課堂效率和課程改革。

學校狠抓教學質(zhì)量，既重過程又重結(jié)果，既抓教又抓學。既要求按常規(guī)施教學又要求教學改革，不斷創(chuàng)新，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。學校要求教師。認真搞好備課、上課、批改作業(yè)、輔導、考核五個環(huán)節(jié)；每五周對教師的備課、作業(yè)、考核等進行一次檢查，并評等劃級，還要進行學生評教，征求學生對教學的意見，再對老師量化得分，兌現(xiàn)工作獎。在抓教的同時。重視學生的學。制定了《學生學習常規(guī)》，指導學生的學習，還經(jīng)常召開學習經(jīng)驗交流會，還制定了《獎學金制度》，《進步快學生評選辦法》，對學習好，進步快的學生進行激勵，調(diào)動學生的學習積極性，讓學生好學、會學、學好。

教學質(zhì)量的提高更得益于教學方法的改革。學校每學期要舉行每位教師參加的課例研究，通過聽課，說課，不斷改革教學方法，提高教學效率，還開展《課堂教學模式》課題研究，全體教師人人參與，分學科、分課型、分小組研究制定符合新課程理念，體現(xiàn)學生主體作用，探究教學模式，高效率的課堂教學模式。

學校以新課程的實施為契機，進行教學和課程改革。在上好國家課程的同時積極開發(fā)校本課程，根據(jù)師資的情況和學生實際開發(fā)了8門校本課程：初一級《養(yǎng)成教育》、《健康教育》、《閱讀》、《傳統(tǒng)文化》，初二級《安全教育》、《法制教育》、《心理健康》、《科技創(chuàng)新》。這些校本課程的開設(shè)，對學生學習興趣的培養(yǎng)，學習方法指導，學生全面發(fā)展都取得了良好的效果。同時設(shè)置、開展多種特色鮮明、內(nèi)容豐富教育活動：校園科技文化藝術(shù)節(jié)、“校園十佳歌手”評比、“青春飛揚”主持人大賽、口頭作文比賽、科技征文大賽、“科技真奇妙”小發(fā)明小制作展、校園讀書節(jié)……這些活動“讓每一個學生得到最大的發(fā)展”。

佳績緣有好舵手

啞柏鎮(zhèn)初中之所以能取得諸多成績，在于全校師生的共同努力，更在于這所學校有個能干的好校長。

1996年，孫玄被組織上安排到啞柏鎮(zhèn)初級中學做校長。面對教師工資拖欠、福利待遇差、工作難度大的局面，孫玄從更新教育觀念、實行科學管理入手，很快使學校步入正軌。

他根據(jù)校大人多的特點，并經(jīng)校代會審議，確立了“領(lǐng)導分工負責，分級分處管理、校務(wù)辦公室協(xié)調(diào)”的管理模式，隨之出臺了包括4部分，44項制度。57頁的《啞柏初中規(guī)章制度匯編》，形成了校長負責制、教師聘任制，目標責任制、量化考核制、獎勵激勵制、校務(wù)公開制和民主決策等管理機制。使學校工作有法可依、有章可循。與此同時，他還重視每天的微觀管理，保證制度落到實處。學校每天安排值班，各處室、年級、班級都有工作日志，對全體師生每節(jié)課的工作、學習、出勤等情況進行詳細記錄，確保管理不留死角。學校從領(lǐng)導到教職工責任明確，職責清楚。學校工作進入到一個規(guī)范高效的良性發(fā)展軌道。學校先后獲市級榮譽6個，縣級榮譽29個，周圍群眾也為學校送來“人民滿意，家長放心”和“首戰(zhàn)告捷輝煌”的牌匾。

然后，在他的帶領(lǐng)下，學校又圍繞讓“學生成人”的辦學宗旨，不斷探索德育工作的新路子，構(gòu)建了政教處——年級組——班級，學校——家庭——社會兩個三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)。成立了社區(qū)教育委員會，家長委員會，開辦了家長學校。創(chuàng)辦了《家庭指南》。各種教育力量聯(lián)動、互補、共進，增強德育工作的效能。在抓好德育工作主渠道的同時，學校還形成了升旗儀式、晨會、班級德育工作制；舉辦搶答賽、演講賽、報告會，廣泛征集環(huán)境育人用語、深入開展“學禮儀規(guī)范、做禮儀標兵”活動，使德育工作系列化。創(chuàng)辦了《德育研究》，為教師探討德育教育創(chuàng)建了—個寬闊的平臺，有力地推動了學校教育的德育發(fā)展。講文明，樹新風漸成風氣。

在教學管理上，他堅持以教學為中心。落實“輕負擔、低耗時、高效率、高質(zhì)量”的方針，采取“起點從低、坡度從緩、要求從嚴、快速反饋、層層過關(guān)”的方法，切實提高課堂教學質(zhì)量和效率。數(shù)年來，教育教學質(zhì)量連年直線上升。已進入全縣先進行列，共獲得縣政府25項教學質(zhì)量獎。學校被西安市科研所確定為“素質(zhì)教育機制與測評研究”實驗學校。

現(xiàn)在走進啞柏初中的大門，棵棵棕櫚、片片綠地與排排塔柏夾道相迎。校風、校訓鑲嵌在扉壁上，溫馨的育人用語耐人尋味。“品”字型花園鮮花盛開，涵蓋著“全面發(fā)展品為先”的辦學理念。置身校園，花紅樹奇，綠草茵茵，令人留戀往返。優(yōu)美的校園環(huán)境。濃厚的文化氛圍，感染、熏陶著每一位學生成長。而在這優(yōu)美的環(huán)境中，最吸引人的則是那學生朗朗的讀書聲。

然而孫玄把已經(jīng)取得的成績看得很淡，他說：“學校的業(yè)績、群眾的贊譽都屬于理念先進、思想超前的啞中人，屬于善于思考。勇于拼搏的啞中人。屬于自強不息，爭創(chuàng)一流的啞中人。‘創(chuàng)造現(xiàn)代化一流學校’是一個無至境的追求，我將與啞中人一起，與時俱進，永不停息，創(chuàng)造啞柏初中更加輝煌燦爛的明天!”