“２＋１＋Ｘ教學模式”在《塑料模具設計》課程中的應用

摘 要：《塑料模具設計》是模具設計與制造專業的一門核心課程，運用項目教學法將企業實際項目，交由學生設計并在設計過程中掌握塑料模具設計的只是要點?！?＋1＋X教學模式”是筆者在教學過程中，經過系列教學改革總結出的切實可行的教學模式，充分調動了學生的學習積極性。

關鍵詞：2+1+X教學模式；塑料模具設計；項目教學法

《塑料模具設計》是模具設計與制造專業的一門核心課程，綜合性、實踐性非常強，課程的建設與改革直接關系到模具設計與制造專業學生崗位職業能力的培養。作為國家示范校優質核心課程之一，《塑料模具設計》課程的建設，要求教學過程必須以實踐為導向、教師為主導、學生為主體，適應高職學生崗位能力。項目教學法是將一個相對獨立的項目，交由學生自己處理。從信息的收集，方案的設計，項目的實施及最終的評價，都由學生自己負責。學生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一環節中的基本要求。當然在這實施項目的過程中，也缺少不了理論知識的傳授?？梢钥闯?，項目教學法是實現高職院校培養“高技能應用型人才”的理想教學方法。如何實施項目教學，則是課程改革的實質。本人通過《注塑模具設計與制造》課程幾輪次的教學嘗試，總結出“2＋1＋X教學模式”。

1 教學模式的提出

傳統教學模式，教師講、學生聽，整個教學過程是圍繞教師展開的，教師多半是站在講臺前完成自己的教學任務的。培養的學生只能“紙上談兵”，畢業后企業要花費三個月甚至更多時間培訓，使學生轉變為員工?！?br>