多維統(tǒng)合下的古代漢語(yǔ)教學(xué)

摘要：古代漢語(yǔ)是高等院校漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)開(kāi)設(shè)的專業(yè)基礎(chǔ)課。在新時(shí)代的背景之下，我們要以多維的、立體的方式重新審視古代漢語(yǔ)教學(xué)。本文試圖從多個(gè)角度、多個(gè)側(cè)面探討古代漢語(yǔ)教學(xué)的新方法、新視角，以達(dá)到更好地教授古代漢語(yǔ)的目的。

關(guān)鍵詞：多維統(tǒng)合；多媒體技術(shù)；發(fā)散思維；整合思維；比較思維

古代漢語(yǔ)是高等院校開(kāi)設(shè)的一門(mén)以中國(guó)古代書(shū)面語(yǔ)中的文言文為教學(xué)對(duì)象的基礎(chǔ)課。由于這門(mén)課不僅是從事漢語(yǔ)言文學(xué)教學(xué)與研究的基礎(chǔ)，同時(shí)也和語(yǔ)言學(xué)概論、中國(guó)古代文學(xué)、中國(guó)古代史、中國(guó)古代哲學(xué)、古籍整理等學(xué)科有著密切的聯(lián)系，是從事這些相關(guān)學(xué)科教學(xué)和研究的工具，所以它同時(shí)又是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的工具課，因此，學(xué)好古代漢語(yǔ)非常重要。但作為中文專業(yè)的一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，長(zhǎng)期以來(lái)，這門(mén)課的教學(xué)停留在“教師不斷地教，學(xué)生不停地記”這樣一種初級(jí)教學(xué)模式階段，嚴(yán)重挫傷了學(xué)生學(xué)習(xí)古代漢語(yǔ)的積極性與熱情，面對(duì)這種現(xiàn)狀，我們嘗試從多個(gè)角度、多個(gè)方位調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性，從而達(dá)到新世紀(jì)高校教學(xué)的目的與任務(wù)。

1 傳統(tǒng)教學(xué)方法與現(xiàn)代教學(xué)方法相結(jié)合

三尺講臺(tái)、一根粉筆、一塊黑板就是教師們長(zhǎng)期以來(lái)所使用的教學(xué)工具，而教師一言堂已經(jīng)成為古代漢語(yǔ)教學(xué)中非常普遍的現(xiàn)象。在當(dāng)今課改的大環(huán)境下，我們強(qiáng)調(diào)古代漢語(yǔ)教師要能夠運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，在教學(xué)過(guò)程中，注重與學(xué)生的互動(dòng)，這樣才能收到較好的教學(xué)效果。……