激發興趣，快樂寫作

要想提高學生的寫作水平，必須有效地激發學生的寫作興趣。但如何才能激發學生的寫作興趣呢?

1、積極引導、培養學生的觀察能力 觀察是思維、想象諸能力的基石，是獲取信息的重要手段。寫作素材的取得很大程度上來自學生平時的觀察。因此，要指導學生細心觀察，真切感受周圍的人、事、景、物，做生活的有心人。可供學生選擇的觀察對象有很多，不僅有秀美華麗、形態各異的自然風光，有多姿多彩、撲朔迷離的動物世界，還有生動活潑、色彩斑斕的生活世界。在觀察大自然，體驗新生活的情趣活動中，學生接觸的事物多了，感受深了，就會產生表達欲望，寫起作文來就會得心應手。

2、積極鼓勵，讓學生體會成功的喜悅小學生喜歡自我表現，容易從成功中品嘗勞動的樂趣。因此，教師要多動腦筋，積極創造條件，讓學生體味到成功的歡樂。

教師在評價學生的作文時，不要吝嗇分數，應該多予以鼓勵和肯定，要充分發掘學生作文中的閃光點，給予表彰鼓勵。教師可以號召學生多投稿，讓學生品味作品發表后的快樂。編印一本班級優秀作品集，讓每一個學生都有作文入選，品嘗個人發表作品的喜悅。

3、因材施教分類指導在作文教學中，對學生要分類指導，逐步達到共同提高。對那些功底較好。有一定寫作能力的學生可適當提高要求，鼓勵他們寫出優秀作文，積極參加各級作文競賽以及向新聞電臺、報刊進行投稿。對功底較差的學生應設計坡度，減少難度，分步實現階段作文目標。這樣，兩頭和中間的學生寫作興趣就都可以激發起來了。

4、豐富課外活動提高寫作興趣 教師在平時要注重指導學生進行課外閱讀，開闊視野，讓學生逐步體會“讀書破萬卷，下筆如有神”的道理。尤其是指導學生閱讀那些文質兼美的佳作，學習文章的寫作特色和寫作技巧。有計劃有目的地組織各項活動，例如舉辦各類體育活動、節日慶祝活動、夏令營活動、豐富多彩的主題班隊活動等，使學生在積極參與的過程中廣泛接觸社會、深入生活，豐富寫作素材，激發寫作興趣。

5，多元拓展構建多彩的訓練模式根據小學生喜歡活動，好奇的心理特點，我們的作文訓練模式不能單一，拘泥于教材。而要多元拓展，形式多樣，讓學生感受到作文的樂趣，積極主動地進行作文訓練。如片段作文、觀察作文、情趣作文、想象作文、活動作文等都是小學生喜聞樂見的形式。