職業教育與經濟發展的關系探析

唐　昕

摘要：職業教育與經濟發展之間是雙向的非均衡的互動關系。職業教育促進經濟發展和增長，經濟增長的質量與效果從根本上又制約教育的發展，現代市場經濟及經濟全球化下，我們必須樹立現代教育觀念，加快職業教育進程，正確認識職業教育的經濟功能。

關鍵詞：職業教育；經濟；發展

1職業教育促進經濟的增長與發展

(1)職業教育為經濟發展提供著重要的智力資源。美國國民生產總值中的高科技含量已高達80％，日本為75％。在我國一些較為發達的地區如經濟特區，科技含量在國民生產總值中可以占到60％左右，但在一些落后的省份，自然型的農業經濟和粗放型的工業經濟還占很大的比重，高科技含量還不到15％。樂觀地估計，全國經濟發展中高科技貢獻的平均水平大概在30％左右。很明顯，我國要在21世紀追趕世界先進水平，除了大力開發人力資源，大力發展科技和教育事業，沒有第二條路可走。

(2)職業教育為經濟發展提供重要的知識基礎和大量技術生力軍。職業教育不僅通過培養人才為社會的可持續發展提供智力支持，而且它還通過科研活動直接為社會的可持續發展提供知識、技術和產品支持，為經濟可持續發展戰略的實施提供不可或缺的重要條件。

職業學校是國家科技創新體系的重要組成部分，職業教育的發展要與經濟社會發展緊密結合，既要為現代化建設提供各類人才支持，又要提供知識貢獻。由于職業學校具有多學科并存以及注重技能知識傳授的特點，所以它在總結、整理人類已有知識成果以及開展技術研究方面占有一定的優勢。

(3)職業教育為經濟發展注入重要的精神動力。經濟發展需要勞動者知識與能力水平的提高，需要科學技術的支持，更需要人類成員間的相互理解、寬容和合作，需要人們擺脫那種根深蒂固的極端利己主義的價值取向，需要一種科學高尚的精神境界。

要提高人類自身的文明水準，提升人類的精神追求，除了寄希望于社會制度的變革和加強法治以外，最實際、最根本的措施還在于教育。相對于社會公共環境和多數社會機構來說，職業學校可以為學習者提供一個更加富有理性環境，學生不僅可以學習各種專業知識、鍛煉專業能力，而且有很好的條件去學習人文與社會科學方面的知識，從而促使他們感悟人生、孕育理想、涵養心靈，提高精神境界或人文素養。

2經濟增長的質量與效果從根本上制約教育的發展

(1)經濟增長為教育協調發展提供物質基礎。

教育一定程度上是指通過人力投資的基本形式一一教育投資所形成的，按計劃培養和訓練勞動能力的活動。從這個角度看，教育的投資和經營可以看作是一個產業的一種投入產出過程。從負擔的主體角度看，教育成本可以分為社會成本和個人成本兩部分。職業教育的擴展需要增加相關的投入。教育協調發展，在根本上是要保證長期和持續的教育投入，但這必須以經濟的持續穩定增長為前提。

(2)經濟增長對教育發展具有制約和導向作用。

經濟發展的水平決定著教育的規模、內容、組織形式、教學方式和教育手段，還決定著勞動力的素質和教育培養人才的素質。從根本上說，教育作為培養人的活動，是社會發展的重要組成部分，其發展最終受經濟發展水平的制約。這必然要求各級各類教育的規模與發展速度與經濟建設的規模和發展速度相適應，在數量上相協調。3現代市場經濟及經濟全球化下我國職業教育的出路

(1)必須樹立職業教育現代教育觀念。

現代教育觀念是以人為本的觀念、教育終身化的觀念、教育國際化的觀念。要樹立現代教育觀念，主要表現在人才觀上，即培養什么樣的人。在培養目標上要以培養能力為主，而不是以傳授知識為主。要培養這些能力，首先要把學生放在主體地位，讓他們主動地、相對自由地發展。其次要樹立培養個性的觀念，要培養學生果斷的精神、執著的精神和開拓精神。第三要建立國際化的教育目標，培養學生具有國際意識、全球觀念。

(2)必須正確認識職業教育的經濟功能。

職業教育的經濟功能體現為它拉動經濟增長的作用，但我們需要明確職業教育對經濟的拉動作用是因為它給經濟發展提供了技術人才，為經濟發展帶了巨大的潛力，而不是依靠自身的消費能力來拉動經濟增長。制約職業教育發展的重要因素是經費不足，而造成經費不足的主要原因之一是教育資源的利用率不高，因此引入市場機制，用市場優化教育資源的配置勢在必行。國家扶持職業教育的發展，既要注重提高和完善職業教育的經濟功能，同時也要保證職業教育的其他功能正常發揮，既重視職業教育帶來的巨大經濟效益，同時也要重視它帶來的巨大社會效益。