議論文“三步開頭法”

“萬事開頭難。”考場作文若有一個漂亮的“鳳頭”，自然能博得閱卷老師的青睞，這是考生們所熱切期待的。筆者在教學實踐中歸納了一套議論文“三步開頭法”，很適合初學寫作的人，現介紹如下。

應試作文中寫議論文有兩種情況：給材料作文和命題作文。

如果是給材料作文，第一步應是“概述材料”，即用最簡潔的語言，概述材料內容，注意要點突出。第二步是“聯系現實”，即把行文思路由“材料”轉向現實生活。第三步，提出論點，即旗幟鮮明地表明自己支持什么、提倡什么、主張什么、反對什么。

例如：閱讀下面一則材料，寫一篇議論文。

動物們在院子里談論各自走錯道路的經歷。

老牛說：“田間的路是迂回曲折的，那些縱橫交錯的阡陌，常常使我繞了許多圈子?！?/p>

老馬說：“我走的路太遠，而且往往是沒有走過的，走錯了，不知道走了多少冤枉路?！?/p>

獵狗說：“深山里幾乎談不上有什么路，前進的時候只顧前進，忘了回頭看看怎么走的。我多次迷失在山谷里，要不是遠處山峰的指引，我幾乎回不來了?！?/p>

豬隔著圈門搭嘴道：“啰啰！你們的腦子太不管用了，連個路都記不住，我還不知道走錯路是怎么回事呢！”

“這個我相信，”老馬回答說，“但如果你走出你的豬圈門，你也許會有新的體驗了……”

【開頭示例】材料中的豬，是一只被禁錮在豬圈門內的豬，由于從沒走出過圈門，因此它對走錯路沒有任何體會，以致用自己的無知去嘲笑曾有過走錯路經歷的老牛、老馬和獵狗。（概述材料）現實生活中有許多人也是一樣，他們往往被封鎖在各種各樣的“牢籠”里，對外面的世界知之甚少，于是常常暴露出自己的無知。（聯系現實）所以我呼吁：走出牢籠，告別無知。（提出論點）

【點評】這個開頭概述材料非常簡潔，要點全面，重點突出；又能針對現實，旗幟鮮明地提出觀點，很能吸引閱卷老師的眼球。

“三步開頭法”不僅適用于單則材料作文，也適用于兩則以上的材料作文。

例如：閱讀下面兩則材料，寫一篇議論文。

材料一：涇溪石險人懼驚，經歲不聞傾覆人。卻是平流無石處，時時聞說有沉淪。

材料二：有人做過一個試驗，青蛙被突然放進沸騰的水中，能迅速逃脫而活命，若放在慢慢加熱的水中終被煮死。

【開頭示例】從材料中的石險不聞傾覆人及沸水中青蛙迅速逃脫，（概述材料）可以看出，逆境中人們往往能提高警惕，順利度過；（聯系現實）但平流無石處的沉淪，及慢慢加熱被煮死的青蛙，（概述材料）又告訴我們，順境中人們往往不能保持清醒的頭腦，以致放松警惕，在安逸中沉淪直至滅亡。（聯系現實）可見，逆境中奮勇抗爭誠可貴，順境中提高警惕價更高。（提出論點）

【點評】這個開頭不僅緊扣材料明確地提出了論點，而且能靈活運用“三步開頭法”，實屬難能可貴?？梢娙魏文Ｊ皆谶\用純熟后都應該適當變通，最后脫離模式，隨心所欲。

“三步開頭法”不僅適用于文字材料作文，也同樣適用于漫畫、圖表等材料作文。例如：閱讀下面的圖畫材料（見文末圖），根據要求寫一篇不少于800字的文章。（2007年高考題）

要求選擇一個角度構思作文，自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

【開頭示例】漫畫中的孩子只是偶爾摔了一跤，這本是非常正常的小事，俗話說“不摔跤的孩子長不大”。但“學校”、“家庭”、“社會”卻大驚小怪，異口同聲地喊道：“出事了吧！”（概述材料）現實生活中這種鏡頭太多了。我們的學校、家庭、社會，不是不關心孩子，而是關心過度，生怕孩子在成長過程中遭受挫折，不敢讓孩子經風雨見世面，結果培養出了新一代“小公主”、“小皇帝”。（聯系現實）“豬圈豈生千里馬，花盆難養萬年松?！奔彝?、學校、社會要正視兒童所遭受的挫折，敢于讓小船駛出風平浪靜的港灣，且放云帆濟滄海。（提出論點）

用“三步開頭法”寫材料作文熟練之后，再寫普通的命題作文也就不在話下了。不同的只是第一步“概述材料”不再是命題者提供的材料，而需要從自己的積累中選擇材料，進行概述；第二步、第三步只需如法炮制就行了。

（作者單位：豐潤車軸山中學）