如何提高中學生英語書面表達能力

書面表達是直接考查學生寫作能力的題型。是對學生詞匯、語法的掌握程度及靈活運用所學知識，根據(jù)提示和要求，進行自主創(chuàng)造能力的綜合考查。該類題具有很強的實用性，貼近生活，聯(lián)系實際。如：書信、日記、通知、留言等都是考生必須掌握的日常英語文體。從近年全國各地的書面表達題型來看，要求所寫材料形式主要有：根據(jù)圖示填詞；根據(jù)圖表寫短文；根據(jù)文字提示寫短文；應用文書面表達等。

要寫出高檔次的短文，在書面表達中得高分，務必做好兩方面的工作：

1.強化基礎知識和基本技能的訓練

初中階段學了大約一千多個英語單詞、詞組。備考的時候，最好能把它們100%記住，并且能夠正確地寫出來。如果做不到，也要力爭記住大部分最常用的單詞詞組。

（1）相同句式的訓練

句子操練最有效的方法是進行相同基本句型（結構相同意義不同）的替換。

（2）造句

英語造句分為句型造句、詞組（短語）造句、根據(jù)功能歸類造句三類。

A、句型造句。

掌握和運用初中階段學習的各種句型，在書面及口語交際中能造出許多生動、地道的英語句子。

B、詞組（短語）造句。詞組或短語是構成句子的材料。在造句中利用各種詞組充當句子的各種成分，遠比一個單詞一個單詞拼合效率高、可靠性大。

C、根據(jù)功能歸類造句。為了迅速提高活用語言的能力，在造句中可按照交際功能將句型進行分組歸類。

（3）合并句子

合并句子就是采用語法分析掌握詞在句中的位置，將兩個或兩個以上的句子用適當?shù)脑~合成一句話，然后構成一篇在意義上完整的文章，即由樹木至森林。為達到此目的應從兩個方面進行訓練。

A、掌握常用連詞。如：and， but， so， or， that， which， whether， if， when， what， so…that， where， why， while， before， after， till， since， though， thus， than， as soon as， so that， neither…nor， either…or， not only…but also， both…and等的用法。

B、合句成文。根據(jù)內(nèi)容提示寫出表意的句子框架后，就必須合句成文。合并句子時根據(jù)句子之間的意境、語氣巧妙地使用連詞，使文章行文流暢，結構完整，語法正確，從而提高文章的規(guī)格和檔次。

2.注重解題思路和步驟

做書面表達題的基本步驟和技巧歸納起來可分為以下幾個環(huán)節(jié)：

（1）仔細審題，明確要求。要搞清這類題目的要求是寫短文、日記還是便條等，以便根據(jù)不同的題材、體裁，寫出不同格式、風格各異的文章。

（2）抓住重點，尋求出路。根據(jù)題目所提供的信息，草擬一份提綱，確定從何處下手，再圍繞這一次序，周密選詞、選句，以便更加貼近主題；否則，語無倫次的文章將不會被人接受。

（3）用詞恰當，表達流暢。控制性作文一般不允許考生展開聯(lián)想、大膽發(fā)揮。因此，在規(guī)定項目內(nèi)不必用更多的修飾詞，以免因詞數(shù)過多而扣分。在寫作過程中，萬一有哪一個詞想不起來了，千萬不能空著或不寫，最好找一個同義詞、近義詞、同義詞組、短語來代替。表達中不寫沒有把握的句子，盡可能用自己熟悉的詞和句子來表達意思。表達中，盡可能采用一些簡單句，并使前后句、上下文過渡自然，正確使用and， or， but， because， so等詞以使行文自然流暢，使人讀后不至于有“死水一潭”的感覺。還應注意各種時態(tài)、語態(tài)的各種句式的交替使用，使文章顯得得體、大方、錯落有致。

（4）書寫工整，拼寫正確，標點準確。

（5）成文之后全面檢查全文，看看是否有下列問題：格式、拼寫、標點、扣題、不規(guī)范英文、時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、冠詞、介詞、單復數(shù)、比較級別、順序、大小寫、代詞等用法錯誤。

在這里要提醒同學們：一定要注意圖示作文，特別是純圖示作文。如果對圖的理解有誤，就會出現(xiàn)文不對題的情況，即使你的語句表達流暢，亦無過多的語法錯誤，這篇作文也不可能及格。因此，有必要對圖示作文解題過程中需注意的幾個問題向同學們強調(diào)一下。

A、讀圖，弄清圖畫內(nèi)容。讀圖，就是充分理解圖畫大意，弄清人物在干什么，弄清背景和人物之間的關系，弄清事物的開始、發(fā)展和結局是怎樣的。

B、注意分清主次，避免“大雜燴”。要注意觀察背景和人物的主次。對于主要的人物和場景要生動描寫。對于次要的除了能襯托主題的可以略寫一二外，其它的都可以不寫。千萬不要看什么寫什么，否則，你的文章就是主次不分的“大雜燴”。

C、抓住重點，揭示圖畫的中心含義。寫作時，必須圍繞你所要闡述的主題思想，使人明白你寫文章的意圖，做到層次分明，條理清晰。寫作時可以采用“化整為零”的方法，先把整個畫面中該寫的內(nèi)容用單句逐一寫下來，然后再把單句自然地連接起來，至于如何連接和需要添加哪些詞語，應根據(jù)表達的需要來確定。運用此法可化難為易，不至于望圖興嘆了。

3.作文考試丟分的原因及對策

(1)原因之一：時間倉促。把時間過多地花在前面的閱讀題上，留給寫作的時間就少得可憐，根本不可能反映考生的實際寫作水平。

對策：留出足夠的時間。

(2)原因之二：審題馬虎。未看清要求就直接進入寫作，文不對題，拿不到分數(shù)。

對策：仔細閱讀指令和提示行。下筆之前，先明白題目的要求。

(3)原因之三:字跡混亂。有的考生想到什么寫什么，到寫不下去的時候又回過頭來猛涂猛改，使卷面看起來又臟又亂，給閱卷老師留下不良印象，分數(shù)的定位自然不會太高。

對策：先打腹稿再下筆。首先要注意字跡工整、干凈，給老師留下一個好印象。經(jīng)過腹稿的準備和構思，寫起來不但如行云流水般自然，更可以避免卷面涂改的情況發(fā)生。

(4)原因之四：丟三落四。段落開始一會兒縮行一會兒不縮行、該大寫的地方?jīng)]大寫、亂用標點符號等，都可能成為丟分之處。

對策：最后的復查。寫完之后，要用做改錯題的方法去挑自己文章的毛病，從以下幾方面認真檢查一番：有無遺漏要點；文體格式是否正確、規(guī)范；詞語使用是否正確，有無語法或用詞上的錯誤；單詞拼寫、字母大小寫是否有錯誤，標點符號有無遺漏或錯用等。