愛因斯坦的鏡子等

愛因斯坦小時候是個十分貪玩的孩子。他的母親常常為此憂心忡忡，母親的再三告誡對他來講如同耳旁風。直到16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住，并給他講了一個故事，正是這個故事改變了愛因斯坦的一生。故事是這樣的：

“昨天，”愛因斯坦父親說，“我和咱們的鄰居杰克大叔去清掃南邊工廠的一個大煙囪。那煙囪只有踩著里邊的鋼筋踏梯才能上去。你杰克大叔在前面，我在后面。我們抓著扶手，一階一階地終于爬上去了。下來時，你杰克大叔依舊走在前面，我還是跟在他的后面。后來，鉆出煙囪，我們發(fā)現(xiàn)了一個奇怪的事情：你杰克大叔的后背、臉上全都被煙囪里的煙灰蹭黑了，而我身上竟連一點煙灰也沒有。”

愛因斯坦的父親繼續(xù)微笑著說：“我看見你杰克大叔的模樣，心想我肯定和他一樣。臉臟得像個小丑，于是我就到附近的小河里去洗了又洗。而你杰克大叔呢，他看見我鉆出煙囪時干干凈凈的，就以為他也和我一樣干凈呢，于是只草草洗了洗手就大模大樣上街了。結(jié)果，街上的人都笑痛了肚子，還以為你杰克大叔是個瘋子呢。”

愛因斯坦聽罷，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，鄭重地對他說，“其實，誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，白癡或許會把自己照成天才的。”

愛因斯坦聽了，頓時滿臉愧色。

愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于映照出了他生命的熠熠光輝。

父親的教育讓愛因斯坦明白：有了正確的參照物，才會有正確的方向與行動，切忌盲目地與別人相比較。

別讓孩子累出抽動癥

“我一點都不喜歡學這些東西，可爸爸媽媽非得讓我學，我不敢說不喜歡……”這是一個小孩在回答醫(yī)生時說的一段話。原本是一個活潑可愛的男孩，可因爸爸媽媽給他報了五六個學習班，一天學習近12個小時，不堪重負的小孩竟然患上了抽動癥，必須馬上接受治療。

不堪學習重負 得抽動癥的孩子越來越多

這位小孩參加各種特長班學習幾個月后，身體出現(xiàn)了一些讓人不安的狀況。從兩個月前開始，小孩不僅“喜歡”上了擠眉弄眼，還總愛抽鼻子，剛開始爸爸媽媽并沒有在意孩子的這種變化，以為孩子是調(diào)皮搗蛋，和小朋友們學著玩的?？呻S著小嘉興這些癥狀的逐漸加劇，父母有些不放心了，因為正常的孩子是不會總無緣無故擠眉弄眼、聳肩晃頭的，于是他們帶小孩來到了醫(yī)院。經(jīng)醫(yī)生檢查，竟然患上了名為抽動癥的心理疾病，必須馬上接受治療。但是由于孩子的年齡太小，不適合采取藥物治療，因此只能采取心理治療，多為孩子減壓，以緩解孩子的抽動癥癥狀，但對于究竟何時能治愈，還要看孩子的具體恢復情況。據(jù)介紹，抽動癥在兒童心理疾病中是比較常見的一種，近幾年來這類疾病的發(fā)病率在逐年攀升，以往一年到頭也不會遇到幾例，但現(xiàn)在平均一個月就會有10幾例小患者前來就醫(yī)，大部分是小學生，而且男孩要多于女孩。

莫小視抽動癥 可引發(fā)精神疾病

據(jù)醫(yī)生介紹，抽動癥又稱抽動穢語綜合癥，主要表現(xiàn)為交替出現(xiàn)的眨眼、搖頭、抽鼻、清嗓子，扭脖子、咧嘴、聳肩、甩胳膊、踢腿等，甚至全身抽搐。而感冒或精神緊張時可使該癥狀加重，嚴重者可引發(fā)精神異常、強迫癥等，使行為紊亂，并嚴重干擾正常學習。抽動癥的發(fā)病原因除了和遺傳因素有關(guān)外，還和不良情緒以及目前的學生學習壓力過大有著一定的關(guān)系。對此醫(yī)生提醒家長和老師，在孩子成長的過程中，一定不能給他們太大的壓力，教授的知識也要在孩子可以接受的范圍內(nèi)。家長應(yīng)為孩子營造一個溫馨的家庭環(huán)境，并要學會和孩子進行充分的溝通。對于有交替出現(xiàn)眨眼、搖頭、抽鼻、扭脖子、聳肩等動作的孩子，家長要及時將其帶到醫(yī)院進行檢查，以免延誤了治療的最佳時機。

多給孩子五分鐘

前天和老公逛商場，見一個三四歲的小男孩，在一堆玩具前流連忘返，孩子的媽媽接連不斷地催他走，他都充耳不聞、置之不理。最后，孩子的爸爸生氣了，一巴掌扇上去，打得孩子哇哇直哭。這下可好，孩子耍起了牛脾氣，更是硬拽不走。后來從商場回來的路上，又遇到相似的一幕：一家祖孫三代在街頭漫步，走著走著，許是小女孩走累了，蹲在地上不愿起來。媽媽先是低聲哄著，繼而大聲呵斥，可孩子就是半步也懶得挪動，雙方一度僵持不下……

面對此情此景，我和老公不由相視一笑，其實如果再給孩子五分鐘，問題或許就能解決了。我們的女兒樂樂小時候就特別貪玩，只要在興頭上，喊她做什么肯定都無濟于事。一次，無奈的老公唯有稍作妥協(xié)，他摸著孩子的頭，輕輕對她說：“天晚了，再玩五分鐘就走，行嗎?”沒想這一招真奏效，女兒見有商量的余地，又能多玩一會兒，就不再固執(zhí)己見，五分鐘后果然乖乖跟著爸爸回家了。此后，再遇到類似的情形，我們都與女兒實行“五分鐘”約定，效果立竿見影，屢試不爽。

兩相對比，我在想，孩子是最純真的，他們年紀雖小，但已有一定的自尊心和誠信感。如果家長不問青紅皂白，一味要求孩子遵照自己的意志行事，不給孩子回旋的余地，孩子覺得失了“面子”，自然會產(chǎn)生抵觸情緒，拒不執(zhí)行大人的“命令”。結(jié)果往往適得其反，孩子無趣，大人也尷尬。其實解決很簡單，家長只要多給孩子一點時間，讓孩子在自尊中得到心理的滿足，事情可能就迎刃而解了。

家長感言：其實，孩子也是需要理解和尊重的。

專家評語：物理學有“作用必有反作用”，心理學有“哪里有壓迫哪里就有反抗”，這就是規(guī)律。違反科學規(guī)律，就會事與愿違。若把孩子當木偶，要他按父母的意愿行事，都是父母居高臨下的痼疾作怪，一歲的孩子自我意識已開始萌芽，已有自尊心，出現(xiàn)“第一反抗期”。越壓他，他越不服。當孩子的意愿與父母相反時，最明智的做法是和平協(xié)商。既不遷就，也不強制，并趁機教會他自己管理自己行為的能力。