寓環(huán)保教育于職業(yè)教育中

摘 要：世界經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，人口的不斷增加，使得人類環(huán)境遭受到越來越嚴(yán)重的破壞，職教學(xué)生將就業(yè)于社會的各種新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，而這些企業(yè)與環(huán)境污染有很大關(guān)系。因此，他們肩負(fù)著改善環(huán)境的重任，在職業(yè)教育中進(jìn)行環(huán)保教育，不僅可以增強(qiáng)職教學(xué)生本身的環(huán)保意識，也能使他們在未來的社會中懂得如何利用和保護(hù)資源，如何保護(hù)人類的環(huán)境，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。本文著重闡述了環(huán)保教育在職業(yè)教育中的重要性，并結(jié)合實(shí)際講述了在職業(yè)中學(xué)實(shí)施環(huán)保教育的一些方法。

關(guān)鍵詞：環(huán)保教育；職業(yè)教育

中圖分類號：X-4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）06-109-02

一、環(huán)境現(xiàn)狀

當(dāng)天空失去了藍(lán)色，小鳥也不會飛翔。

當(dāng)江河不再清澈，魚兒也離開了家鄉(xiāng)。

當(dāng)空氣不再清新，花朵兒失去了芳香。

當(dāng)烏云遮住了太陽，世間將黑暗無光。

多少年來，地球母親悄無聲息、任勞任怨地哺育著我們。但是現(xiàn)在，當(dāng)我們仰起頭看天空的時(shí)候，卻很難再看到純凈的藍(lán)色，一眼望去河水也不再是曾經(jīng)的碧水。唱歌的鳥兒不見了，代之以嘈雜的噪聲；再也看不見“芳草鮮美、落英繽紛”的美景了；樹兒哭泣著責(zé)備我們的無知；柔暖的和風(fēng)隨后而到的卻是暴風(fēng)中夾雜著黃沙迎面撲來……黑色的環(huán)境污染破壞著我們的生活，折磨著我們的靈魂，使我們的生命受到了威脅。可喜的是，為加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)我國的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)[1]，我國政府已把環(huán)境保護(hù)列為一項(xiàng)基本國策。而環(huán)保教育則是貫徹落實(shí)這一基本國策的基礎(chǔ)工程。環(huán)保教育經(jīng)過多年的實(shí)踐，大家取得了一個共識：提高全民環(huán)保意識，必須從中小學(xué)生抓起，并將環(huán)保教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。而作為職業(yè)中學(xué)的老師，在職業(yè)教育過程中進(jìn)行環(huán)保教育也顯得尤為重要。

二、職業(yè)教育特點(diǎn)

職業(yè)教育的特點(diǎn)是以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的辦學(xué)指導(dǎo)思想；以能力為本位，努力滿足崗位實(shí)際需要?！笆?”期間明確職業(yè)教育改革與發(fā)展的目標(biāo)[2]——職業(yè)教育為初、高中畢業(yè)生和城鄉(xiāng)新增勞動者、下崗失業(yè)人員、在職人員、農(nóng)村勞動者及其他社會成員提供多種形式、多種層次的職業(yè)學(xué)校教育和職業(yè)培訓(xùn)，是我國教育體系的重要組成部分，是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要基礎(chǔ)。

三、職業(yè)教育中進(jìn)行環(huán)保教育的重要性

1.環(huán)保教育能提高職教學(xué)生的思想政治水平

環(huán)保意識是科學(xué)意識，也是道德意識。保護(hù)環(huán)境，合理利用資源、保護(hù)人類的家園——地球，對“經(jīng)濟(jì)發(fā)展既能滿足人類當(dāng)前的需要，又對子孫后代的生活環(huán)境不構(gòu)成危害”的教育，本身就含有為他人、為后代著想的思想教育和道德教育。

2.環(huán)保教育能提高職教學(xué)生的文明道德水平

環(huán)保教育深入到各個學(xué)科，深入到學(xué)校教育的各個領(lǐng)域，與熱愛祖國、熱愛學(xué)校的愛國主義教育，與為社會、為大家的奉獻(xiàn)精神教育，與積極參加公益勞動教育等各項(xiàng)素質(zhì)教育相結(jié)合，對提高學(xué)生的文明道德水平有著潛移默化的作用。

3.環(huán)保教育能提高職教學(xué)生的業(yè)務(wù)水平

環(huán)保教育可以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的資源觀、環(huán)境觀，并能樹立科學(xué)的人口觀。具備這些觀念，在處理生活、指導(dǎo)工作中，就能夠綜合地考慮問題。例如：現(xiàn)在的職教學(xué)生如果有了正確的觀念，未來他在負(fù)責(zé)建設(shè)企業(yè)或者工廠，他所考慮的就不只是原料的來源、產(chǎn)品的銷路、生產(chǎn)的效益等，他還能自覺地考慮工作的環(huán)境效益、社會效益，從社會的整體利益出發(fā)進(jìn)行建設(shè)、管理和生產(chǎn)；如果他將來負(fù)責(zé)某種資源的開發(fā)，他就會愛惜資源、節(jié)約資源、合理利用資源，做到可持續(xù)利用。

此外，職業(yè)教育的對象將就業(yè)于社會的各種新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，而這些企業(yè)與環(huán)境污染有很大關(guān)系。因此需積極推進(jìn)職業(yè)教育課程和教材改革，除了開發(fā)和編寫反映新知識、新技術(shù)、新工藝和新方法、具有職業(yè)教育特色的課程和教材，還應(yīng)從多方面進(jìn)行環(huán)保教育。

四、如何在學(xué)科教育中進(jìn)行環(huán)保教育

近年來，在職業(yè)教育教學(xué)改革中，環(huán)保方面的課程改革一直是備受關(guān)注的熱點(diǎn)問題之一。如何使職業(yè)教育的環(huán)保課程設(shè)置達(dá)到使學(xué)生在以后的生活和工作中能自覺的進(jìn)行環(huán)境保護(hù)？在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，改革教育形式，確保教育時(shí)間，我認(rèn)為可從如下幾方面進(jìn)行環(huán)保教育。

1.直接開設(shè)“環(huán)境保護(hù)”課程

職業(yè)中學(xué)與普通中學(xué)兩者之間在教學(xué)目標(biāo)上還存在著很大的差異性。普通中學(xué)以升學(xué)為主的應(yīng)試教育模式，使得學(xué)生沒有足夠的時(shí)間來學(xué)習(xí)更多的公共課。而職業(yè)中學(xué)的以就業(yè)為導(dǎo)向，本著“先成人，后成材”的辦學(xué)理念，就使得在職業(yè)中學(xué)的各個班級開設(shè)像“環(huán)境保護(hù)”之類的更多的具有教育意義的公共課或校本課程成為可能。

2.抓住教材的環(huán)保內(nèi)容滲透環(huán)保教育

其實(shí)很多學(xué)科中都或多或少滲透著環(huán)保內(nèi)容，應(yīng)充分利用，進(jìn)行環(huán)保教育。如在化學(xué)教學(xué)中可結(jié)合氯氣、硫化氫和苯蒸氣等有毒氣體的教學(xué)，在課堂上介紹其對環(huán)境和人體的影響和相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作注意事項(xiàng)；結(jié)合硫酸、硝酸的工業(yè)制法及煉鋼煉鐵的工業(yè)流程，介紹工業(yè)污染及廢氣、廢渣的處理；結(jié)合重金屬元素的教學(xué)，介紹重金屬對水的污染并給人體健康帶來的危害；結(jié)合硫、氮的氧化物，介紹酸雨的形成及其危害；結(jié)合磷酸鹽的相關(guān)知識，介紹湖泊水質(zhì)的富營養(yǎng)化；結(jié)合烴的有關(guān)知識介紹光化學(xué)煙霧的幾次事件及其原因；結(jié)合有機(jī)物中高聚物的內(nèi)容介紹白色污染及其危害和解決方法等等。在生物教學(xué)中可結(jié)合細(xì)菌、病毒的生活環(huán)境及對人體的侵染，介紹環(huán)境污染的危害；結(jié)合生物圈的結(jié)構(gòu)，介紹地球是人類共同的家，愛護(hù)家園要從人人做起；結(jié)合生物多樣性的減少，介紹資源因人類不合理的利用而匱乏等等。課堂是教師的第一陣地，作為教師，我們要抓住這一陣地，緊密聯(lián)系教材，在日常教學(xué)中滲透環(huán)保教育，讓學(xué)生理解環(huán)保的必要性和緊迫性，逐步培養(yǎng)起環(huán)保意識。

3.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中推進(jìn)環(huán)保教育

我們要利用化學(xué)、生物、物理等實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生參與到環(huán)境保護(hù)的實(shí)踐中來。首先，我們要培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)中對尾氣進(jìn)行吸收，反應(yīng)后的廢液、廢渣不隨意倒入水池，而是分類回收等等，使學(xué)生養(yǎng)成環(huán)保的好習(xí)慣。其次，我們要幫助學(xué)生學(xué)會從環(huán)保角度設(shè)計(jì)、改進(jìn)、挑選實(shí)驗(yàn)方案，選取實(shí)驗(yàn)材料。使學(xué)生盡可能采用一些無毒無害、低污染、低能耗的實(shí)驗(yàn)方案和選擇一些無污染、可回收、可循環(huán)利用的實(shí)驗(yàn)材料。培養(yǎng)學(xué)生在科學(xué)實(shí)驗(yàn)和工業(yè)生產(chǎn)上的環(huán)保意識。生物實(shí)驗(yàn)中，尤其還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生愛心意識，不濫用標(biāo)本，保護(hù)動植物資源。

4.利用豐富的課外活動開展環(huán)保教育

① 專題講座

結(jié)合國內(nèi)外重大的環(huán)境污染問題和重大的環(huán)保活動舉辦專題講座。如結(jié)合6月5日“世界環(huán)境日”，向?qū)W生介紹當(dāng)前世界關(guān)注的全球性環(huán)境問題有哪些，結(jié)合9月16日“國際保護(hù)臭氧層日”，向?qū)W生介紹臭氧層的相關(guān)知識及其被破壞的原因和氟里昂的應(yīng)用及其替代技術(shù)，結(jié)合我國提倡消除白色垃圾活動，談?wù)劙咨钠鹪醇捌湮：?。[3]

② 組織學(xué)生參觀活動

我們可以利用假期組織學(xué)生到附近典型的污染工廠（如化工廠）和受污染湖泊等處參觀，與廠里工人和技術(shù)人員及湖泊周圍的居民交談，明確環(huán)境污染的危害性和環(huán)保的緊迫性。

③ 組織學(xué)生參與各環(huán)?；顒?/p>

可以利用植樹節(jié)讓學(xué)生參與植樹造林活動；利用創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴節(jié)約資源；利用班報(bào)、校報(bào)，大力宣傳環(huán)保的重要性，讓環(huán)保深得每位學(xué)生內(nèi)心。

通過這樣一些課外活動，讓學(xué)生活動在環(huán)保第一線，親身參與環(huán)保活動，真真切切體會到環(huán)保任務(wù)的艱巨性，有利于學(xué)生把被動的培養(yǎng)環(huán)保意識轉(zhuǎn)為自發(fā)的主動的培養(yǎng)自身的環(huán)保意識。

中國是個發(fā)展中國家，我們要在短時(shí)間內(nèi)走完西方發(fā)達(dá)國家一兩百年走完的發(fā)展路程，但我們不能再走他們那條“先發(fā)展經(jīng)濟(jì)，再治理環(huán)境”的老路，我們要走出一條發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)環(huán)境齊頭并進(jìn)的新路。作為一名職教老師，我們的當(dāng)務(wù)之急就是要在教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保意識，使他們懂得去愛護(hù)我們的環(huán)境，我們的家園，我們的國家和我們共同的地球。

參考文獻(xiàn)：

[1]《環(huán)境科學(xué)》.中國大百科全書，中國大百科全書出版社，1983.12

[2]國務(wù)院.國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)職業(yè)教育改革與發(fā)展的決定，2004

[3]鄭長龍、李得才、王秀紅.科技素質(zhì)教育的幾個問題的探討.《化學(xué)教育》，1998.5 ：P5