多媒體技術在中學語文教學中的應用

摘 要：多媒體教學以其鮮明的教學特點、豐富的教學內容、形象生動的教學情境，促進了教育技術的信息化， 構建起新型中學語文教學模式。但在中學語文多媒體教學中還存在一些問題，本文針對這些問題提出了改進意見。

關鍵詞：多媒體；信息技術；中學；語文教學

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)06-073-01

隨著時代的發展和科學技術的進步， 教育水平及教育手段也不斷提高。現在， 多媒體教學已經大步走進了各類學校， 走進了各科課堂。如果能恰當運用多媒體教學，將有利于改善教學環境和提高課堂教學效率。但在實際的中學語文多媒體教學過程中仍存在許多問題需要我們注意和改進，只有這樣才能真正發揮多媒體教學的優勢，切實提高中學語文教學質量。

一、多媒體技術在語文教學中的優越性

長期以來，中學語文教學一直應用傳統的教學方法進行板書授課，隨著多媒體技術的不斷發展，這種傳統教學方法越來越受到沖擊。多媒體技術在語文教學中的優越性體現在以下幾方面。

1、激發學生學習語文的興趣，使學生的認知渠道多元化

多媒體教學作為計算機輔助教學手段之一，就是利用多媒體技術把文字、聲音、圖像等多種形式的媒體信息有機地結合成一體，形成一種立體的、多維的、系統的教學過程，以直觀、形象的方式展示給學生，能夠有效地激發學生的學習興趣，同時使學生的認知渠道多元化，有助于學生形成鮮明的感性認識，有利于學生對課文教學內容的全面理解和有效吸收，從而獲得更好的教學效果。

2、促進語文教學內容的不斷改革，加速教師知識結構更新

多媒體技術的應用，促使教師必須經常查閱相關的刊物，通過互聯網掌握最新的國內外的教研方法，及時地補充、更新和完善語文教學內容。多媒體技術可以輕而易舉的適應這種知識的快速更新和擴充，通過修改多媒體課件，可以使教學內容不斷更新，在激發學生學習積極性的同時也提高了教學質量。

3、促進語文開放教學和協作學習

開發網絡教學，可以使多媒體教學發揮出更大的功能效益，實現實時交互的計算機多媒體遠程教學。完善的語文多媒體課件發布到網絡上之后，可使學生預習、復習，自我測試、檢驗學習效果更加方便。通過網絡教學資源的開發，可以實現資源的廣泛共享，在不增加投入的情況下，可以將知識廣泛地傳授給更多的學生。教師還可以及時得到學生的反饋信息，通過分析反饋的統計數據，可以加強教學的目的性和針對性，減少教學過程中的盲目性。

二、多媒體技術在中學語文教學中的存在的問題及解決的辦法

多媒體技術具有傳統的語文教學方法不可比擬的優越性，有效地增加了課堂講授知識的密度，但多媒體技術在中學語文應用中也存在一些問題有待于改進，以下針對這些問題提出了改進意見。

1、提高語文教學課件的質量

一個多媒體課件，是僅僅采用了多媒體的外在形式，還是在研制和應用上真正考慮到設計和發揮多媒體的內在特性，決定了多媒體教學的水平和質量。有些語文教師在課件中追求畫面色彩變化、背景音樂、頁面跳轉，堆砌較多修飾，這樣的教學效果反倒不好。所以多媒體的教學效果重在準確、簡捷和恰到好處的教學實用性，要盡量以少而精的計算機資源，制作出簡而優的多媒體課件。

2、在語文教學中合理適時地使用多媒體

并非所有的課堂講授都需要應用多媒體，更不是語文的每節課都需要運用多媒體課件。多媒體不能取代學生對知識本身的積累和感悟。所以，在中學語文教學多媒體的使用上一定不能過多過濫，而要適時適當，教師應根據教學內容來選擇恰當的技術手段，在不失時機發揮多媒體作用的同時，還需考慮展示多媒體的最佳時機和最佳方式。多媒體教學不能取代傳統語文教學，兩者應該相輔相成、拾遺補缺、協調發展，才能幫助學生更好地學習。

3、開發中學語文教學課件

盡管目前市場上有許多多媒體計算機輔助教學軟件出售，但多數達不到集聲音、圖像、文字、動畫等多種感覺刺激于一體，通過人機交互作用完成各種教學任務的目的，屬于語文助教型課件，特別是語文助學型課件還有待于開發。

4、完善多媒體網絡系統

建立在網絡基礎上的多媒體網絡系統，不僅具有各種媒體信息處理和人機交互功能，更重要的是利用網絡聯機達到了設備共享、信息共享，但多數學校并沒有做到多媒體資源共享。完善中學語文多媒體網絡系統，使語文教學資源方便學生在不同時間、不同地點，根據自己的需要進行自主化、個性化學習，有助于學生更準確地把握語文教學重點和學習方法，便于學生課外自我檢驗和鞏固學習效果，盡快消化所學知識。

在應用多媒體教學過程中，我們應該保持冷靜的頭腦，根據教學內容的實際需要，有針對性的選取適當的多媒體教學手段，揚長避短，促進語文教學質量的提高。

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