《機械制圖》授課心得體會淺談

摘要：本文就中職學校的《機械制圖》課程的講解方法做了簡單分析。

關鍵詞：機械制圖；授課；教學教法；投影規律；按點連線法；尺寸標注

中圖分類號： G424.1 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315(2008)06-070-01

《機械制圖》是機械工程類專業開設的一門重要專業基礎課，其所包含的知識內容被業內專家形象地比喻為工程界的通用“語言”，是機械工程類專業的必修課，由此可見其重要程度。此課程需要諸如《平面幾何》、《立體幾何》等其他先修課程的知識，并因學生的相關知識掌握情況，領悟能力和努力程度上的差異，對這門課程的掌握程度是完全不同的。作為中等職業學校機械類專業的專業教師，針對學生實際的知識水平，筆者在講解此課程時經過多次講授實踐，以深入淺出為主要教學原則，反復研究不同的教學教法，不斷總結經驗，歸納總結出一套較為有效實用的教學方法，如下所述，供與同道商榷。

一、 在工程制圖國家標準中，有一條貫穿始終地可用于解答每一習題和表達任何形體的規律，即“長對正，高平齊，寬相等”的投影規則

它不僅運用于初學章節部分，如點，線，面的投影，也適用于基本幾何體，截交線和相貫線部分，更適用于組合體乃至零件圖和裝配圖的繪制。也就是說，這是機械制圖中最為基本的一條規則，是正確解題和表達形體的前提保證，也是學生應該最先掌握并時刻不忘地在學習中使用的解題原則。在授課時，我非常注意講每一道題時都把對這條規則的運用以類似口訣的形式融會在解題的過程中，使這條規則能夠通過口訣達到潛移默化，不失時機地進入學生的頭腦中，讓學生對此印象深刻，牢固掌握并學會靈活運用，并保證解題的正確性。這樣，學生就可以把這一規則領會為制圖課程的標志性語句，常常引用，記憶猶新。為學好這門課程打下良好的基礎。

二、在學習制圖課的過程中，有一些讓學生感到難度較大的章節

如《立體表面的交線》，這部分最難于理解和掌握的是截交線和相貫線的畫法。教科書上介紹了幾種方法，如線面交線法和面面交線法等，但是，這些方法理論性強，較為抽象，難于掌握和運用。在教學實踐中，筆者經過不斷的研究畫圖方法，歸納和總結其中的規律，探求到一種簡潔、實用的方法，叫做“按點連線法”。具體步驟為：1，找特殊點。2，找一般點。3，按點順序連線。此方法在畫圖練習中借助點的投影方式，按照“長對正，高平齊，寬相等”的規則，將形體中必要的點的投影對應求出，按點依次連接輪廓線，則立體所要求的截交線和相貫線相應的投影迎刃而解。這樣的方法和步驟易于理解，易于記憶，而且簡便易行，保證正確，不但此章節可以運用，在《組合體的投影》等章節部分也可以借助這個畫圖方法來解題，或者去檢驗所做的習題是否正確。在對學生講授“按點連線法”之后，學生感到思路清晰，易于操作和掌握，收到了較好的學習效果。

三、 制圖課的學習中，對形體的投影圖進行尺寸標注也是難于攻克的部分

這部分內容繁瑣，紊亂，容易出錯。在授課時，筆者在強調一定要思路清晰外，緊緊圍繞步驟來做是關鍵，這樣就能夠保證正確性了。這個前提性的思路就是，所有立體無非長、寬、高三個方向的尺寸，每個確定尺寸的步驟都需要將長、寬、高分別考慮進去，就可以保證在任意方向上不遺漏任何尺寸。然后再按照具體的尺寸標注步驟進行標注。具體步驟為：1，確定基準（多為大平面、大端面和對稱中心面）。2，確定定形尺寸。3，確定定位尺寸。4，確定總體尺寸。使用這樣的方法和步驟來標注尺寸，再結合國家標準中關于尺寸標注的一些細則規定和畫法，解答尺寸標注方面難題也就變得有條不紊，輕松而正確了。

總之，此課程中還有很多其他的學習內容，也盡可能參照此類方式去講授。做到在授課時盡量使用相對簡單的語言，深入淺出地講解，不斷總結出可以使用簡單的形式（如口訣或公式等）去表述繁雜的知識，讓學生易于樹立自信，驅除緊張畏難的情緒，使我們的課堂氣氛既輕松又生動活潑，以使學生可以在更短的時間內掌握更多的知識，化難為簡，化繁瑣為清晰，可以收到事半功倍的效果。筆者認為，為收到更好的教學效果，還可以推而廣之，嘗試參照一些以上所述的這些授課方式方法，在不同的科目中總結出一些化難為簡，行之有效的教學內容和形式，以使學生們能夠在知識水平參差不齊的前提情況下，只要通過努力堅持學習，都會掌握讓人望而生畏的學科知識，保持自信的學習態度，激發學習熱情，并收到良好的學習成果。 這是筆者在教學活動中積累的一點經驗看法，寫出供同道參考，不足之處還請大家多提寶貴意見。

參考文獻：

[1]《工程制圖基礎》焦永和主編中央廣播電視大學出版社

[2]《機械制圖》路志芳主編中華工商聯合出版社