中學體育與健康教育改革的舍得哲學

摘要：隨著素質教育改革的深化和課程改革的深入，“體育教育”也改為了“體育與健康教育”，把學校體育的功能明確定位于促進學生的健康發展。

關鍵詞：體育與健康教育；健康發展

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）06-056-01

目前的中學體育教育中，學習前蘇聯的體育理論與實踐形成的以運動技術為中心的 “學科中心論”影響猶在。我們現在走出去看一看，依然會發現，在一些學校體育與健康教學中按成人的目光，把一項完整的運動分成若干個技術環節進行教學，教學實踐緊緊地盯在運動技術的細節的傳授上，出現了“用技術教技術”和“為技術教技術”，一葉障目，舍去了增強體質增進健康之本，而求傳授運動技術之末的現象仍大量存在。

我們覺得，現在必須靜下心來認真省思。首先，要擦亮眼睛認清“創新教育”和“素質教育”的本意。了解創新教育的核心就是培養 “創新思維、創新能力”。在培養學生的“創新思維、創新能力”的過程中要發展學生的“四性”：①多向性，即豐富的想象能力；②變通性，即能根據問題的不同層面變換思維角度或思維路徑的能力；③批判性，即敢于懷疑或批判約定俗成的東西的能力；④直覺性，即自由創造的能力。樹立健康第一的指導思想就是確保學生的健康發展。教育者要結合學校、學生等實際情況，痛下決心舍棄傳統學校體育教育教學的不合理的方式方法和教育理念。

其次，我們絕不可片面的理解創新教育和素質教育，我們必須清楚認識到，素質教育中的素質是指：“以先天稟賦為基礎，在教育和環境影響下形成和發展起來的相對穩定的身心組織要素的總和。”它有三個互相和諧聯系共存共生的層面：生理層面、心理層面和社會文化層面。而且人是萬物之靈不是機器，這三個層面的素質要素統一在一個人身上時不是像機器零件一樣一件件組合一層層疊放的，而是相互依賴相互滲透，共同構成一個完整的體系而存在的。

當前的體育與健康課程改革是一場意義深刻的教育革命，我們必須把許多背負在身上很久的、習慣了的包袱以及很久以來用習慣了的壇壇罐罐統統甩掉，輕裝上陣。俗話說得好：思想是行動的指南，學會舍棄才能獲得。只有教育思想變革了，教育才能深入持久。 樹立“健康第一的指導思想”，貫徹執行《體育與健康課程標準》，中學體育與健康教育不能只做表面文章，簡單地改變學校體育的名稱或改革教學授課形式，必須從改革體育教育觀念、教育方法入手。必須從生理、心理、社會多角度正視人的素質的全面提高，實現由“授技”、“育體”向 “育人”、“育心” 的全面徹底的轉變，倡導“以人性為中心”的體育教學思想。把體育與健康教育定位在確保學生健康成長的基礎上，確立體育與健康教育是為了學生的健康發展和培養學生的創造能力，而不是教給學生單個的、用來組合的單調的運動技術。教學中要能夠學會整體把握教材，抓住教學內容的實質，讓學生體驗快樂；并在課堂上留有時間讓學生在學習活動中發展求異思維，學會“舉一反三”，學會創新。

具體地說，通過教學內容選材的取舍、教學方法的改善，讓學生在練習中學習，在學習中提高，注重對學生認知能力、實際運用能力的培養，著重發展學生應用能力，使學生掌握體育鍛煉的運動方法，認識運動的本質，樹立正確的體育意識，并在日常生活中身體力行。以籃球教學為例：采用創新教育的方法，可以先讓學生動起來，從整體學習開始，讓學生在運動過程中先得到快樂、激情、汗水，然后便自然會得到健康、學到技術、學會技能。就是說先不對學生提出具體的要求，給學生提供運動場地和運動器材，只要求學生學會打籃球，讓學生自己思考，學生根據自己的認識先進行運動。然后，教師再引導學生在接觸籃球運動的過程中產生要了解籃球運動的特點、比賽方法以及基本技術和基本戰術的想法，引導學生通過自己的實踐掌握籃球知識，分析籃球技、戰術的運用。把學生的積極的身體練習感知和主動思維認知有機地結合起來。讓學生帶著強烈的好奇心接觸籃球，又帶著探究的心理去思考“做什么”，“怎么做”和“為什么要這樣做”。使學生學得開心，也學得深刻。這樣，學生學習籃球運動的過程，不僅是不斷認識運動技能形成規律的過程，更是進行創新思維實踐的過程。

我們在進行深入研究與開展體育教學課程改革的同時，廣泛開展教材教法的舍得活動，但是我們在這里還要反對當前體育課程改革取舍過程中的一種不良傾向：即 “拿來主義”，盲目學習他人的先進經驗的做法。自古云：教無定法。教法都是因人因地因時因材而異的。學校與學校之間、教師與教師、學生與學生之間健康水平、知識技能總是存在差異。如果一味地套用，再好的教法都難免不出現“淮南柑橘，淮北苦枳”。因此，當前的課程改革除了要痛苦的甩掉包袱以外，還要勞其心志，不斷進行自我的教育創新，不能坐享其成，生搬硬套他人的成功模式。而且體育與健康課程改革作為一種新生事物，也需要我們大家都學會在教學中創新和在創新中教學，需要我們大家具有課程開發的理念和課程建設、課程實施的能力，只有這樣，體育與健康課程改革舍得之路才會愈走愈寬，愈走愈亮。