巧妙運用角色游戲，提高小班集體教學的有效性

摘要：集體教學活動是幼兒園不可或缺的活動，如何在短暫的集體教學活動中提高有效性，也是幫助幼兒養成良好學習習慣的關鍵。

關鍵詞：集體教學；角色游戲

中圖分類號：G612 文獻標識碼：A 文章編號：1006-3315（2008）06-054-01

綱要堅持幼兒園教育應以游戲為基本活動。游戲是幼兒的天性，幼兒游戲蘊藏著發展的需要和契機，發展的多樣性、差異性、自然性等特點，在游戲中體現得最為淋漓盡致，這是游戲本質所決定的。

正因為游戲具有促進幼兒發展的這樣一種功能，所以游戲就具有教育上的價值。

在幼兒園，游戲是幼兒的主要活動，幼兒園的游戲有很多種類，比如角色游戲，區域游戲，音樂游戲，體育游戲，智力游戲，民間游戲等等。選擇適合幼兒年齡特點的游戲，是幼兒發展的關鍵。

小班的幼兒由于年齡比較小，在集體教學中表現出注意力不能長時間集中、自我控制能力比較差等特點。怎樣在短暫的集體活動中充分提高教學的有效性，我認為把角色游戲巧妙地運用到教學活動中，是一種很有效的方法。

一、運用角色游戲，提高數學活動的有效性

數學是具有比較強的科學性和邏輯性，它不僅僅是一系列的概念、原理，它同時是事物之間關系的一種反映。綱要里強調“數學是科學推動的一個組成部分，是一個處理過程或是一種思考方法。”因此，數學活動也是相對嚴肅的活動，小班幼兒年齡很小，對于枯燥乏味的活動是沒有興趣的，那么怎樣才能吸引他們的興趣呢？就是利用游戲的特殊作用，幫助幼兒提高參與活動的積極性，而角色游戲是最適合的。比如在數學活動“寶寶送物品”，我就采用了娃娃家的游戲，讓幼兒來扮演各個角色，然后把活動的內容穿插到角色中，比如請XX 小朋友當爺爺，那么就請他說出爺爺會帶些什么東西出門，爺爺回家的時候會做些什么事情，在角色的扮演中讓幼兒增進了和家人的情感。在送物品的操作中，幫助幼兒了解了簡單的方位知識。整個活動過程是在輕松的游戲氛圍中進行的，每個孩子都有角色，雖然角色是重復的，但是因為游戲的角色是幼兒平時很熟悉的家人，因此幼兒的游戲興趣很高，很投入。因此此次教學活動的目標就能夠很有效的完成。再比如在數學活動“我的玩具”中，我采用的是開玩具店的游戲，玩具店里的玩具是幼兒自己從家中帶來的。在游戲中，每個孩子有機會當一次“老板”，“老板”可以推銷和介紹自己的玩具，在推銷的過程中，要請幼兒說出自己的玩具有幾個，在游戲中，既提高了幼兒的目測能力，又發展了幼兒的口語表達能力。在游戲中，幼兒與同伴交流自己的經驗，分享自己喜歡的玩具。對幼兒來說，既獲得了知識，又得到了情感的體驗。我認為這樣的活動就是比較有效的。

二、運用角色游戲提高藝術活動的有效性

藝術教育是實施美育的主要途徑，充分發揮藝術活動的情感教育功能，能夠促進幼兒健全人格的形成。集體教學活動的目的主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，體驗自由表達和創造的快樂。

小班的幼兒年齡小，感受美和表現美的能力相對比較差。特別是美術活動，幼兒的表現能力往往比較弱。表現在涂色方面，很多孩子涂色很差。那么怎樣才能幫助幼兒提高涂色能力呢？角色游戲是一種很好的導入方法。比如在涂色活動“我的媽媽”中，我自己扮演媽媽，小朋友都是我的寶寶，然后我問：媽媽穿什么衣服最好看？寶寶們就爭著回答，有的說穿紅色的衣服好看，有的說穿綠色的衣服好看。然后我就請他們幫媽媽穿好看的衣服，我告訴他們，媽媽的衣服顏色要鮮艷，不能亂七八糟。我在游戲中用角色的口吻把涂色的要求融合了進去，使幼兒很自然的接受。整個活動的過程自然流暢，幼兒能積極參與，涂色的時候也特別的認真，很多平時沒有耐心涂色的孩子也能認真地涂色，活動的效果很好。角色的扮演使幼兒完全投入到了活動中，既練習了涂色能力，又增進了孩子愛媽媽的感情。

三、運用角色游戲提高語言活動的有效性

小班幼兒的口語表達能力比較差，交往能力也比較弱。有時一個集體活動中，幾乎只是老師一個人在那里說，沒有幾個孩子發言。游戲是發展幼兒交往能力和口語表達能力的最好途徑。尤其是角色游戲，幼兒常常會投入到自己所扮演的角色中。比如在語言活動“毛毛蟲”中，在初步欣賞了故事后，我就請小朋友進行故事表演，扮演毛毛蟲的幼兒要一邊講故事，一邊表演，表演的過程中有幾句話要大聲地說出，“我吃了幾個XX、幾根XX、幾顆XX”，當然講述的時候基本是跟著老師講述的，但是因為角色的扮演使幼兒更加投入，有些孩子平時不愛說話，但是在角色的扮演中也能大膽地說出對話。口語表達能力得到了很大的鍛煉。再比如在語言活動“春風”中，我還是采用了角色表演的方法來幫助幼兒熟悉詩歌的內容，感受詩歌里所表達的春天的景色。我請小朋友扮演詩歌中的蝴蝶、青蛙、柳樹和桃花。通過反復的表演，反復的練習，幼兒很快就掌握了詩歌中的句子，并且能比較流利的朗誦詩歌。

綱要上指出：“任何一種活動，任何一樣玩具和材料，只要孩子還在不厭其煩地重復進行和反復擺弄，就意味著這一活動、這一玩具和材料對孩子來說仍然具有挑戰性。”因此活動的過程設計和材料準備不在于花哨，只有孩子真正喜歡、真正感興趣的活動才是最適合孩子的活動。我認為角色游戲就是最適合小班幼兒年齡特點的游戲，把角色游戲靈活地運用到集體教學活動中，能夠很好的提高教學活動的有效性。