初中思想品德課學生實踐活動實施策略

初中思想品德課學生實踐活動是教師依據新課程標準的要求，根據品德課教學的需要和學生的學情，組織指導以學生為活動和發展主體的德育實踐活動。下面，主要結合廣東版課標實驗教材七年級上冊中的學生實踐活動，分別談談這些實踐活動的實施形式和策略。

一、搜集資料式活動實施策略

搜集資料式活動的方式比較多，主要有觀察搜集，閱讀搜集，視聽搜集，問卷調查，實地采訪等活動形式。

(一)觀察搜集實施策略

觀察搜集是讓學生有目的地在觀察活動中搜集有關德育資料。如上冊第一單元“走進中學”對新學校、新班級、新同學的觀察；第三單元“學會交往”對教師工作狀況的觀察等等。

觀察搜集實施策略主要有三點：①有目的地觀察。教師要讓學生明確觀察的主要目的。②邊觀察邊思考。在觀察的時候開動腦筋，要逐步學會透過現象看到本質。③邊觀察邊積累。觀察的時候還要做必要的觀察資料積累工作。不僅要用腦記，有時還要用筆記，甚至用錄音錄像設備“記”。

(二)閱讀搜集實施策略

閱讀搜集是要求學生在課外閱讀書籍報刊等紙質文本時搜集德育資料。如廣東版實驗教材七年級上冊第四單元“學會學習”，要求學生在課外閱讀時注意搜集記錄“科學學習方法”方面的資料。

閱讀搜集的主要策略是：①教師提前布置、嚴格督促。②學生認真閱讀、加強積累。③上課時加強檢查、督促運用。

(三)視聽搜集實施策略

視聽搜集是指要求學生在收看電視、收聽廣播、上網學習時搜集德育資料。教育學生養成收看收聽時政新聞、上網查閱資料時及時記下有價值的事實盧本瓊和觀點等德育資料的良好習慣。

視聽搜集的主要策略是：①教師嚴格要求。②學生重視搜集。③重視資料運用。要求學生將所積累的資料活用到思想品德學習和考試之中。

(四)問卷調查實施策略

問卷調查是運用設計的問卷，利用書面方式回答問題，向被調查者收集信息的活動。如學習第一單元“我上中學了”、第二單元“認識自我”、第四單元“學會學習”的“學習目的”和“學習習慣現狀”等都可以開展問卷調查。

問卷調查的主要策略是：①設計問題明確。②提問明白通俗。③問卷精心設計。盡量采用復合型問卷，確保搜集的資料更全面。

(五)實地采訪實施策略

實地采訪是指采訪者深入到被調查的地點，通過與事件當事人進行直接對話問訊等方式搜集信息的活動。

實地采訪的主要策略有：①采訪前：確定采訪地點、對象；明確采訪目的；列出采訪提綱。②采訪后：整理采訪材料；撰寫采訪小結。

二、情感體驗式活動實施策略

情感體驗式活動又可以分為激發興趣、角色扮演、情境劇場、心靈體驗、主題活動等具體活動形式。

(一)激發興趣活動實施策略

激發興趣活動主要策略是：①興趣活動與學習的主題緊密聯系。②在活動過程中加強情感體驗。

(二)角色扮演活動實施策略

角色扮演是通過行為模仿或行為替代來影響個體心理過程的方法，是適應思想品德課程學習的需要為學生創設一定的情境，學生根據日常生活的體會和觀察，擔任一定的角色并在班級表演，在表演中領會道德知識，培養道德情感，提高思想道德素質的活動。

角色扮演活動的主要策略是：①扮演者要正確地認識自己扮演的角色。②帶著感情參與角色扮演。③扮演進入角色。不能像開玩笑似的嘻嘻哈哈，否則表演活動有害無益。

(三)情境劇場活動實施策略

情境劇場活動就是將思想品德教學活動設計為一個類似戲劇表演活動，讓學生在創設的情境中進行表演，在參與表演和觀看表演的過程中潛移默化地接受思想品德教育的德育活動。

情境劇場活動的主要策略是：①通過語言、音樂、圖像等手段營造虛擬情境。②正確理解和表演劇中角色。③通過表演情境劇達成思想品德課的教學目標。

(四)心靈體驗活動實施策略

心靈是指精神、思想等內心世界。心靈體驗活動就是設計有利于學生體驗精神、思想等內心世界的活動，使其在活動中獲得心靈體驗、情感體驗，領會思想觀念、提升思想素養的德育活動。

心靈體驗活動的主要策略是：①明確活動目標。②精心創設活動。③活動深度體驗。

(五)德育主題活動實施策略

德育主題活動是指德育工作者依據社會需要和本班學生成長需要，遵循學生身心發展規律和思想品德形成規律，有主題有目的有計劃地組織的思想品德教育活動。

德育主題活動的主要策略是：①確定德育活動主題。②設計主題活動形式。③指導主題活動過程。④反饋主題活動實效。

三、主題探究式活動實施策略

主題探究式活動可分為自主獨立探究和小組合作探究兩種形式。

(一)自主獨立探究活動實施策略

自主獨立探究活動是學生在思想品德課教師及其他德育工作者的指導下，獨立自主、積極主動地開展德育實踐活動并在活動中獲取品德知識、體驗道德情感、磨練道德意志、增強道德素養的探究活動。

自主獨立探究活動的主要策略是：①確保學生的探究主體地位。②教師適時給予必要的監控和指導。③注意培養學生自主活動的能力、自主評價的能力。

(二)小組合作探究活動實施策略

小組合作探究活動是通過小組的形式開展探究性德育活動。小組合作探究活動不僅可以增強學生的思想素質，而且能夠培養學生的合作意識、創新精神和實踐能力。

小組合作探究活動的主要策略是：①采用異質分組。合作探究小組以3－6人為宜，且不同特質的人都要有，還可以有大小組之分。②明確探究目標(或方向)。③明確組員任務。④既分工又合作。⑤重視交流共享。

四、互動交流式活動實施策略

互動交流式活動是指學生在學校交流、社會交流、家庭交流活動中培養思想道德品質的德育活動形式。學校交流又可分為生生互動交流(同桌互動交流、小組互動交流、全班互動交流)和師生互動交流兩種形式。

互動交流式活動的主要策略是：①培養交流共享的意識。②指導互動交流的方法。③創設互動交流的環境。④明確互動交流的主題。

五、社會實踐式活動實施策略

社會實踐式活動是以德育為核心，以培養學生創新精神和實踐能力為重點，以提高學生綜合素質為宗旨，以公益勞動等為載體，以培養青少年愛國主義、集體主義、吃苦耐勞、團結協作精神為目標的德育活動。

社會實踐式活動的主要策略是：①確定活動目的。②搞好宣傳動員。③制定實施方案。④精心組織活動。⑤做好活動總結。

(作者單位：重慶水利電力職業技術學院，重慶，402160)