那時候的“第二課堂”

上小學和初中的事情，已經記得很少了，特別是課堂學習，很少有印象，但是，那時候的“第二課堂”活動，卻歷歷在目。影響現在生活的，更多的不是課堂和學校，而是那時的課外和校外活動。

唱歌。記得剛上小學一年級時，教我們唱歌的是劉老師，不知道他有多大年齡，只覺得他已經很老了（現在想來他也不到40歲）。當我們做完作業時，他就會讓我們圍著學校破爛的乒乓球臺教我們唱歌。所學歌曲中記得最清楚的就是《我愛北京天安門》。沒多長時間，劉老師調走了，我們便沒有再學新歌。后來，學校來了一位剛從部隊轉業的老師，教我們唱《大刀進行曲》《生產大合唱》……那個年代，我們會唱的歌雖然少，但足以讓少年生活充滿了無限的生機和遐想。

體育。那時候基本沒有體育課，比較固定的是每天早晨的早操。在農村，早自習非常普遍，我們早上到校很早，冬季的時候，天還沒有亮。到校后的第一個教學任務就是早操，全校師生一起跑，那時候飄蕩在村莊上空的最早最嘹亮的聲音就是“一、二、三、四”和“鍛煉身體、保衛祖國”的口號聲。后來，一位剛高中畢業的學生來我們學校擔課，除了數學課外，他還給我們上過兩節體育課，一節課是游戲“傳口令”，另一節課是游戲“黃河、長江”。雖然體育課少，但由于那時孩子們在課余時間活動得多，在家里又經常參加勞動，所以，身體還都挺棒的。

路隊。從上一年級開始，我們就開始放學站路隊，不知道上級是否有這樣的規定，但從老師到學生都非常認真地對待。由于學生來自全大隊的各小生產隊，所以，站路隊都按生產隊站，從低到高排列，站好隊后唱歌，邊走邊唱，一直到自家門口。那時，覺得路隊非常有規矩，很少有人遲到或者中途下隊。如果是路過小村莊，大家走得更精神，口號聲更響、歌聲更嘹亮，如果領隊的再拿根自制的紅纓槍，那路隊就更神氣了。

勞動。學校旁邊的一條坡路，是幾個生產隊學生的必由之路，但由于是土路，坡也比較陡，經常被雨沖壞，我們也就經常修路。因為一個班的學生少，修路時經常是三、四、五3個年級一齊上，那時候的孩子多數都有勞動經驗，雖然力量不大，但干起活來都是像模像樣，偷懶的也不多，大家都是滿頭大汗，干得熱火朝天。記得最清楚的是剛上三年級時，大家還不會寫作文，一次修路后，語文老師讓我們以這次修路為題材進行寫作?，F在想來，這與現在提倡的作文教學不是非常合拍嗎？另外，學校每年的生活用煤需要一大卡車，由于不能直接運到學校，同學們就一籃一筐地將煤抬到學校；到河邊撿石子也是主要的勞動，不過那時還不知道是勤工儉學?，F在看來，那時候的勞動，不是課本上的無病呻吟，也不是老師刻意的情境創設，而是學生的生活，是需要。

制作。小時候玩的游戲不少，最有意思的還是制作玩具的過程。抓石子，男孩女孩都喜歡玩，玩的過程有趣，而找石子的過程更是充滿了無限的期望，找到那種精致的、大小相差無幾、顏色大體相似的石子更是異常興奮。還有一種玩具，現在也不知道叫什么，我給它起個名字，叫手提陀螺。先找5厘米見方的瓦片，把它敲打成圓片，打磨光滑后，在中心位置鉆一小孔，穿上雙股棉線，瓦片背面的線打結并插根小棍以防止棉線抽脫。玩的時候就拿棉線的另一端，一拉瓦片就轉起來，根據慣性兩根棉線又合在一起，再依次拉開、合攏，瓦片飛轉不停。雖然這樣的玩法很快就會讓人乏味，但我們還都非常喜歡，可能是制作的過程吸引了我們?，F在玩具多了，但絕大多數都是現成的，缺少了制作的過程，也就少了許多趣味。

（本欄責編 涵 冰）