學生“喜歡”的，不能替代教育“需要”的

班會是中小學重要的教育活動形式之一。然而，怎樣確立班會的主題并選擇與主題相應的活動形式？怎樣在活動過程中充分發揮學生的主體性？怎樣做到既尊重學生文化又確保活動的教育性？請看“我們的裝扮”這一班會實例以及李家成教授的相關評價。

當我們提倡“把班級還給學生”后，當我們提倡讓學生參與活動的全程、在活動過程中實現成長后，不少參與新基礎教育實驗的教師又走向了另一誤區：就是放棄對活動過程的介入、參與和指導。

事實上，教育中的活動，永遠具有雙邊共時性，教師是教育活動不可缺失的主體之一。無論是在活動的策劃階段，還是在活動的開展過程中，以及之后的反思重建中，教師都需要、可以并且應該介入其中，給學生以必要的引導和幫助。教育的精彩，恰恰體現在師生雙方的積極互動中；教育的力量，也是在教師對具體而復雜的教育對象、教育環境、教育問題及時進行回饋、調整的過程中才得以彰顯。

具體到后面的這個案例，我們需要重新面對學生文化與學校教育的關系問題。

主題班隊會是班主任對學生進行集中教育、高質量推動學生發展的教育活動。就當前的班級建設來說，改變對主題班隊會活動的忽視、漠視狀態，改變自上而下、上傳下達式的活動方式，努力吸收學生的智慧于主題活動之中，使主題班隊會成為學生校園生活的有機構成，真正促進學生主動健康成長，應該是重要的改革走向。

那么，如何確定主題班隊會的主題？如何看待主題活動過程中的學生與教師角色？這一問題就變得非常突出。

在后面的這個案例中，我們看到了活動的主題是對學生真實生活的主動提煉，看到了它來自于學生生活、為了學生生活質量的提升的內在品質，看到了班主任對學生文化的尊重與關注。

于是，當前學生日常生活中出現的新現象、新問題、新趨勢，成為教育主題的重要來源；學生自己的認知、體驗和參與性活動本身，成為主題班隊會的重要內容。

在我們的改革實驗中，圍繞著青春期學生的異性交往問題、與家長的溝通問題、與流行音樂和古典音樂的關系問題、與動漫的關系問題、與各類文體和學科競賽活動的關系問題等，展開過一系列的研究。大量的研究主題，就來自于學生文化；真正的教育價值，就體現在對學生文化的尊重與提升上。

如果說，這一改變，已經是一個重要的突破，那么，還有一個需要特別面對的關系，就是學生文化與教育活動的關系，是學生“喜歡”的與教育“需要”的關系。

學生文化作為現實存在，是“自在”的、“合理”的，但同時，它又不等同于“教育”。因為教育活動是根據學生當前的發展水平和成長需要而展開的、以促進學生成長為價值取向的自覺活動。

在這個案例中，我們能夠看到教師對當前學生文化的內涵、價值等準確的理解與判斷，看到教師對學生文化發展的自覺關注，對促進學生多方面健康成長的理性追求。

事實上，在該節主題班會的現場，我們看到了學生多樣觀點的呈現，看到了學生在理性意識、精神狀態、個性特征等諸多方面的差異，更從這多方面的差異中看到學生成長的巨大空間。

例如，在這一活動中，針對當前中學生的裝扮問題，同學們表達了以下不同的見解：

★我們已經進入青春期，對問題有自己的想法，應該自己打扮自己。

★為了表現個性，吸引別人，應知道該穿什么；不想穿不屬于自己的衣服；衣服不全是穿給自己的，是給別人看的。

★裝扮時尚是為了滿足自己的好奇心。

★青春期了，不愿意成為丑小鴨。但也要考慮買衣服的錢，父母的工資也是不高的。買衣服、飾物等要量力。

★打扮自己是為了認同自己。

★注意自己而非忽略自己，是給別人看的。

★愛美之心人皆有之，個性、時尚的裝扮可以吸引注意，使自己成為班級的時尚代表。

★吸引別人的眼球，讓別人圍著你轉、被別人吹捧的感覺很好。

可以說，豐富的教育資源，已經在活動中呈現。

面對這一狀態，教育工作者能否組織學生展開有效而高質量的互動？能否推動學生在互動中提升思維的品質和認識的水平？能否在清晰、合理的判斷和有層次的點評中，與學生一起開發出新的成長空間？能否將教育的需要與學生健康成長的需要結合在一起？這一系列的問題凸現出來。

從上述學生的發言中，我們看到的是“個性”和“美”這兩大主題的凸現，看到的是學生對自己成長的自覺和自我意識進一步發展的需要，看到的是部分學生思維方式的整體性與另一部分學生陶醉于個人世界的不同狀態之間的差異。

于是，在這一現實成長狀態或者文化狀態的基礎上，如何進一步強化學生已經萌生的“自我”意識、“成長”意識？如何推動學生形成更為清晰、合理的“個性”觀、審美觀，如何在互動中拓展學生的自我世界，形成他們更加整體、綜合的思維方式？諸多的需要已經涌現而出。

而這，正是教育的“需要”。

當我們走出改革的初期狀態后，如何提升教育活動的內在品質，就需要我們直面這些問題，從而在改革實踐中，不斷實現主題教育活動質量的提升和師生綜合素質的自我提升。

【本文為李家成主持的全國百篇優秀博士論文專項資助“生命成長教育的全程研究”的研究成果】