淺析學(xué)校體育對(duì)高校校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

摘要：高校體育作為高等教育的一個(gè)重要組成部分，對(duì)促進(jìn)校園文化建設(shè)和高校發(fā)展具有重要意義。通過(guò)很好地引導(dǎo)學(xué)校體育工作的深入開(kāi)展，能夠進(jìn)一步促進(jìn)校園文化建設(shè)和諧、文明、向上的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：學(xué)校體育；校園文化建設(shè)；高校

校園文化指的是學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍，它包括校園建筑設(shè)計(jì)、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動(dòng)交往中形成的非明文規(guī)定的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化可以陶冶學(xué)生情操，啟迪學(xué)生心智，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

一、學(xué)校體育對(duì)高校校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

1.學(xué)校體育的教育功能推動(dòng)了校園文化建設(shè)

高校體育是高等教育的重要組成部分，高校體育培養(yǎng)人的過(guò)程是生動(dòng)的、潛移默化的。首先，我國(guó)體育事業(yè)取得的巨大成就以及體育健兒在賽場(chǎng)上爭(zhēng)金奪銀為國(guó)爭(zhēng)光的拼搏精神，可以極大地激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心、責(zé)任心。其次，通過(guò)生動(dòng)活潑的野外體育課堂教學(xué)，可使學(xué)生在領(lǐng)略祖國(guó)大好河山的同時(shí)極大地激發(fā)愛(ài)國(guó)主義熱情。再次，通過(guò)集體體育活動(dòng)的參與，可提高學(xué)生的整體性、協(xié)作性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。體育競(jìng)賽可培養(yǎng)學(xué)生公正公平、實(shí)事求是的精神，科學(xué)的體育教學(xué)和豐富多彩的體育活動(dòng)有助于學(xué)生形成正確的“三觀”認(rèn)識(shí)，體育教學(xué)與體育活動(dòng)中的“比、學(xué)、趕、幫、超”對(duì)校園文化建設(shè)的全面發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用。

2.學(xué)校體育的社會(huì)性促進(jìn)了校園文化與社會(huì)先進(jìn)文化的有機(jī)融合

高校與社會(huì)的緊密連接使社會(huì)中各種文化與學(xué)校文化交融、碰撞，同時(shí)社會(huì)中的不良文化也在侵襲校園，體育活動(dòng)的社會(huì)性使學(xué)生能夠更好地接觸社會(huì)、了解社會(huì)，提高他們對(duì)各種文化的分辨能力。體育活動(dòng)中的激烈競(jìng)爭(zhēng)和群體參與可以促進(jìn)學(xué)生與外界的交流，使學(xué)生逐步掌握社會(huì)交往的一般準(zhǔn)則，形成正確的社會(huì)交往意識(shí)。體育活動(dòng)使得青年學(xué)生的旺盛精力得以宣泄，大大充實(shí)了學(xué)生的課余時(shí)間，加強(qiáng)了學(xué)生之間的交流，陶冶了學(xué)生的情操，從而有效地抵制了社會(huì)不良文化的侵襲，為學(xué)校校園文化建設(shè)在學(xué)生思想上起到了“保駕護(hù)航”的促進(jìn)作用。

3.學(xué)校體育的健身性為校園文化建設(shè)奠定了基本的身體保證

學(xué)校體育的首要目的就是增強(qiáng)學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣。通過(guò)鍛煉身體可以提高人的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的工作能力，使人頭腦清醒、思維敏捷，從而促進(jìn)人的生長(zhǎng)發(fā)育，提高機(jī)體的適應(yīng)能力。科學(xué)的體育教學(xué)和有效的體育活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。

豐富多彩的體育活動(dòng)在增強(qiáng)學(xué)生身體健康的同時(shí)，對(duì)學(xué)生個(gè)體的心理健康也起到了積極的促進(jìn)作用。身體健康是心理健康的物質(zhì)基礎(chǔ)，現(xiàn)階段由于物質(zhì)生活水平的提高，學(xué)生普遍存在著自私、懶惰、自理能力差、不能吃苦耐勞等問(wèn)題，這些心理狀態(tài)與現(xiàn)代社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求形成了巨大的反差。而在體育活動(dòng)中學(xué)生能夠體會(huì)到失敗后同學(xué)的安慰、勝利后集體的歡慶，各種復(fù)雜多變的結(jié)果也促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體心理情緒調(diào)節(jié)能力的提高。通過(guò)各種形式的體育活動(dòng)還能夠增強(qiáng)學(xué)生的集體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的大局觀，提高學(xué)生吃苦耐勞、頑強(qiáng)拼搏、甘于奉獻(xiàn)的道德素養(yǎng)。

4.學(xué)校體育的娛樂(lè)性提高了校園文化的智趣性

現(xiàn)代社會(huì)，體育已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ钪斜夭豢缮俚囊徊糠郑ㄟ^(guò)參加體育活動(dòng)和觀看體育比賽，人們的身心得到了放松。青年大學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)更是熱愛(ài)，通過(guò)觀看各種比賽，諸如NBA籃球聯(lián)賽、歐洲足球聯(lián)賽、體操、臺(tái)球等，能夠享受到一次次精妙的配合、精彩的扣籃和射門(mén)、精準(zhǔn)的臺(tái)球走位等帶來(lái)的美感。親自參與自己喜愛(ài)的體育項(xiàng)目，在表現(xiàn)自我、體會(huì)成功的同時(shí)，也為別人帶來(lái)了歡樂(lè)。簡(jiǎn)而言之，體育以其特有的競(jìng)爭(zhēng)性、娛樂(lè)性、藝術(shù)性為校園文化增加了更多的智趣性。

5.學(xué)校體育的凝聚力為校園文化建設(shè)提供了強(qiáng)大的向心力

每一項(xiàng)體育活動(dòng)都有著特有的規(guī)則和約定俗成的要求，人們?cè)趨⒓芋w育活動(dòng)時(shí)無(wú)須說(shuō)教而不由自主地遵守著各種規(guī)則。如籃球比賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，賽場(chǎng)上隊(duì)員在努力拼搏，場(chǎng)下同學(xué)們則會(huì)自覺(jué)地為隊(duì)友加油助威，這種油然而生的集體榮譽(yù)感將學(xué)生緊緊地連在了一起，強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感也在體育活動(dòng)中表現(xiàn)得淋漓盡致。另外，豐富多彩的體育活動(dòng)在促進(jìn)學(xué)生之間團(tuán)結(jié)的同時(shí)，也升華了學(xué)生對(duì)學(xué)校、社會(huì)和祖國(guó)的熱愛(ài)之情。

二、提升學(xué)校體育對(duì)高校校園文化建設(shè)促進(jìn)作用的措施

1.學(xué)校體育要面向未來(lái)、面向世界、面向現(xiàn)代化

高校教學(xué)體制改革在不斷深化，學(xué)校體育也在由教育型向社會(huì)型轉(zhuǎn)變。充分利用體育的特性，可培養(yǎng)學(xué)生的公正公平意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)意識(shí)。現(xiàn)代體育教學(xué)要打破傳統(tǒng)的體育課堂教學(xué)空間，逐漸形成大課堂、大空間意識(shí)，使體育課與學(xué)生課外活動(dòng)、社會(huì)體育競(jìng)賽有機(jī)地融合，建立體育大課堂；將校內(nèi)與校外、社會(huì)與學(xué)校有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，建立體育大空間。

2.教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

體育教師要積極進(jìn)行自我學(xué)習(xí)、自我提高，具備較高的知識(shí)水平，才能更好地引導(dǎo)學(xué)校體育活動(dòng)的深入開(kāi)展。同時(shí)，體育教師還要主動(dòng)地進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，如健美操教師可以學(xué)習(xí)瑜伽、形體健美，田徑教師可以學(xué)習(xí)定向越野等，只有掌握了社會(huì)體育活動(dòng)的前沿內(nèi)容，才能給學(xué)生帶來(lái)更為先進(jìn)的體育活動(dòng)。

3.建立科學(xué)的體育課程體系

現(xiàn)代體育課的發(fā)展趨勢(shì)是趨向體育大課堂，體育教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)建設(shè)、社會(huì)性競(jìng)賽都將是學(xué)校體育大力發(fā)展的構(gòu)建平臺(tái)。

以體育教學(xué)為主線，加強(qiáng)體育課的學(xué)習(xí)。要主動(dòng)尋求教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)空間的突破，在體育教學(xué)中廣泛采用現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生帶來(lái)更為生動(dòng)的體育認(rèn)識(shí)，并通過(guò)專(zhuān)家講座、視頻等提高學(xué)生的體育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，豐富學(xué)生的體育知識(shí)。比如，利用學(xué)校周邊的自然地理環(huán)境對(duì)學(xué)生進(jìn)行野外生存、定向越野等項(xiàng)目訓(xùn)練。

以體育課外活動(dòng)為載體，豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活。課外體育活動(dòng)可以豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活，尤其是學(xué)生自己組織安排的體育活動(dòng)，學(xué)生的參與積極性更高，學(xué)生在參與的同時(shí)也提高了他們的活動(dòng)組織能力和協(xié)調(diào)能力。這為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)奠定了一定的基礎(chǔ)，同時(shí)還可以避免學(xué)生受到外界不良文化的影響，從而對(duì)校園的穩(wěn)定、和諧起到了極大的促進(jìn)作用。

以學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)為窗口，展現(xiàn)學(xué)校特有的校園文化和精神風(fēng)貌。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)是學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我、挖掘自我、提高自我的一個(gè)平臺(tái)，運(yùn)動(dòng)隊(duì)隊(duì)員通過(guò)訓(xùn)練可提高自身的運(yùn)動(dòng)技能水平，而通過(guò)比賽則可以提高自身的適應(yīng)性和競(jìng)爭(zhēng)精神。學(xué)校運(yùn)動(dòng)隊(duì)對(duì)一個(gè)學(xué)校來(lái)說(shuō)有著強(qiáng)大的向心力、凝聚力，學(xué)生在看到運(yùn)動(dòng)員刻苦訓(xùn)練的時(shí)候能夠激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)吃苦耐勞意識(shí)，在對(duì)外比賽中學(xué)生更是能夠?yàn)楸拘＿\(yùn)動(dòng)隊(duì)加油助威，向心力、凝聚力在比賽中得到了一次次增強(qiáng)。

社會(huì)性競(jìng)賽是高校對(duì)外交流的重要渠道。學(xué)生在比賽中展現(xiàn)的體育素養(yǎng)、精神風(fēng)貌是一個(gè)學(xué)校精神文明建設(shè)的重要體現(xiàn)，更是學(xué)校綜合教學(xué)質(zhì)量的體現(xiàn)。社會(huì)性競(jìng)賽對(duì)內(nèi)的向心力、凝聚力也是校園文化建設(shè)全面發(fā)展的重要力量。

4.加大學(xué)校體育設(shè)施的完善力度

體育設(shè)施是學(xué)校體育的重要物質(zhì)基礎(chǔ)之一，充足的體育活動(dòng)空間為學(xué)校體育教學(xué)提供了重要的物質(zhì)保證，為學(xué)生活動(dòng)提供了便利條件，也為學(xué)生之間進(jìn)行體育方面的廣泛交流搭建了一個(gè)重要的平臺(tái)，有利于學(xué)生的交流與合作。現(xiàn)代化的體育場(chǎng)館設(shè)施是學(xué)校文明的體現(xiàn)，更是學(xué)校綜合實(shí)力的體現(xiàn)，樣式新穎獨(dú)特的體育設(shè)施為現(xiàn)代高校校園文化建設(shè)增添了光彩，因此應(yīng)加大學(xué)校體育設(shè)施的完善力度。

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責(zé)編：曉嵐

收稿日期：2008-03-20

作者簡(jiǎn)介：宋人杰（1980-），男，鄭州華信學(xué)院公共體育教學(xué)部主任，講師，研究方向?yàn)轶w育教育。