考場(chǎng)作文與辯證思維

近幾年的考場(chǎng)作文，似乎是特別偏愛(ài)辯證思維的題目，此類題目一再出現(xiàn)，高考作文尤其如此。2003年全國(guó)卷“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”，2004年“相信自己與聽取別人的意見”（全國(guó)卷一）、“遭遇挫折與放大痛苦”（全國(guó)卷二）、“平凡與自豪”（遼寧卷）、“自我認(rèn)識(shí)與他人期望”（重慶卷）、“水的靈動(dòng) 山的沉穩(wěn)”（江蘇卷）、“語(yǔ)言與溝通”（廣東卷），2005年“忘記與銘記”（全國(guó)卷一）、“位置與價(jià)值”（全國(guó)卷二）、“出乎意料與情理之中”（全國(guó)卷三）、“出和入”（湖北卷），2006年“老鷹、牧羊人和孩子的故事”（全國(guó)卷一）、“走與停”（重慶卷）、“生有所息和生無(wú)所息”（浙江卷）、“三的聯(lián)想”（湖北卷）、“人與路”（江蘇卷），2007年“摔了一跤”（全國(guó)卷一）、“唐詩(shī)名句”（北京卷）、“必須跨過(guò)這道坎”（上海卷）、“一步與一生”（四川卷）等，這每一個(gè)題目中都包含了一個(gè)事物的兩個(gè)方面，而且暗示我們必須辯證地看待問(wèn)題。這說(shuō)明新的考場(chǎng)作文非常強(qiáng)調(diào)思辨性，強(qiáng)調(diào)透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在作文里表達(dá)獨(dú)立和深刻的思想觀點(diǎn)。這和語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力是一致的。這樣的題目，能做到想清楚，看透徹，說(shuō)明白，寫深刻，就是好作文。

那么，如何做到“想清楚，看透徹，說(shuō)明白，寫深刻”呢？

第一，對(duì)題目要想清楚。寫什么，怎么寫，這個(gè)大的框架要想清楚。比如，2007四川卷“一步與一生”。“一步與一生”要說(shuō)清楚，似乎不難，不就是要說(shuō)明“一步”對(duì)“一生”的重要性嗎？但如果泛泛地談，難免會(huì)就現(xiàn)象說(shuō)現(xiàn)象，舉例子說(shuō)例子，既難以深入，也讓人不喜歡看。怎么辦？一個(gè)比較聰明的辦法是，選取比較典型的人物和事例來(lái)寫，因?yàn)榈湫偷娜宋锖褪吕粌H人們熟悉，容易認(rèn)同，而且因其典型，就更有說(shuō)服力。比如一個(gè)考生選取荊軻來(lái)作為例子寫，就很聰明：

秦王宮殿上，歌舞升平，觥籌交錯(cuò)，然而美酒澆不滅他眼中復(fù)仇的火焰，他再一次選擇了前進(jìn)！這一步，他站在秦王身邊，或許再進(jìn)一步，他就能完成一個(gè)英雄的使命。然而，伴隨著“圖窮匕首現(xiàn)”的不測(cè)，他看到了秦舞陽(yáng)慌亂的眼神——他倒下了，依然保持著向前的姿勢(shì)。這就是英雄荊軻的一生，他的步伐始終是向前的。因?yàn)檫@一步，他開始了英雄的一生；也因?yàn)檫@一步，他結(jié)束了英雄的一生。（2007年四川滿分作文《一步與一生》）

“一步”成就了英雄，又“一步”結(jié)束了英雄，不管是成功還是失敗，都是因?yàn)檫@“一步”，可見“一步”是多么重要。這幾乎不用多費(fèi)口舌，我們就能對(duì)“一步”與“一生”的重要性了然于心。

第二，對(duì)事物要看透徹。看透徹，不容易，但也有方法可行。最好的方法就是找到事物之間的聯(lián)系。一個(gè)事物的某一個(gè)方面跟另一個(gè)方面，一個(gè)事物和另一個(gè)事物，古代和今天，中國(guó)和外國(guó)，內(nèi)部和外部，現(xiàn)象和本質(zhì)，正確和錯(cuò)誤，荒謬和真理，他人和自己，……其實(shí)總能或多或少地找到某些聯(lián)系，找到了這些聯(lián)系，作文的視野就徹底打開了。比如2003年全國(guó)卷“感情親疏和對(duì)事物的認(rèn)知”這個(gè)題目。認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，看待一個(gè)問(wèn)題，評(píng)價(jià)一個(gè)人，總是會(huì)碰到感情的干擾，感情的親疏或多或少總在影響著我們的思維和判斷。有沒(méi)有人認(rèn)識(shí)事物的時(shí)候，不受感情親疏的影響呢？或許有，但恐怕沒(méi)法完全做到，即便能夠做到，也只是個(gè)例。這些問(wèn)題是寫這篇文章的基本觀點(diǎn)，要想清楚。但怎樣想得深入一些呢？可以從事物之間的聯(lián)系入手去思考。比如有一個(gè)考生這樣寫：

康德仰望星空的時(shí)候，他的內(nèi)心泛起的是崇高的感情，正是靠了這親近永恒、親近真理的感情，他才能在認(rèn)知彼岸的道路上不斷前進(jìn)。沒(méi)有感情的存在，人類生活會(huì)陷入刻板和抽象；我們認(rèn)識(shí)事物不僅要分辨對(duì)和錯(cuò)，也要知道美和丑啊！假如沒(méi)有了情感，藝術(shù)如何存在呢？只剩下了冷冰冰的法律條文。什么能做，什么不能做，一切熟悉的溫情都離我們遠(yuǎn)去，我們能說(shuō)我們認(rèn)識(shí)了世界的本來(lái)面目嗎？生活又有什么樂(lè)趣呢？即使是大物理學(xué)家愛(ài)因斯坦也是看重情感在認(rèn)知中的作用的。有人向他提出一個(gè)設(shè)想時(shí)，他并不判斷正誤，只說(shuō)：“啊，真丑！”他不愿意在丑的事情上花費(fèi)時(shí)間，在他眼里，即使是物理學(xué)中，丑也不能立足。（2003年江蘇考生《天平和七弦琴》）

這位考生敏銳地抓住“對(duì)和錯(cuò)”、“美和丑”來(lái)討論感情親疏和事物認(rèn)知之間的關(guān)系，十分有新意，如果空談感情親疏和事物認(rèn)知之間的關(guān)系，又如何談得清楚呢？即便能談得清楚，不也是十分枯燥乏味的嗎？該考生用一個(gè)“假如”，就輕易地揭示了幾者之間復(fù)雜的關(guān)系，“假如沒(méi)有了感情，藝術(shù)如何存在呢？”是啊，假如沒(méi)有了感情，冷冰冰的藝術(shù)又有什么存在的必要呢？語(yǔ)言很有功底，邏輯很有力量。既揭示了幾者之間的關(guān)系，又緊扣了題目。談到這里，按說(shuō)已經(jīng)比較深入了，但這位考生還不滿足，為了使這個(gè)問(wèn)題討論得更深入一些，更有說(shuō)服力一些，他又用愛(ài)因斯坦作為例證，使幾者之間的關(guān)系更加清晰，自己表達(dá)的觀點(diǎn)更加鮮明。真不錯(cuò)！用一個(gè)“假如”，就使生活和藝術(shù)之間的關(guān)系豁然開朗，使感情親疏和事物認(rèn)知之間的關(guān)系十分了然，文章也因此別開生面。照這個(gè)樣子寫下去，想聯(lián)系多少就能聯(lián)系多少，典型的事例不勝枚舉。魚兒離不開水，瓜兒離不開秧，觀點(diǎn)離不開材料，世界離不開聯(lián)系。作文就是要善于聯(lián)系，巧于聯(lián)系。

第三，對(duì)內(nèi)容要說(shuō)明白。無(wú)論寫成什么文章，內(nèi)容肯定應(yīng)該說(shuō)明白，這一點(diǎn)，似乎不用質(zhì)疑。問(wèn)題就是有些考生思路不清晰，話說(shuō)得太滿，反而會(huì)使得應(yīng)該十分明白的內(nèi)容卻經(jīng)不起推敲了。但如果注意到思路的清晰，說(shuō)話正確得當(dāng)，講究分寸，留有余地，這表達(dá)的效果就是不一樣。我們來(lái)看一個(gè)例子：

自信是現(xiàn)代人應(yīng)當(dāng)具有的一種生活態(tài)度，反過(guò)來(lái)說(shuō)就是“信自”，即相信自己。我們應(yīng)當(dāng)相信自己，假使你連自己都不相信，這個(gè)世界上還有什么值得你信任的呢？只有相信自己，才會(huì)建立起成功的信心，才會(huì)取得成功。很多人不自信是因?yàn)樽员靶睦恚约赫J(rèn)為自己不行，自己都放棄了希望，那么還能期望從別人那兒獲得希望嗎？所以我認(rèn)為相信自己是取得成功的基石。但這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見。“走你自己的路，讓別人說(shuō)去吧！”聽起來(lái)固然十分瀟灑，但并沒(méi)有人能夠真正做到。誠(chéng)然，我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自己的信念，不為外人所干擾。但當(dāng)別人真誠(chéng)地向你提出建議時(shí)，我認(rèn)為我們應(yīng)當(dāng)虛心接受。“滿招損，謙受益”指的就是過(guò)度的自信會(huì)招致?lián)p失，而虛心地接受他人的意見則會(huì)得到好處，這就要求我們要學(xué)會(huì)正確處理相信自己與聽取別人意見的關(guān)系。（2004年全國(guó)卷滿分作文《自信與謙虛》）

該文段作者能夠一分為二地看問(wèn)題。首先論證“相信自己是取得成功的基石”這一分論點(diǎn)，接著指出“這并不代表我們可以拒絕聽取別人的意見”，辯證地分析了既要“相信自己”又要善于“聽取他人意見”的觀點(diǎn)，分析問(wèn)題是一分為二的，思路十分清晰。作者的論述語(yǔ)言也頗值得學(xué)習(xí)借鑒，用詞十分講究，比如說(shuō)“應(yīng)當(dāng)”、“很多人”、“固然”、“誠(chéng)然”、“但”、“過(guò)度”等，就不僅準(zhǔn)確得當(dāng)，而且留有余地。

第四，對(duì)材料要寫深刻。如果說(shuō)看透徹是一個(gè)基礎(chǔ)的話，那么，寫深刻就是一個(gè)升華，就是妙筆生花，看透徹需要獨(dú)立思考，寫深刻需要寫作功底。的確，有時(shí)候看透徹了，未必就能寫得深刻，反過(guò)來(lái)說(shuō)，凡能寫得深刻肯定應(yīng)該看得比較透徹。所以，這一環(huán)節(jié)我們強(qiáng)調(diào)在具體寫作的時(shí)候，找一點(diǎn)小竅門。宋代趙令畤在《侯鯖錄》中說(shuō)，“自古文章無(wú)憑據(jù)，唯愿朱衣暗點(diǎn)頭”，什么樣的文章才能打動(dòng)閱卷老師，使他們暗點(diǎn)頭呢？我以為是這樣幾類：富有感染力，以一個(gè)“情”字取勝；新鮮活潑，以一個(gè)“新”字取勝；獨(dú)辟蹊徑，以一個(gè)“巧”字取勝；大膽革新，以一個(gè)“創(chuàng)”字取勝；能做到這幾點(diǎn)，怎能不是好文章？

滿分作文例說(shuō)

一個(gè)關(guān)于克隆聰明的故事

貴州考生

●得分要領(lǐng)

△大膽的構(gòu)思，流暢的語(yǔ)言 △含蓄而富有韻味的講述△十分巧妙地詮釋主題

我生平第一次坐在戶外的花園里，呼吸新鮮空氣……走進(jìn)天堂般的感覺(jué)讓我暢快不已。

自從我來(lái)到這個(gè)世界上，就沒(méi)有感受過(guò)人真正活著的感覺(jué)，每天面對(duì)的就只有枯燥的書本和物理公式，那些穿著白大褂、戴著深度金絲眼鏡的人如影隨形般地徘徊在我的身邊。我討厭這一切。

終于有一天，我知道了發(fā)生這一切的原因——我是一個(gè)克隆人，一個(gè)被稱做“愛(ài)因斯坦2號(hào)”的克隆體。現(xiàn)在我終于明白，在人世，我沒(méi)有親人，如果那個(gè)叫愛(ài)因斯坦的和我長(zhǎng)得一模一樣的大物理學(xué)家是我惟一的親人，但他早已離世；如果那個(gè)生我的女人是我的母親，但她已經(jīng)成了科學(xué)的機(jī)器而變得毫無(wú)意義。

我怨恨，怨恨自己的生命為什么這么卑賤，人類如此輕易地扼住了它的咽喉，為人類服務(wù)那么自然地成為了它存在的準(zhǔn)則。

我決定：逃離！

在我下決心以后不久，我所在的研究所就爆炸了。裝定時(shí)炸彈對(duì)于我來(lái)說(shuō)并不是一件難事，因?yàn)槲矣袗?ài)因斯坦聰明的大腦。

我從收音機(jī)里聽到了中央調(diào)查局對(duì)于這件事的種種猜測(cè)，這么精明的人類居然沒(méi)有懷疑我，因?yàn)椤苍S他們認(rèn)為我具備愛(ài)因斯坦品格的基因。愚蠢的人類！

我來(lái)到了一個(gè)街心花園，在那里眼望著枝頭的鳥雀，愜意無(wú)比。“叔叔，你吃雪糕嗎？”一個(gè)長(zhǎng)相無(wú)比甜美的小女孩微笑著抬頭問(wèn)我。我的臉紅了，慢慢地蹲下身，輕輕地吮了一口她手中的雪糕。“真甜。”我微笑著對(duì)她說(shuō)。

我們?cè)诨▓@里玩了起來(lái)，這是第一次和人類分離后，感到他們的快樂(lè)。突然，一大群警察包圍了我。“我是秀蘭·鄧波兒的克隆體。”小女孩依然微笑著說(shuō)道。

我徹悟。

我心里一直笑著我自己，我果然不是真正的人類，永遠(yuǎn)也比不過(guò)他們的精明，無(wú)論我的頭腦多么優(yōu)秀。

伴隨我的將是永遠(yuǎn)的黑暗。

●深度點(diǎn)評(píng)

這是2003年全國(guó)卷的一篇滿分作文。之所以得滿分，一個(gè)重要原因就是構(gòu)思巧妙，思路經(jīng)得起推敲。文章用剝筍子的方式，一層一層講述了一個(gè)曲折動(dòng)人的故事。“我”——名叫“愛(ài)因斯坦2號(hào)”的克隆人，炸掉了研究室，但精明的人類仿佛沒(méi)有懷疑到我，因?yàn)樵诟星樯希麄冇X(jué)得“我”應(yīng)該有愛(ài)因斯坦的品格基因，人類因受感情的蒙蔽而認(rèn)知錯(cuò)誤，實(shí)在可笑！但“我”最終也是被感情所蒙蔽，竟然沒(méi)有看出街心公園給我雪糕吃的小姑娘——原來(lái)警察派來(lái)的誘惑者——其實(shí)也就是秀蘭·鄧波兒的克隆體。此文所表現(xiàn)的主題并沒(méi)有什么特別之處，但行文卻十分巧妙，酷似一篇精巧的小說(shuō)，大膽新穎的構(gòu)思，曲徑通幽的思路，故事在一步一步地推進(jìn)，主題在十分巧妙地詮釋，真是匠心獨(dú)具，十分傳神。