初中思想品德課中“相關(guān)鏈接”的教學(xué)應(yīng)用

初中思想品德課教材長期以來都是以知識的傳授為主要目標(biāo)而新教材遵循課程功能的多元化指向，十分關(guān)注學(xué)生的情緒生活、情感體驗、道德生活，使課堂不僅是知識傳授的殿堂，更是人格養(yǎng)成的殿堂。為此，教材滲透著情感、態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德人文因素。教材呈現(xiàn)方式的改變是與課程、教材功能和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的變化相適應(yīng)的。過去單純傳授知識的教學(xué)方式，必然使教材采用大量文字?jǐn)⑹龅览淼哪Ｊ健８鶕?jù)新的課程理念，教材編寫突出以學(xué)生為本的原則，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要和學(xué)生的實際水平，采用主題探究、情境導(dǎo)人、用圖說理、師生互動、相關(guān)鏈接等方式來呈現(xiàn)教材的內(nèi)容，并留有展示學(xué)生才能的空間，同時也為教師開展創(chuàng)造性教學(xué)提供了平臺。

在新的教材中，“相關(guān)鏈接”部分主要引述相關(guān)事例、資料、數(shù)據(jù)。在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)充分利用好教材給我們提供的這些材料數(shù)據(jù)。本文結(jié)合人教版九年級思想品德課的教學(xué)，談?wù)剬嶋H課堂教學(xué)中“相關(guān)鏈接”部分內(nèi)容的應(yīng)用。

一、在導(dǎo)入新課時的應(yīng)用

良好的開頭是成功的一半。好的教學(xué)導(dǎo)人，往往能吸引學(xué)生的注意力，最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，引起學(xué)生的情感共鳴。利用“相關(guān)鏈接”的材料導(dǎo)人新課有時也有意想不到的效果。如在進(jìn)行“功在當(dāng)代利在千秋”內(nèi)容的教學(xué)時，我運用了教材中“相關(guān)鏈接”提供的材料：1995年5月5日特大沙塵暴席卷我國西北四省區(qū)，致使85人死亡，31人失蹤，264人受傷，12萬頭牲畜丟失或死亡，37萬余公頃農(nóng)田受災(zāi)，造成直接經(jīng)濟損失7.5億元。學(xué)生看了這則材料后，頓感環(huán)境破壞、生態(tài)失衡的嚴(yán)重后果，為保護(hù)環(huán)境功在當(dāng)代利在千秋這一主題的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

二、在理解知識時的應(yīng)用

新教材中一些基礎(chǔ)知識，必須讓學(xué)生學(xué)會學(xué)懂，但又不必過于理論化系統(tǒng)化，教材大量運用“相關(guān)鏈接”的方式來加以說明闡述。因此，在基本概念、基本觀點等基礎(chǔ)知識的教學(xué)時，要充分利用好“相關(guān)鏈接”的材料，來幫助學(xué)生理解概念、觀點。如在進(jìn)行“我國處理民族關(guān)系的基本原則”教學(xué)時，為幫助學(xué)生理解民族平等，教材在“相關(guān)鏈接”中進(jìn)行了詳細(xì)闡述：中華人民共和國各民族公民一律平等。國家保障各少數(shù)民族的合法權(quán)益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等、團(tuán)結(jié)、互助關(guān)系。禁止對任何民族的歧視和壓迫，禁止破壞民族團(tuán)結(jié)和制造民族分裂的行為。各民族公民不分民族、種旅、宗教信仰，都同樣享有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；各民族都有使用

和發(fā)燕尾服本民族語言文字的權(quán)利，各民族都有保持或改革自己風(fēng)俗努習(xí)慣的自由；等等。

三、在道德升華時的應(yīng)用

新教材一個最主要的特點是處處滲透著情感態(tài)度、價值觀的內(nèi)容，為教師和學(xué)生提供了生動豐富的道德人文因素。情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)是新教材教學(xué)的重要目標(biāo)之一。為了充分實現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中我們要充分挖掘有助于學(xué)生道德升華的素材，其中，“相關(guān)鏈接”不可忽視。如在進(jìn)行“熱心公益服務(wù)社會”這部分內(nèi)容的教學(xué)時，我抓住“相關(guān)鏈接”中中國青年志愿者的誓詞大做文章。首先在班級進(jìn)行“熱心公益”志愿者簽名活動，然后由兩名學(xué)生帶領(lǐng)全班學(xué)生深情朗讀：“我愿意成為一名光榮的志愿者。我承諾：盡己所能，不計報酬，幫助別人，服務(wù)社會；踐行志愿精神，傳播先進(jìn)文化，為建設(shè)團(tuán)結(jié)互助、平等友愛、共同前進(jìn)的美好社會貢獻(xiàn)力量。”

四、在考試訓(xùn)練時的應(yīng)用

在九年級思想品德課教學(xué)中，適當(dāng)?shù)乃季S訓(xùn)練，有助于幫助學(xué)生將理論知識學(xué)活，做到理論聯(lián)系實際，學(xué)以致用。如在進(jìn)行憲法知識教學(xué)時，筆者利用“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容為材料設(shè)計了一道材料分析題。

材料一：在我國，憲法的制定，須由國家成立專門委員會起草。憲法的修改，由全國人大常委會或者1/5以上的全國人民代表大會以全體代表的2／3以上的多數(shù)通過。其他的法律和議案的制定、修改只需一般程序，由半數(shù)以上代表通過。

材料二：我國現(xiàn)行憲法的第四次修改，廣泛征求民意，歷時一年。2004年3月14日下午，十屆全國人大二次會議經(jīng)過投票表決，高票通過憲法修正案。表決票數(shù)是：贊成2863票，反對10票，棄權(quán)17票。

問：上述兩則材料說明了什么?請結(jié)合所學(xué)知識加以說明。

學(xué)生通過對兩則材料的分析認(rèn)識到：我國是人民民主專政的國家，一切權(quán)力屬于人民，人民是國家的主人；人民代表大會制度是我國的根本政治制度，全國人民代表大會是我國的最高權(quán)力機關(guān)，具有最高立法權(quán)；憲法是國家的根本大法，是治國安邦的總章程，憲法具有最高的法律地位，憲法的制定和修改比普通法律更為嚴(yán)格。

總之，“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容豐富，提供的材料很多，方式也不拘一格，多種多樣。教師要靈活運用教材中的“相關(guān)鏈接”的材料，可讓學(xué)生講述，可讓學(xué)生朗讀，可讓學(xué)生繪成圖表，可將其變成音視頻等等。當(dāng)然有些“相關(guān)鏈接”的內(nèi)容還需要老師隨著時代的發(fā)展適當(dāng)調(diào)整，使其不斷豐富和發(fā)展。