讓鄉(xiāng)中作文教學(xué)充滿鄉(xiāng)土氣息

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語(yǔ)文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用。”我們經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的農(nóng)村初中，那些先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)資源近期難以到位，應(yīng)該充分發(fā)揮教師的作用，積極利用本地蘊(yùn)藏的豐富的教學(xué)資源，讓學(xué)生感受農(nóng)村豐富多彩的生活，體驗(yàn)農(nóng)村濃濃的鄉(xiāng)土氣息，寫出充滿鄉(xiāng)土氣息的好作文。

我們賀州，是新設(shè)城市，區(qū)域面積也不算大，但卻有著不少得天獨(dú)厚的自然資源。國(guó)家級(jí)森林公園——姑婆山和大桂山林場(chǎng)就在賀州轄區(qū)，這里山清水秀、鳥語(yǔ)花香、綠陰掩村、風(fēng)光清幽；我們賀州既有風(fēng)光旖旎的光明工程——合面獅電站庫(kù)區(qū)和龜石電站的碧溪湖區(qū)；又有被喻為“天下第一洞”的碧水巖；還有一大批具有民族特色和文物價(jià)值的古建筑——聞名遐邇的昭平黃姚古鎮(zhèn)、富川秀水古村的狀元樓閣，也不乏具有歷史文化淵源的摩崖石刻——潛德巖。如此優(yōu)越的教學(xué)資源，我們要積極地開發(fā)利用。

首先，要組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)好《廣西社會(huì)》賀州市版的內(nèi)容，學(xué)習(xí)《賀州日?qǐng)?bào)》等刊物上有關(guān)贊美賀州自然風(fēng)光的詩(shī)篇、散文等。學(xué)習(xí)富川籍作家唐玉文等有關(guān)賀州的名篇佳作，收視賀州新聞，讓學(xué)生在大量的閱讀和收視中借鑒寫作方法，引導(dǎo)學(xué)生在賞讀名家詩(shī)文的同時(shí)，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，體會(huì)精妙的手法，從而提高自己的作文能力。

其次，要在條件許可和確保學(xué)生出行安全的情況下，組織學(xué)生親近自然，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)農(nóng)村風(fēng)光的美，利用假日時(shí)間帶領(lǐng)學(xué)生游覽我市旅游規(guī)劃精品項(xiàng)目“兩山”(姑婆山、大桂山)、“兩古”(黃姚古鎮(zhèn)、秀水古村)、“兩城”(臨賀古城、客家圍屋)、“兩石”(賀州玉石林、鋪門古石城)、“兩景”(十里畫廊、滑水沖)等，讓學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)美、觀察美，把游覽所得在筆下流淌出來。

第三，要在作文教學(xué)中，注重開展實(shí)踐活動(dòng)，尤其應(yīng)教育引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)古老而燦爛的歷史文化，優(yōu)越獨(dú)特的自然環(huán)境，多姿多彩的民族風(fēng)情進(jìn)行探究和挖掘，使其心靈受到啟迪，從而對(duì)家鄉(xiāng)有更深的感情，在歷史文化等方面尋找寫作材料，讓它走進(jìn)農(nóng)村學(xué)生的作文。

第四，要努力創(chuàng)造條件，將當(dāng)?shù)氐恼n程資源進(jìn)行有效的整合和提升，以學(xué)校或?qū)W科組的名義創(chuàng)辦校園文化刊物，編輯刊發(fā)歷屆學(xué)生散發(fā)鄉(xiāng)土氣息的文章，逐步形成具有當(dāng)?shù)靥厣奈幕放疲宕伺囵B(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，增強(qiáng)他們的成就感，使刊物成為校園文化建設(shè)中的重要部分和精品。

我們賀州和祖國(guó)各地一樣，歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，歷史事跡俯拾皆是：具有動(dòng)搖國(guó)民黨在賀州地區(qū)的反動(dòng)統(tǒng)治的古城起義就在富川古城鎮(zhèn)爆發(fā)；毛文彥、何明康等六烈士在起義失敗被俘后堅(jiān)強(qiáng)不屈、英勇就義的悲壯故事；老一輩賀州人為了賀州解放曾在這一片熱土上抗擊敵人、浴血奮戰(zhàn)；解放軍在姑婆山地區(qū)動(dòng)人心魄的剿匪戰(zhàn)斗……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴猶如顆顆晶瑩剔透的珍珠，形成了一串串美麗的項(xiàng)鏈。這些往事猶如陳年佳釀，有著獨(dú)特的甘醇與韻味，極大地豐富了學(xué)生寫作的題材。而新中國(guó)成立后，特別是改革開放以來，賀州人在全面建設(shè)小康社會(huì)，構(gòu)建文明、富裕、平安、和諧的新賀州的偉大事業(yè)中更是成就輝煌，各條戰(zhàn)線的時(shí)代先鋒和英模人物如雨后春筍。這無疑為學(xué)生寫作提供了大量鮮活的素材。

因此，當(dāng)學(xué)生提筆行文時(shí)，如果能夠多方面、多角度地點(diǎn)擊家鄉(xiāng)，就會(huì)深感“茶是故鄉(xiāng)濃，酒是故鄉(xiāng)醇”。這樣，家鄉(xiāng)的山山水水、一草一木就會(huì)在他們的筆下具有靈性，文章亦會(huì)流淌出濃濃的鄉(xiāng)土氣息。