課程教學(xué)與能力培養(yǎng)

美中微軟公司總裁比爾·蓋茨在《未來之路》中指出，計(jì)算機(jī)將滲透到未來生活的每個(gè)細(xì)微方面。而盡早培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)將會(huì)極度大地的提高他們步入社會(huì)后的生活素質(zhì)、生存能力。因而，當(dāng)今世界，計(jì)算機(jī)和Inter教育是最緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)。而提高信息技術(shù)課教學(xué)成效的關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、創(chuàng)設(shè)條件，激發(fā)興趣是內(nèi)在動(dòng)力

1、演示信息技術(shù)的神奇魅力，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。

我校學(xué)生大多數(shù)都是來自農(nóng)村各中學(xué)的，在初中階段根本沒接觸過計(jì)算機(jī)，對信息技術(shù)的了解是一片空白，根據(jù)這一薄弱環(huán)節(jié)，教師必須深入鉆研教材，全方位向?qū)W生介紹信息技術(shù)的發(fā)展。在新生開始學(xué)習(xí)《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)及Office》的第一次課上，我請學(xué)生做問卷調(diào)查，了解他們對計(jì)算機(jī)有關(guān)方面的認(rèn)識(shí)、計(jì)算機(jī)操作的掌握情況。在回收問卷時(shí)，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于計(jì)算機(jī)的了解存在偏差，太強(qiáng)調(diào)網(wǎng)絡(luò)娛樂功能，這需要教師正確引導(dǎo)。于是，我布置了一次課外作業(yè)，要求學(xué)生利用圖書館和網(wǎng)絡(luò)收集自己感興趣的計(jì)算機(jī)資料，出版一期黑板報(bào)。一周后資料匯總時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們搜集的資料涉及方方面面，如：今天計(jì)算機(jī)在各種行業(yè)中的應(yīng)用；中國計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展趨勢……通過此次活動(dòng)，學(xué)生們了解了計(jì)算機(jī)行業(yè)的發(fā)展，比較了國內(nèi)外計(jì)算機(jī)技術(shù)與管理上的差距，從而對計(jì)算機(jī)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

2、成果顯示，讓學(xué)生在成就感中培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性來自學(xué)習(xí)的成就感。教師在教學(xué)中應(yīng)該時(shí)刻讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的成功體驗(yàn)，充分展示學(xué)生作品，給予充分的鼓勵(lì)。展示學(xué)生的作品包括展示操作過程與最終成果，對于被展示者來說，是一種鼓勵(lì)，對于其他同學(xué)來說，是樹立一個(gè)目標(biāo)，是一種鞭策。因此，為了能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)生興趣，在教學(xué)過程中可以搞一些計(jì)算機(jī)競賽，如：打字比賽，繪畫作品展等展示，讓學(xué)生的聰明才智得到最大限度的發(fā)揮。

二、改革教學(xué)模式，課堂教學(xué)多樣化是關(guān)鍵

要想真正上好信息技術(shù)課，必須改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，因此，我認(rèn)為教學(xué)模式創(chuàng)新應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

1、思維模式。常言道“問則疑，疑則思”，如果教師要在教學(xué)中打破思維定勢，鼓勵(lì)求異思維，甚至是逆向思維，就會(huì)激發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考、積極探索。如在創(chuàng)建快捷方式教學(xué)中，充分利用快捷方式的簡單易用和便捷的

2、課堂模式。課堂上不講民主，是扼殺學(xué)生創(chuàng)造力的罪魁禍?zhǔn)住Ｖ袑W(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)特別需要建立師生互動(dòng)的課堂教學(xué)模式，變單向的傳授式為雙向的交往型。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，強(qiáng)化教學(xué)過程中學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)造意識(shí)，要努力創(chuàng)造條件，想方設(shè)法讓學(xué)生在課堂討論、課堂游戲、課題練習(xí)等教學(xué)活動(dòng)中充當(dāng)角色，對學(xué)困生則要給予一定的“傾斜”，讓他們也有機(jī)會(huì)獲得成功感，獲得學(xué)習(xí)的快樂。

3、訓(xùn)練模式。訓(xùn)練既要注重知識(shí)性的強(qiáng)化，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提醒要有梯度，訓(xùn)練形式要多樣。如打開Microsoft Word，教師可以先演示其中一種方法，然后讓學(xué)生模仿老師練習(xí)一次，再鼓勵(lì)學(xué)生找出打開Microsoft Word的另外幾種方法，使學(xué)生展開創(chuàng)造性思維的翅膀，把打開應(yīng)用程序方法掌握得扎實(shí)，運(yùn)用得靈活。

三、學(xué)會(huì)應(yīng)用，立足實(shí)踐是保證

1、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐技能。

對于實(shí)踐課教學(xué)，教師應(yīng)該根據(jù)不同的計(jì)算機(jī)配置情況和不同的教學(xué)內(nèi)容，采用不同的教學(xué)方式。例如，采用教師邊講解，學(xué)生邊練習(xí)的教學(xué)模式：教師課前要認(rèn)真分析教材，精心做好課堂教學(xué)設(shè)計(jì)并制作一些適合于本課的演示教學(xué)課件，考慮好什么時(shí)候該上課，什么時(shí)候該讓學(xué)生練習(xí)；教師講課時(shí)能統(tǒng)一控制學(xué)生用機(jī)，學(xué)生練習(xí)時(shí)能開放學(xué)生用機(jī)，這種模式具有很強(qiáng)的實(shí)效性，學(xué)生可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，教學(xué)過程是雙向。

其次我們還可以通過選修課、活動(dòng)課，甚至開放計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，增加學(xué)生的上機(jī)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

2、與其他學(xué)科相結(jié)合，在應(yīng)用中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

教學(xué)中我們盡量結(jié)合實(shí)際，促進(jìn)計(jì)算機(jī)知識(shí)與其他學(xué)科的整合。首先，教師在信息技術(shù)教學(xué)中應(yīng)注意知識(shí)的連續(xù)性和知識(shí)的遷移，為學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)用性，例如：計(jì)算機(jī)的文字、數(shù)據(jù)、圖像處理、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等內(nèi)容，為教學(xué)中概念的引入帶來了極大方便，所以，在編排教學(xué)內(nèi)容順序時(shí)，可以讓學(xué)生先掌握基本應(yīng)用軟件的使用，再回來學(xué)習(xí)操作系統(tǒng)的知識(shí)，這樣可以使學(xué)生對操作系統(tǒng)的功能有深刻的認(rèn)識(shí)。