發書記

開學的第一天，我挑了一批比較壯的孩子跟著我去電教室領新書。我們把新書一摞摞地放在講臺上，看著這些新書，這群二年級的小不點爭先恐后地舉手要上來幫我發書。

我靈機一動：這是個新接手的班級，我對他們毫無了解，何不趁此機會打開第一扇了解的大門呢？于是我故作神秘地說：“孩子們，今天咱們舉行一次比賽！”

比賽？孩子們睜大了眼睛，開學第一天就有比賽？

我微笑著繼續說：“講臺上共有八疊課本，我們請八個同學上來發書。誰在三分鐘內把書都發到全班同學手上了，誰就勝利。誰愿意參加？愿意參加的請走到講臺前。”

話音剛落，幾個孩子就同時奔了上來，緊接著又走出來幾個孩子。當第九個孩子走上來時，我惋惜地對他和全班同學說：“孩子，對不起，你已經沒有了這次比賽的機會了。現在講臺前的這八個孩子已經取得了第一個勝利，因為他們抓住了機會。希望以后你，還有其他同學，不要放過任何鍛煉自己的機會，要勇敢、自信！”

“好，現在請你們每人挑選一疊書做好準備。我說開始就可以發了，你可以自已獨立完成也可以請人幫忙，方法不限。”

我邊說邊看這八個可愛的孩子，他們有的小臉通紅，有的笑容滿面，有的眉頭緊鎖……看來一場好戲就要開始了。

“比賽開始！”教室里一下子熱鬧了起來。

這八個孩子有的手忙腳亂，有的搬來了救兵和自己一起發書，有的有條不紊，三分鐘的時間很快就到了。

“好，現在拿到語文書的同學請舉手。”我用眼睛一掃，啊，厲害，每人都有。

“拿到數學書的請舉手。”我一數，還有十多人沒有。

經統計，三分鐘內，語文、品德與生活、英語這三本教材被發到了每個同學的手中。

“好，請發這三本書的同學上臺，我們用掌聲祝賀他們成為勝利者。”在熱烈的掌聲中，三位獲勝者高興地走上講臺。

“請每人做一個自我介紹，并說說是怎樣在一定的時間內把書發給同學們的，好嗎？”

“我叫江華，我先數好了每組的人數，然后把書發給每組第一個同學，請他們往后傳。”看來這是一個很有思想的孩子。

“我叫李薇，我請每組的第一個人上臺，然后把他們那組需要的幾本書交給他，讓他回到座位馬上往后傳。”這是一個很善于與人合作的孩子。

“我叫向悅珍，我請了8個同學上臺，我給他們每人幾本書，讓他們趕快發給自己組的同學，不夠了就趕快上來拿，有多余的也趕快給我，所以也能很快把書發完。”這是一個很有領導才能的孩子。許多孩子都不由自主地鼓起了掌。

“孩子們，讓我們用熱烈的掌聲請出另外五位參賽者。”五個同學不好意思地走上講臺。

“你們雖然失敗了，可你們的勇氣值得大家學習。能說說你們剛才是怎樣發書的嗎?”我溫柔地摸摸他們的頭。

“我剛才發書的時候很緊張，拿著一疊書一本一本地發給同學，結果才發幾本，手上的書就滑下去了……”

“我隨便拿了一疊書給每組的第一個同學，結果有的組太多了，有的組又太少了，弄得亂七八糟……”

“……”

“孩子們，八個同學的方法咱們都知道了。為什么前三個同學能夠獲勝，而后五個同學都失敗了呢?”

“江華動了腦筋，所以勝利了。”

“前三個同學想出了好辦法，所以把事情做好了。”

“李薇他們找人幫忙了，所以就贏了。”

“是啊，要想把一件事情做好，咱們得動腦筋想辦法，有了好辦法才能把事情做好。還要學會請別人幫忙，這就是合作，善于與別人合作的人能把事情做得更好。俗話說：‘三個臭皮匠，頂個諸葛亮。’……”孩子們靜靜地聽著。我相信，思考與合作的種子已在他們的心中萌芽。