高校科研團隊建設的若干思考

摘要：高校的科學研究工作在國家科研領域發揮著重要作用，深入挖掘高校科研潛力，對于推動國家科技進步和促進地方經濟發展具有顯著的現實意義。本文在對高校科研團隊建設現狀進行分析的基礎上，探索當前高校科研團隊建設中存在的問題，指出加強高校科研團隊建設需要政府、高校和團隊共同努力，既要發揮高校的主導作用，同時應加強高校科研團隊的自身建設。

關鍵詞：高校 科研團隊 科研管理 中圖分類號：G644

隨著社會發展和科技進步，高校科研工作的重要地位日益凸顯。從我國“十五”期間的國家自然科學獎、技術發明獎、科技進步獎中高校均占半數以上的實際情況來看，高校科研人員是國家科技隊伍的中堅力量。特別是在跨學科、跨領域發展的今天，科技合作和科技共享更加緊密，可以說，每一個重大科技成果的背后都有一個或者多個團隊的支撐，團隊成了高校科研的基本單位。當前，關于高校科研團隊建設方面的研究剛剛起步。一些學者引用的一些如木桶原理、生態定位、“二八定理”和生命周期等國內外相關理論對我國高校科研團隊建設方面進行了分析和探討，但在如何適應我國國情或如何具體應用等方面還有待于進一步研究。因此，我們在廣泛調研基礎上，從人力資源合理開發和人力資源科學配置角度對高校科研團隊建設方面進行了初步研究，總結出一些觀點供大家探討。

一、高校科研團隊的含義和基本特征

高校科研團隊是以高校教育資源為依托，以高校的教學和科研人員為主體，為完成共同的教學和科研任務，在穩定的研究領域密切合作的正式群體。

高校科研團隊是我國科研團隊范疇中的一支，除了具有一般科研團隊人數不多、技能互補、有意義有吸引力的目標、使用共同的方法、相互承擔責任等基本特征外，還有以下特點：①以高校的教育資源為依托；②以高校的教學和科研人員為主體；③科研工作與教學直接

或間接發生關聯；④與其他科研團隊相比，基礎研究占較大比例；⑤學生特別是研究生參與比較普遍。值得一提的是，高校科研團隊、企業研發團隊、獨立研發團隊等也存在交叉現象，即一個團隊可以同時具有多種類型團隊的基本特征，特別是在網絡技術迅速發展的今天更是如此。

高校科研團隊與科研群體、科研梯隊和課題組有所不同。一般來說，科研群體是泛指的從事科研活動的人群，科研梯隊是按學科或專業構建的具有年齡梯次的科研隊伍，科研團隊是以研究目標和科研任務為中心組建的，課題組僅僅是依據課題臨時組成。從概念的內涵上來說，課題組可以組建成科研團隊，科研團隊也可能是科研梯隊的組成部分，課題組、科研團隊和科研梯隊都屬于科研群體。四者是根據對高校科技隊伍審視角度的不同來區別的。

二、制約高校科研團隊建設的幾個主要因素

1.科技投入失衡影響了團隊建設的均衡性

由于國家宏觀政策和地區經濟發展不平衡等諸多因素影響，不同高校間科技發展水平很不均衡，主要表現在：①政府科技投入不平衡。政府部門在高校的科技投入中，大約有80％投在重點大學。而重點大學僅占我國高校總數的5％左右，科技投入的不平衡造成了不同層次高校間科技實力差距不斷加大。②地區間科技投入不平衡。由于科技投入與地方經濟發展狀況休戚相關，經濟發達地區科技投入狀況要大大好于經濟欠發達地區。而由于科技對經濟的促進作用又使這種差距越來越大。③基礎研究和應用研究發展不平衡。在市場經濟體制下，政府部門在確定科技投入的時候，考慮更多的是產生經濟效益的多少而忽視了基礎研究。

2.單一的考評方法缺乏對團隊和個人的有效引導

科技工作考評的方式方法對高校科研團隊建設具有導向作用。目前普遍的評價方法只側重于科研成果的多少，忽視了科研工作的科學價值、研究難度和現實意義等方面。由此設定的評價指標還局限于經濟效益指標、專利指標、論文專著指標、鑒定成果指標和立項結項指標等。其中經濟效益指標成了一些政府部門評審科研獎勵的前提條件。同時，由于高校科研人員的報酬與職稱密切相關，為了晉升職稱和日常考核等需要往往采取一些急功近利的方式取得科研成果。造成科研工作的短期行為和功利思想，影響了團隊的健康發展。甚至于一些成員在職稱晉升結束后便不再從事科研工作，形成了科研人員的無序流動，削弱了團隊建設的發展后勁。

3.科研團隊的自身建設比較薄弱

目前，在高校特別是普通高校的團隊建設中主要存在以下幾方面的問題應該引起我們的重視。①高校科研團隊建設缺乏長遠規劃，團隊建設中還存在隨意性和自發性特點，難以和學校的學科建設相匹配。②單一的核心人物增加了團隊的風險。核心人物承擔著學術帶頭和團隊管理的雙重任務，一旦核心人物流失，就可能造成團隊的解體。③松散型的管理模式缺乏必要的激勵和溝通機制，不利于規避內部沖突和提高科研人員的積極性。④普遍缺乏團隊的文化意識，難以增強團隊的凝聚力和提高團隊的戰斗力。⑤團隊的梯隊建設不足，影響了團隊的可持續發展。⑥團隊需求和個人需求相融合方面存在不足。

三、加強高校科研團隊建設的幾點思考

高校科研團隊建設中存在的問題和不足是一個綜合性的問題，需要政府、高校和團隊共同努力才能得以解決。

1.政府部門應該加強政策的引導力度

各級政府部門在高校科技政策方面應該進一步加強研究和論證，制定長遠的發展規劃，克服短期行為。在科技投入方面更應該統籌兼顧，適當加大普通高校和經濟相對落后地區的科技投入，提高普通高校科技實力，促進當地經濟和社會的快速發展。繼續增加對基礎研究的扶持力度，以不斷增強科技發展的后勁。

2.進一步加強高校在科研團隊建設中的主導作用

加強高校的管理職能對團隊建設具有重要作用。高校做為團隊建設的主導者應該作好以下幾方面工作。①加強團隊的發展規劃。根據學校專業特點和學科建設需要確定高校科研團隊的數量、規模、專業方向和運營方式等，有計劃的引進學術人才，既要突出學校的學科優勢，也要適度考慮專業的平衡。②改變松散型的管理模式，學校管理部門指導或直接參與團隊管理，減輕團隊管理壓力，改善內部管理機制，使科研人員能夠把主要精力投入到科研工作中。③構建科學的考評機制。改變單一的以科研成果為考核依據的評價方式，適當加大對于研究前景、學科建設、教學效果、科研價值和意義等科研質量方面的評價權重，逐步消除科研人員的短期行為和功利意識。④加強高校科技平臺建設。創造良好的研究環境，營造積極的科研氛圍。

3.加強高校科研團隊的自身建設

團隊的自身建設是增強團隊活力的動力來源。加強團隊自身建設，就要做到：①樹立以人為本理念，用人性化的管理模式增強成員的歸屬感和主人翁意識。②加強內部溝通與協調。促進學術溝通和思想交流，有效避免內部沖突，實現內部信息和技術的共享。③加強團隊文化建設。團隊文化是團隊運營過程中逐漸形成的精神文化和物質文化，是團隊的作風、傳統、習慣以及價值觀方面的總稱，對所有成員起著導向、激勵、凝聚、約束作用，是團隊的精神和靈魂。④加強團隊的梯隊建設。通過梯隊建設保持團隊有2－3個核心成員是非常必要的，避免了因核心人物的變故導致團隊解體的事情發生，保證研究工作的有序傳承。⑤適當引入競爭機制。引入競爭和促進科研人員的合理流動，即可以更新專業知識和研究理念，也能夠形成內部壓力，增加科技人員的工作動力。但是競爭要適度，過度的競爭反而破壞了團隊的建設。⑥加強對外交流與合作。加強對外交流與合作，可以減少研究成本，避免重復研究和重復建設，有效提高科研效率和增強科研實力。

加強高校團隊建設是一個復雜的系統工程，團隊建設的規律和理念還在實踐中求索，希望高校科研團隊建設問題能夠引起各級科研管理部門的高度重視，積極采取有效措施，努力為我國科技事業的健康發展做出貢獻。