辦學理念是促進學校師生發展的源泉

辦學理念是學校的靈魂。一所學校一旦擁有了對學校發展有先導作用的先進理念，那么這所學校不僅有個性與張力，而且充滿生機與活力。

2004年，筆者所在學校經過全體教職工的反復討論，學校確立了自己的辦學理念：“以學生發展為本，一切為了學生的健康成長，為學生的終身發展奠基。”“以質量為生命線，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促進學生全面發展，特長發展，辦人民滿意的學校”被確定為我校的辦學思想。辦學理念與辦學思想的明確促成了學校工作的兩大轉變，這兩大轉變，促進了學校的進一步發展。

一、“學生觀”的轉變

2004年以前，我校把班級前40名的成績跟教師的獎金掛鉤，導致多數班級只抓前40名，放棄了后面多數學生。這嚴重挫傷了多數學生的積極性，造成部分學生自暴自棄，對此，家長們很有意見。

此后，學校強調面向全體，提出高進優出，低進高出，讓每個學生都能成才的總體要求，實行了分層教學，修定了新的評價辦法，由重均分轉為重進退，重新調整了獎金方案，促成了高考一本上線人數、二本上線人數、三本上線人數的連年攀升，使學校始終保持在本市（地）領先地位，提高了學校聲譽，贏得了社會的好評。

此外，學校加強了體、音、美特長生的培養，加強了單科競賽培養，學生的個性、特長得以張揚。2005年，王蓮同學被清華大學藝術系錄取，2007年，梁中華同學以全國數學聯賽一等獎被保送到北京大學，同時學校幾個重點大學的自主招生指標和體、音、美錄取人數也有所增多。

二、“教師觀”的轉變

學校在以學生發展為本的同時，也注重以教師的事業發展為本。學校從事業發展的角度啟動了師德工程、名師工程、青藍工程。要求教師“立師德、強師能、鑄師魂、育真人”，在教師中強化主人翁意識、質量意識、競爭意識、危機意識、奉獻意識、創新意識。要求新教師一年站穩講臺，三年成骨干，五年有特色；鼓勵中老年教師落實“四個一”工程：一套貼近教材，能精確傳授知識、培養能力的講義型教案；一套能對學生進行到位訓練，提高學生分析問題、解決問題能力的、與教材配套的練習題；一套能基本符合高考要求的檢測題；每年一篇跟教學相關、有真知灼見的論文。同時對教師進行電腦培訓，為教師配備筆記本電腦100多臺……有力激發了教師的積極性，有效促進了教學能力的提高，在教師中形成了比學習、比提高、比教學、比教科研的局面。“不甘人后的拼搏精神，顧全大局的協作精神，不計得失的犧牲精神，為人師表的自律精神”，是我校每位教師的不懈追求，學校涌現出了以全省教育英模李松山為代表的一大批敬業奉獻的優秀教師。

這樣，辦學理念清楚了，提升了，我們便能更好地教育學生如何學習，如何生活，如何健體，如何協作。對教師，也能從高從嚴要求，不斷提升他們的業務素質。近年來，辦學理念的提升，促進了我校教育教學質量穩步提高，高考一本上線人數、二本上線人數逐年增多。作為一所農村縣城高中，我校每年有4～5個學生考上北大、清華，還培育出1個河南省文科狀元、1個河南省理科狀元、8個周口市第一名。2007年高考，我校一本上線570多人，本科上線1400多人，被譽為豫東教苑的一顆明珠。

正確的辦學思想，先進的辦學理念，是我校在洶涌澎湃的教學改革浪潮中，乘風破浪的航標燈，也是學校發展的靈魂。

作者單位 河南省項城市第一高級中學

（責任編輯 田欣欣）