以學生的全面發展為根本目標 以學生的國際化發展為突破口

江蘇省外國語學校位于江蘇省姑蘇古城西南方的國際教育園區內，背靠上方山國家森林公園，旁依南宋詩人范成大的隱居之地——石湖，西經當年越王勾踐進兵的水道越來溪，東臨環繞蘇州的繞城高速。這里風景秀麗，人文薈萃，交通便利，經濟發達，既有深厚的吳文化底蘊，又有現代化的都市氣息。學校占地212畝，總建筑面積近9萬平方米，綠化面積7.5萬平方米，各種建筑設施齊全，是國際教育園區一所中等規模的年輕學校。

學校原名東吳外國語師范學校，1994年經江蘇省人民政府批準建立；2000年，東吳外國語師范學校與上海外國語大學聯合辦學，成立上海外國語大學蘇州外國語實驗學校，開始發展優質初高中教育；2002年，江蘇省教育廳批準上海外國語大學蘇州外國語實驗學校更名為江蘇省外國語學校；2003年，學校首屆高考、中考一炮打響，多名學生被清華、南大等國內一流高校錄取，更把蘇州市中考狀元攬入懷中；2004年，江蘇省外國語學校通過省三星級普通高中評估驗收；2006年，江蘇省外國語學校通過省四星級普通高中評估驗收，成功躋身全省普通高中高星級學校行列，跨上了新的發展平臺；2007年，學校高考取得了更加輝煌的成績，660分以上高分段占全區的2/3，外語單科均分居全區班級排名第一，外語單科加星占全區50%以上。

江蘇省外國語學校在短短的七年間，能夠從無到有，從名不見經傳到通過江蘇省四星級學校的驗收，這和學校一貫追求的“高起點的品牌意識、以人為本的服務意識、領先一步的危機意識”是分不開的。“高起點的品牌意識”就是在建校之初，學校就確立了創名校的發展目標，要把學校創辦成在蘇南地區外向型經濟迅猛發展、中西文化交融激蕩的大背景下，能秉承吳文化崇文尚教傳統的，省內一流、全國著名、與國際接軌的外國語學校。這些年來，學校正一步步向這一目標邁進。要達到這一目標，人才的培養是關鍵。因此，學校始終把教師隊伍的建設放在首位。以解決教師后顧之憂來吸引人才，用專業發展激勵人才，讓教師參與管理用活人才。正是這種以人為本的服務理念，使學校在創辦之初，就從全國各地吸引了100多名優秀的骨干教師。學校幫助他們解決了住房問題、家屬的就業問題以及子女的上學問題，使得這些“人才”沒有了后顧之憂，能安心的工作，為學校的快速發展打下了堅實的基礎。學校的發展始終堅持走特色化發展的道路，人無我有，人有我優，人優我精。當初學校的創辦就是依托了東吳外國語高等師范學校的資源優勢，在外語方面比別人領先了一步。然而隨著外國語學校的不斷涌現，這種優勢正在逐漸消失，學校領導意識到了這一危機，于是把目光轉向了國際間的合作與交流。校領導班子的敏銳與遠見使江蘇省外國語學校在短短的時間內迅速崛起為吳中大地上一所令學生開心、家長放心、社會傾心的學校。

2006年，在通過省四星級學校的評估驗收后，學校領導對當時的形勢進行了分析和評估，及時調整了學校的工作重點和發展方向。把以人為本，促進學生全面發展作為學校發展的根本目標；把強化特色，為學生提供國際化舞臺作為學校發展的突破口。升學率不再是學校的唯一目標，關注學生的全面發展，關注學生的個性化成長成了學校工作的重點。江蘇省外國語學校和國外院校的合作交流就是為了給學生尋找一個能適合其發展的平臺。

2007年5月，江蘇省外國語學校的母體，即東吳外國語高等師范學校，與新西蘭ICL（International College of Linguistics）國際學院簽訂了合作開辦早期幼兒教育國際班的協議書。2007年8月，合作辦學的第一批學員順利抵達新西蘭，正式開始了他們的留學生活。2007年9月，學校收到了ICL寄來的表揚信，表示對學校選送的學生非常滿意，認為他們素質好，英語水平高，適應能力強，勤奮刻苦，并且開始參加社會實踐活動，勤工儉學。在此基礎上，學校和ICL學院進一步協商談判，除了繼續加強幼教項目的合作外，還要拓展高中生通往國外大學本科的通道。2007年10月，ICL的EWEN校長來華，正式敲定了在高中階段引進新西蘭大學橋梁課程的合作項目。此項目引進新西蘭大學的部分基礎課程，由ICL學院正式授權，由江蘇省外國語學校具體實施課程的教學。此項目是為學生量身定制的一條安全、高效、經濟的出國留學通道。學生在高中前兩年半完成國內高中課程及三門國外大學橋梁課程，通過學業水平測試后，可獲得國內頒發的高中畢業證書并可直接赴新西蘭就讀ICL國際學院和澳大利亞拉籌伯大學聯合舉辦的商科基礎課程班，學制一年，學生在畢業的同時可獲得2個被廣泛認可的學歷：新西蘭NZQA5級大專文憑和由澳洲拉籌伯大學頒發的商科管理大專文憑。然后可直接轉入澳大利亞的拉籌伯大學（世界排名第98）、阿德雷德大學，新西蘭的奧克蘭大學、梅西大學、維多利亞大學和奧克蘭理工大學等多所國際知名大學的本科2年級學習，學制2年，成績合格者可獲得這些知名大學頒發的本科文憑，并被授予學士學位。這一項目的優勢在于，一是為學生提供了直通國外大學本科的通道，起點高。二是節省時間。只需3年就可完成本科學業，為學生節約了一年時間。通常國內大學的本科需要4年，國外大學的本科要先讀它的大學預科，加起來也要4年。現在通過這個項目的運作，學生只須在國外學習3年，就可獲得本科的文憑和學位。三是節省費用。由于在國內學習語言和橋梁課程，等于免除了學生在國外學習語言和預科的費用，以及部分國外的生活費，這極大地減輕了家長的經濟負擔。

作為一所外國語學校，它的特色就是外語。ICL的EWEN校長多次來華，在給學生作報告或交流中，唯有在江蘇省外國語學校是不需要用翻譯的，可以直接和學生對話交流，這給他留下了深刻的印象。因此，在開展這一合作項目時，ICL授權江蘇省外國語學校可以對學生進行雅思培訓和內部考核，凡通過江蘇省外國語學校認證的學生，在前往ICL學習時，可免雅思考試，直接入學。這一合作項目的開展不僅促進了學生學習英語的熱情，而且極大地提升了江蘇省外國語學校在英語特色方面的層次。外語特色不能僅僅停留在教學層面，更要上升到教育的層面、文化的層面。因此，學校把雅思培訓和學生學習西方文化、融入西方文化結合起來，作為一個科研課題立項，并把它提升到學校發展的戰略高度。

江蘇省外國語學校是一所年輕的學校，但也正因為年輕，所以充滿著活力，在全球國際化的大背景下，順時而動，在蘇州國際教育園區內先行一步，把強化英語特色，走國際化合作辦學的道路作為學校新的發展的突破口，為學校和國際接軌提供了一個堅實的平臺，也為學生走出國門、邁向世界提供了一個國際舞臺，真正體現了以人為本，為學生的全面發展、為學生的未來著想的辦學理念。

作者系江蘇省外國語學校校長

（責任編輯 田欣欣）