堅持七個“統一”建設特色學校

辦學特色是一所學校在長期辦學過程中積淀形成的、本校特有的、優于其他學校的獨特優質風貌。辦學特色是學校生存與發展的關鍵因素，是辦學的生命力所在，只有突出辦學特色，才有利于教育更好、更快、更和諧地發展。筆者認為，在建設特色學校的過程中，必須做到如下方面。

1.點與面的統一。學校辦學特色不是指少數人具有的特長和本領，而是指全體學生和教師在整體上和全方位上反映出來的特點。一所學校辦學有特色，這所學校的學生必定普遍有特長；反之，一所學校的學生普遍有特長，這所學校的特色就會展現得更充分。培養和發展學生的特長是創辦特色學校的重要任務。一所特色學校固然需要有亮點來烘托，但更需要各項工作的全面推進，無論是學生培養、學校管理還是校園建設都要處處領先。在創建特色學校過程中，應該是大多數學生參與，甚至是全體學生參與，對所有學生的發展都有促進作用。

2.形式與內容的統一。有些人錯誤地把學校特色簡單地等同于校園建設，等同于各項活動的開展。因此有些學校在特色建設過程中過分重視校園建筑的規劃，重視建文化墻、立紀念碑、修大門，而忽視學校文化建設和各項規章制度的貫徹和執行。初創時期的學校確實可以通過校園建設或突擊搞幾項活動而擴大知名度，但對一些建校時間長的學校，其特色就需要豐厚的文化底蘊來支撐。

3.實干與巧干的統一。常規發展是特色發展的基礎。離開常規管理的所謂特色發展，即使能贏得一時的名聲，也不會走得更遠。學校要在規范辦學的基礎上發展特色，特色是在規范辦學的過程中就某一教育要素的拓展與豐富，是在規范基礎上的個性優化，并以此推動學校整體辦學水平的提高，不能以犧牲學校整體中的部分要素為代價，人為地突出某些教育要素，從本質上說，建設特色學校是一種規范的辦學行為。

4.繼承與創新的統一。創建特色學校是持久追求辦學獨特性和優質性的過程。學校特色是一所學校過去辦學經驗的總結、積淀和升華，是一所學校現在辦學優勢、特長和個性的集中體現，是一所學校在未來辦學中的繼續追求和優化發展，因此特色學校必須建立在對歷史傳統的尊重與吸納的基礎之上，不能空中起樓閣。學校特色同時也具有時間和空間的相對性，特色會被學習、被復制，一所學校要想保持特色，必須不斷創新，與時俱進，不斷適應新形勢和新要求，賦予學校特色新的內容，萬萬不可畫地為牢，抱殘守缺。

5.理論與實踐的統一。俗話說“只干不說是傻把式，只說不干是假把式，能干會說是真把式”。有理論指導的實踐才不會迷失方向，從實踐中得出的理論才有生命力。特色學校不僅要出人才、出成績，還要出經驗、出理論，這樣才能不斷豐富教育理論，進一步擴大學校的影響。

6.學生發展與教師發展的統一。學校特色的出發點和落腳點都是培養有特色的學生。特色化的辦學最終要促進學生整體素質的發展，尤其是那些擔負著升學任務的學校，要保證一定的升學率，保證學生通過特色化的辦學活動獲得全面發展。學校的育人目標要通過教師來實現。一所學校的特色往往需要靠教師鞏固、發展和傳承，需要教師教育經驗的積累與升華，教師是創辦特色學校的真正財富。

7.規律與目的的統一。學校特色是先進教育理念的體現，是根據自身條件對社會環境的主動適應，它能滿足社會和公眾的需求。一所特色鮮明的學校除了突出的辦學成績、鮮明的辦學個性之外，必須辦學思想端正、辦學行為規范。如果把國家政策和先進的教育思想比作天，那么公眾的需要就是地，頂天立地的特色才能方向明確、有發展后勁。

總之，學校的辦學特色必須建立在科學發展觀基礎之上，以人為本，做到全面、協調、可持續發展。

作者單位 哈爾濱師范大學附屬中學

（責任編輯 王永麗）