《走遍天下書為侶》教學設計

教材：義務教育課程標準實驗教科書人教版語文五年級上冊。

設計理念：本單元的專題是“我愛讀書”，課文以“如果你獨立駕舟環繞世界旅行，如果你只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇哪一樣”開篇，闡述作者的讀書觀點，告訴我們與書為伴，以書為侶，其樂無窮；善于讀書，常讀常新，百讀不厭，必有所獲。教學本課應圍繞單元專題，通過閱讀、思考、討論，體會讀書的樂趣，并學習一些讀書方法，養成“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的習慣，一生都與好書相伴。

教學目標：

1.認識4個生字，會寫9個生字。能正確讀寫“伴侶、娛樂、百音盒、毫不猶豫、一趟、背誦、零次、編寫、某種”等詞語。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦并抄寫自己喜歡的段落。

3.把握課文主要內容，體會作者選擇一本書陪伴自己旅行的理由及反復讀書的方法。

4.感受作者對閱讀的熱愛，繼續開展關于閱讀的綜合性學習，提高閱讀能力。

教學重點：把握課文主要內容，體會作者的思想感情。

教學難點：理解作者反復讀一本書的原因及其讀書方法。

課前準備：

1.學生搜集古今中外有關讀書的名言及名人讀書的方法。

2.教師制作多媒體課件。

課時：2課時

教學流程：

第一課時

一、激趣導入，揭示課題

1.激趣：（1）在你外出旅游時，你會帶些什么東西？（2）如果你有這樣一個機會，讓你獨自駕舟環繞世界旅行，只能帶一樣東西供自己娛樂，你會選擇什么，為什么？（學生自由交流）

2.揭題：英國作家尤安·艾肯在回答這個問題時卻毫不猶豫地回答：“我會選擇一本書。”你沒想到吧，這是為什么呢？這節課就讓我們到課文《走遍天下書為侶》中去尋找答案。

3.板書課題，齊讀兩遍。用自己的話說說課題的意思。

4.質疑過渡：作者為什么會選擇一本書陪伴自己走完漫長的環游世界之旅呢？讓我們先來欣賞一下課文后面“閱讀鏈接”中的《神奇的書》（多媒體課件出示），想想一本好書會給我們帶來什么。學生自由讀《神奇的書》，讀后說說詩中所表現出來的書的魅力。

二、初讀課文，整體感知

1.用自己喜歡的方式自由讀課文，讀準字音，讀通句子，標出自然段序號。

2.邊讀邊思考課文主要寫了什么內容。

3.用多媒體課件出示生字詞，抽讀，齊讀。

4.學生“開火車”讀課文（每人讀一句），正音。

過渡：作者為什么選擇“只帶一本書”環游世界呢？下面，我們來仔細研讀課文，找出答案。

三、再讀課文，理清層次

1.細讀課文，說說作者只帶一本書環游世界的理由是什么。

2.全班匯報交流。教師根據學生的匯報，點擊多媒體課件出示下面重點句段，先引導學生默讀思考，再指導朗讀。

●你喜愛的書就像一個朋友，就像你的家。

●你總能從一本書中發現新的東西，不管你看過多少遍。

●這真像與另一個人同船而行。

●一本你喜愛的書就是一位朋友，也是一處你想去就去的故地。

●從某種意義上說，它是你自己的東西，因為世上沒有兩個人會用同一種方式讀同一本書。

3.小結歸納。

一本好書，蘊含著豐富的知識和美好的情感。閱讀一本好書，就是跨越時間和空間，同睿智而高尚的人對話，這是多么美妙的事情啊！書如友，書似家，每讀一遍都像故地重游，會有新的感受，用自己的方式反復地讀一本喜愛的書，真像與一個朋友同船而行。正因為如此，作者才會毫不猶豫地選擇帶上一本書獨自駕舟環繞世界旅行。

過渡：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”，所以，作者把書當作自己的好朋友，“愿意坐在自己的船里， 一遍又一遍地讀那本書”。那么作者又是用什么方法讀出書的滋味的呢？請同學們齊讀課文第7自然段，找出答案。

四、三讀課文，體悟讀書方法

1.齊讀課文第7自然段，想一想：“我”讀那本書的方法是什么？從哪些詞句可以看出“我”是在“一遍又一遍”地讀那本書？（抓住“首先……然后……最后……”這三個承接式句子來感悟。）

2.學生交流作者的讀書方法。

3.聯系實際談談作者的讀書方法對你有什么啟發。

4.從作者“一遍又一遍”地讀那本書，你們感受到了什么？（作者特別喜愛書，對書有著濃厚的感情，而且作者很會閱讀。）

過渡：作者對書有著濃厚的感情。那么，課文是如何生動具體地把這種情感表達出來的呢？請同學們再讀課文，找出課文中的相關語句，仔細讀一讀，認真體會作者的愛書情感。

五、四讀課文，領悟表達方法

1.男女生分段讀課文，邊讀邊想：課文中哪些語句表達了作者對書的熱愛。

2.學生默讀課文，勾畫出文中相關語句，反復讀一讀，認真體會作者對書的濃厚感情。

3.教師根據學生的交流，歸納表達方法。（假設、設問、反問、比喻。）

六、五讀課文，積累拓展

1.用自己喜歡的方式自讀課文，畫出自己喜歡的段落多讀幾遍。

2.試著背一背第7自然段。

3.同桌比賽讀背第7自然段，看誰記得又快又牢，并談談自己的感受。

4.拓展延伸。交流自己課前搜集到的古今中外有關讀書的名言及名人讀書的方法。

七、小結回歸，朗讀全文

小結：書籍是人類永恒的精神食糧，古今中外有成就的人，無不從閱讀中汲取營養。在閱讀中，我們不僅能獲得知識，學會思考，而且會得到情感的陶冶和精神的享受。《走遍天下書為侶》告訴我們與書為伴，以書為侶，其樂無窮；常讀常新，百讀不厭，必有所獲。讓我們一生都與好書相伴吧！

第二課時

一、復習舊知

1.多媒體課件出示生字，檢查生字讀音。

2.齊讀課文。

3.說說作者只帶一本書環游世界的理由和反復讀一本書的方法。

二、拓展實踐

1.思考交流：（1）作者讀一本書的方法對你有什么啟示？（2）說說如果只有一本書陪伴你去旅游，你會怎樣去讀？（用上“首先……然后……最后……”）

2.向大家介紹你怎樣讀一本自己喜愛的書，并說說你喜愛它的原因。

三、識記字形

1.多媒體課件出示“我會認”和“我會寫”的字，“開火車”認讀，說說自己記住了哪些字，是怎樣記住這些字的。

2.學生交流記字方法。

3.教師提醒學生注意一些易錯字的字形。如“豫”字左邊的是“予”不是“矛”，“零”的下邊是“令”不是“今”，“某”的上邊是“甘”不是“廿”。

4.鞏固練習：口頭組詞。

四、指導寫字

1.多媒體課件出示“我會寫”的字，引導學生觀察這些字在田字格中的占位。

2.尋找規律。

3.多媒體課件動態演示每個字的寫法。

4.學生書空。

5.學生在作業本上寫字，每字寫三個，教師巡視指導。要特別強調寫字姿勢。

五、課堂練習

1.選擇帶點字的正確讀音，在拼音下面打“√”。

伴侶（ｎǚ ｌǜ） 娛樂（ｙú ｗú）

背誦（ｓòｎɡ ｓǒｎɡ） 編寫（ｐｉāｎ ｂｉāｎ）

2.形近字組詞。

娛（）誤（） 侶（）鋁（） 誦（）涌（）

編（）遍（） 篇（）偏（）

3.讀下面的句子，再根據自己讀書的感受填空。

一本你喜歡的書就是一位朋友，也是一處你隨時想去就去的故地。

一本你喜愛的書就是______，也是_______。

六、作業

1.背誦課文第7自然段。

2.抄寫背誦自己喜歡的句段。

3.完成課后“小練筆”。

作者單位 楚雄師范學院附屬小學

◇責任編輯：羅申◇