《在操場上》教學(xué)設(shè)計

教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書人教版語文一年級上冊。

設(shè)計理念：

本課有一幅插圖，6個詞語和一首兒歌。詞語為體育活動的名稱，第一行是與手有關(guān)的運(yùn)動，第二行是與足有關(guān)的運(yùn)動；兒歌反映操場上的活動情形，告訴學(xué)生參加體育鍛煉可使身體強(qiáng)壯。教學(xué)本課，一要把識字作為重點(diǎn)，注意教給識字方法，力求識用結(jié)合。二要注意識字與生活相聯(lián)系，憑借學(xué)生的生活經(jīng)驗，認(rèn)識詞語意思。三要指導(dǎo)學(xué)生從整體到部分，再從部分到整體仔細(xì)觀察畫面，使學(xué)生獲得一個完整的“活動場面”印象，為閱讀理解兒歌做鋪墊。四是閱讀兒歌時，要注意其中蘊(yùn)含的幾個“要素”：活動時間（下課了）；活動地點(diǎn)（操場上）；活動內(nèi)容（跳高拔河拍皮球）；活動結(jié)果（天天鍛煉身體好）。這樣適當(dāng)?shù)奶崾竞蜐B透，能為今后寫記敘文打下基礎(chǔ)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識14個字，會寫“八、入、大、天”4個字，認(rèn)識5個偏旁“王、 、口、讠、亻”。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.激發(fā)學(xué)生堅持體育鍛煉的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：認(rèn)字、寫字。

課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生觀察操場上同學(xué)們開展了哪些課間體育活動。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)活動情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

1.上課前，同學(xué)們在操場上玩得非常高興。說說你們在操場上的活動情況。

2.今天，老師把你們的一些“朋友”也請到了教室，想認(rèn)識它們嗎？（教師出示課前準(zhǔn)備的籃球、足球、皮球等體育活動用品，引導(dǎo)學(xué)生說出它們的名稱，并叫幾名學(xué)生上臺示范用法。用課件出示“打球、拍皮球、踢足球”三個詞語，指名讀，訂正讀音。）

3.你們下課后還參加過哪些體育活動，認(rèn)識了哪些體育用品呢？（學(xué)生交流）

4.教師相機(jī)用課件出示：“拔河、跳高、跑步”三個詞語，指名認(rèn)讀后，屏幕出示課間活動全景圖，把學(xué)生帶入具體的活動情境中。

二、朗讀、游戲結(jié)合，學(xué)習(xí)詞語中的生字

1.同學(xué)們不僅在課堂上會認(rèn)真聽講，而且還經(jīng)常參加有益的課外體育活動，真是全面發(fā)展的好孩子。下面，請小朋友打開課本，邊看圖邊讀詞語，畫出生字詞多讀幾遍。

2.學(xué)生熟讀詞語，教師作個別指導(dǎo)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音“足”、三拼音“跳”。

3.分層次朗讀。

（1）誰來讀讀課本中的這些詞語，其他小朋友認(rèn)真聽，說說他們讀得怎么樣。

（2）教師打亂詞語的順序：現(xiàn)在也能讀正確嗎？（指名讀）

（3）教師去掉生字拼音：誰能把這六個生字寶寶的名字讀準(zhǔn)確？

（4）課堂游戲：分兩大組協(xié)同完成。第一組的同學(xué)指出圖中的某一具體活動，第二組的同學(xué)找出相對應(yīng)的詞語并齊讀，然后互換角色進(jìn)行。

4.在這些活動中，你最喜歡哪項？能做一做動作嗎？（學(xué)生做完模仿動作后，教師引導(dǎo)學(xué)生給這些詞語分類，說說為什么這樣分。引導(dǎo)學(xué)生用偏旁歸類的方法識記生字。如，表示與“手”的動作有關(guān)的字“打、拔、拍”，表示與“腳”的動作有關(guān)的字“跳、跑、踢”，其余生字要鼓勵學(xué)生用自己學(xué)過的方法識記。）

三、指導(dǎo)朗讀背誦，學(xué)習(xí)兒歌中的生字

1.出示兒歌，讓學(xué)生借助拼音自由練讀。

2.鼓勵學(xué)生把自己讀得好的詞語、句子讀給大家聽，也可以把兒歌讀給小伙伴聽。

3.在這首兒歌中，有五個生字和我們玩捉迷藏，你能用筆把它們找出來嗎？

4.全班齊讀生字，然后說說你用哪些方法來記住這些生字。（鼓勵學(xué)生用多種方法識字，對有創(chuàng)意的識字方法要及時給予鼓勵。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識“口、亻、讠”這三個新偏旁。）

5.在我們以前學(xué)過的字中，哪些字帶有這些偏旁？（學(xué)生自主回憶并匯報，引導(dǎo)學(xué)生以新帶舊，逐步擴(kuò)展，豐富識字量。）

6.指導(dǎo)朗讀。聯(lián)系課間活動，把歡快的心情表達(dá)出來。

7.練習(xí)背誦。

四、讀讀畫畫，進(jìn)行拓展活動

1.完成課文后的“讀讀畫畫”。這是第一次在課本上著色，教師要教給涂色的方法。

2.以“我喜歡的活動是 ”為開頭練習(xí)說話。

五、指導(dǎo)寫字，教給寫字方法

1.課件出示本課要求寫的四個字，并引導(dǎo)學(xué)生觀察，說說怎樣記住它們。

2.練習(xí)讀帖，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“八”和“入”都由撇和捺組成，而且都是撇低捺高，但“八”兩筆分開，“入”兩筆相連；“大”和“天”相差一筆，起筆位置不同，這兩個字都有撇，但與“八”的撇不同，應(yīng)先直下過了橫之后向左下格撇出，帶有弧度。

3.教師在田字格中示范書寫“八”字。

4.學(xué)生描紅，仿寫。

5.作業(yè)展覽。

6.總結(jié)寫字方法：讀帖——描紅——仿寫。

7.按總結(jié)的三個步驟把其余三個字寫好。（教師巡視指導(dǎo)）

8.小結(jié)：今天這節(jié)課我們掌握了識字寫字的方法，希望小朋友運(yùn)用這樣的方法學(xué)習(xí)更多的字，以便讀更多的書。

作者單位 云南師大附小

◇責(zé)任編輯：羅申◇