真實(shí)有效 互動(dòng)生成

最近，有幸聽了著名特級(jí)教師徐斌執(zhí)教的一堂課“認(rèn)識(shí)小數(shù)”和一個(gè)關(guān)于課堂教學(xué)追求的報(bào)告。正如徐老師在報(bào)告中所說，他二十多年對(duì)課堂教學(xué)的追求可以分為三個(gè)階段：第一階段——精雕細(xì)刻，完美無缺；第二階段——多層并進(jìn)，快樂交流；第三階段——真實(shí)有效，互動(dòng)生成。看上去，好像追求的目標(biāo)越來越低，而實(shí)際上，這第三階段才是徐老師課堂教學(xué)追求的最高境界，給我們這些在課改潮流中舉棋不定、浮躁不安的新教師很多啟迪和思考。現(xiàn)擷取徐老師教學(xué)“認(rèn)識(shí)小數(shù)”一課中的有關(guān)片斷，與大家共賞。