談高職高專工程造價專業(yè)《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的改革

摘要：我國建筑工程造價管理的發(fā)展給造價人員帶來了挑戰(zhàn)與機遇。高職高專工程造價專業(yè)的相關(guān)課程必須與之相適應(yīng)，在工程造價管理相關(guān)改革的基礎(chǔ)上，對《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)方法加以改革。

關(guān)鍵詞：高職高專；工程造價管理；建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)；課程改革

建筑工程造價是工程建設(shè)的核心內(nèi)容，也是建設(shè)市場運行的核心內(nèi)容，建設(shè)市場上存在許多不規(guī)范行為，大多與工程造價有關(guān)。我國一直在探索與完善建筑工程造價的改革，現(xiàn)已進入深化階段。隨著經(jīng)濟發(fā)展與體制改革，國家對工程造價管理與控制的作用顯得越來越重要，工程造價管理水平也越來越高。這對工程造價專業(yè)的發(fā)展是很好的機遇，但同時也提出了更高的要求。

目前，對于高職高專建筑工程造價專業(yè)的《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程是否需要開設(shè)及教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的問題眾說紛紜，主導(dǎo)觀點是造價專業(yè)既不做設(shè)計，也不搞施工，只需看圖粗算鋼筋用量，因而對《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的要求不高，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)力求簡單。筆者認(rèn)為，教學(xué)應(yīng)緊跟我國工程造價管理改革與設(shè)計改革的進程，研究工程造價人員所需知識結(jié)構(gòu)的變化，從而確定高職高專造價專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置，持續(xù)改進教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，才能適應(yīng)建設(shè)市場發(fā)展的需要。

工程造價改革對造價人員的影響

（一）工程造價管理改革

工程造價管理工作是建設(shè)領(lǐng)域一項涉及面廣、專業(yè)性強的基礎(chǔ)工作，是關(guān)系到建設(shè)領(lǐng)域合理使用資金、提高投資效益、增強企業(yè)競爭力的重要工作。現(xiàn)階段我國的工程造價改革有兩大主題：一是市場形成價格，以工程量清單計價為主要形式；二是工程造價管理正從只重視施工圖預(yù)決算轉(zhuǎn)變?yōu)閷こ淘靸r的全過程管理，逐步健全工程造價全過程管理機制，規(guī)范工程造價在建設(shè)項目設(shè)計階段、招投標(biāo)階段、施工階段與竣工結(jié)算階段全過程的計價行為。

全過程造價管理WPCM（Whole Process Cost Management）使用現(xiàn)代項目管理的方法，對受托項目進行全過程造價規(guī)劃、預(yù)測、確定與控制，是使項目周期中的造價始終處于受控狀態(tài)的管理活動，具有受托人對項目實施全面、全生命周期、全資源要素、全風(fēng)險因素、全團隊管理的涵義，根據(jù)合同約定，可以包括傳統(tǒng)的估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算、索賠、反索賠等內(nèi)容，形成有目標(biāo)的系統(tǒng)性管理。

一個建設(shè)項目從它的生命周期來看，主要分為項目建議、可行性研究、設(shè)計工作、建設(shè)準(zhǔn)備、建設(shè)實施、生產(chǎn)準(zhǔn)備、竣工驗收、交付使用、后評價等幾個階段。從工程造價的控制來看，在設(shè)計工作階段，造價控制是最重要的環(huán)節(jié)。雖然設(shè)計費只占工程總投資的5%，但對工程造價的控制具有重要作用。一個建設(shè)項目的設(shè)計做得好，既能綜合滿足建設(shè)項目的需求，又能很好地貫徹投資概算，減少施工過程中的變更。這就需要工程造價人員參與工程設(shè)計招標(biāo)、設(shè)計方案競選、限額設(shè)計、設(shè)計方案綜合優(yōu)化（價值管理）等工作，通過概（預(yù)）算對設(shè)計方案作出客觀經(jīng)濟的評價，同時對設(shè)計提出可行的造價管理方法與優(yōu)化建議。

（二）結(jié)構(gòu)設(shè)計改革

現(xiàn)階段我國建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計采用“平法”，這是對1995年通過建設(shè)部科技成果鑒定的“建筑結(jié)構(gòu)施工圖平面整體設(shè)計方法”的簡稱。業(yè)內(nèi)有人認(rèn)為“平法”只是結(jié)構(gòu)施工圖的一種表示方法，筆者則認(rèn)為其實質(zhì)是對混凝土結(jié)構(gòu)施工圖設(shè)計方法的重大改革。

“平法”將結(jié)構(gòu)設(shè)計圖分為兩塊：一是結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)造性內(nèi)容，二是節(jié)點構(gòu)造。結(jié)構(gòu)設(shè)計師只需將結(jié)構(gòu)設(shè)計的創(chuàng)造性內(nèi)容，即結(jié)構(gòu)構(gòu)件的截面型式、尺寸及所配鋼筋規(guī)格在構(gòu)件的平面位置用數(shù)字和符號直接表示，再與相應(yīng)的“結(jié)構(gòu)設(shè)計總說明”與梁、柱、墻等構(gòu)件的“構(gòu)造通用圖及說明”配合使用即可。“平法”最大特點是易掌握全局，易進行平衡調(diào)整，易修改，易校審，易控制設(shè)計質(zhì)量，改圖可不牽涉其他構(gòu)件。與傳統(tǒng)方法相比，可使圖紙量減少65%～80%，與梁柱表法相比，可使圖紙量減少30%～40%。“平法”可使施工工程師比較容易地對建筑結(jié)構(gòu)形成整體概念，有利于施工質(zhì)量管理。此外，“平法”對節(jié)點構(gòu)造的研究、設(shè)計與實現(xiàn)施工專門化提出了更規(guī)范的要求，可促進結(jié)構(gòu)設(shè)計水平的提高。

（三）造價人員面臨的挑戰(zhàn)

工程造價管理人員涉及建設(shè)單位、施工單位以及中介機構(gòu)，社會需求量大。長期以來，由于條塊分割，導(dǎo)致我國造價工程師的知識結(jié)構(gòu)單一，與建筑師的合作處于完全被動的角色，與監(jiān)理工程師的合作也不順暢。目前，專業(yè)人員的水平總體上較以前有了提高，但仍然不適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，如在編制工程造價的過程中，因建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)知識不全面，存在計算上的漏算、缺項、工程計量不準(zhǔn)、不會計算補充定額等現(xiàn)象，缺乏能動地影響優(yōu)化決策、設(shè)計、施工方案的知識與技能，在一些新的領(lǐng)域，如索賠、風(fēng)險管理、投標(biāo)策略等方面缺乏相應(yīng)的開拓探索精神。

工程造價管理的發(fā)展要求造價人員的知識結(jié)構(gòu)更加寬廣深入。由于工程量清單計價模式的實施，工程結(jié)構(gòu)設(shè)計中“平法”表示的引進，有些結(jié)構(gòu)的節(jié)點構(gòu)造采用圖集的形式加以引用，使得本來就讓造價人員頭痛的工作（如鋼筋用量計算）又增加了難度。結(jié)構(gòu)設(shè)計的“平法”表示要求造價人員更多地懂得結(jié)構(gòu)構(gòu)造原理，準(zhǔn)確無誤地審看結(jié)構(gòu)施工圖，能依據(jù)結(jié)構(gòu)的設(shè)計原理進行節(jié)點構(gòu)造的二次設(shè)計，這大大提高了對造價人員的工程結(jié)構(gòu)知識與設(shè)計能力的要求。工程造價全過程控制要求工程造價人員具備工程造價的計算、控制、管理、前期的決策分析、后期的結(jié)算與評估各個環(huán)節(jié)的工作能力。造價人員不是簡單的預(yù)算員，會做工程預(yù)決算是對造價人員的最低要求；造價人員的中等層次應(yīng)能做項目管理，從項目的可行性研究開始介入，使工程造價得到全過程控制；更高的層次是參與項目運作，為項目增值做好性價比研究，擴展工程的功能，研究業(yè)主的潛在要求與工程的發(fā)展趨勢，生產(chǎn)出性價比更好的建筑成品。

造價人員的崗位分工與教學(xué)現(xiàn)狀

（一）造價人員的崗位分工

隨著工程造價改革的深化，工程造價控制與管理引進了國際上先進的理念和方法，對從業(yè)人員的知識和能力提出了更高的要求，使得一名建筑工程造價人員不太可能同時掌握工程項目的土建、安裝、裝修的造價控制，從而促進了造價人員執(zhí)業(yè)的專業(yè)化發(fā)展。結(jié)合全國注冊造價師考試大綱和當(dāng)前工程造價專業(yè)隊伍的實際狀況，在保持原科目土建、安裝兩大專業(yè)不變的情況下，細分了小專業(yè)。土建專業(yè)細分為三類：（1）建筑工程類；（2）道路橋涵類；（3）礦井隧道類。安裝工程專業(yè)細分為三個專業(yè)組：（1）工藝管道與專用設(shè)備；（2）電氣與通信系統(tǒng)；（3）自動化控制及儀表系統(tǒng)。

造價人員要做好本職工作，一方面需要有較廣的知識面，另一方面需要進行更加專業(yè)的研修與實踐鍛練。這種需求對高職造價專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)的定位提出了明確的指向。

（二）《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程的教學(xué)現(xiàn)狀

《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程作為建筑工程造價專業(yè)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，一直是難點課程之一。究其原因，主要有以下幾點：

課程內(nèi)容豐富且復(fù)雜本課程主要由建筑力學(xué)與建筑結(jié)構(gòu)兩部分構(gòu)成，具體包括力學(xué)基本知識，建筑結(jié)構(gòu)計算基本原則，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)基本構(gòu)件承載計算，鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、砌體結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)的構(gòu)造要求，結(jié)構(gòu)施工圖等內(nèi)容。通過本課程的學(xué)習(xí)，要求學(xué)生理解力學(xué)的基本概念、基本理論與基本方法，能進行結(jié)構(gòu)的受力分析與簡單靜定結(jié)構(gòu)的內(nèi)力計算，理解結(jié)構(gòu)計算的基本原則，掌握鋼筋混凝土受彎構(gòu)件與受壓構(gòu)件的承載力計算方法，并能理解施工中的一般性結(jié)構(gòu)問題。

課程學(xué)時少，實踐教學(xué)缺失我院2005級學(xué)生本課程學(xué)習(xí)80學(xué)時，06級增加到120學(xué)時，主要是教師講授，學(xué)生被動接受，實踐課很少。本課程的理論源于生產(chǎn)實踐，是對前人大量工程實踐的經(jīng)驗總結(jié)。課程的特點要求學(xué)生通過實習(xí)、參觀等多種渠道向工程實踐學(xué)習(xí)，真正做到理論聯(lián)系實際。實踐課程的缺失在一定程度上導(dǎo)致學(xué)生不能很好地掌握結(jié)構(gòu)原理。

學(xué)生基礎(chǔ)差異大建筑工程造價專業(yè)是文、理兼收專業(yè)，生源中有一定比例的文科學(xué)生。文科學(xué)生學(xué)習(xí)本課程有相當(dāng)?shù)碾y度，理科學(xué)生也有一部分人基礎(chǔ)較差，職業(yè)目標(biāo)不明確，缺乏克服困難的動力，加上本課程內(nèi)容豐富，連續(xù)性強，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)時，前面的內(nèi)容沒搞懂，后面就難以繼續(xù)學(xué)習(xí)。另有一部分學(xué)生則對建筑業(yè)感興趣，職業(yè)目標(biāo)比較明確，打算將來從事與建筑相關(guān)的工作，希望能多學(xué)一些結(jié)構(gòu)知識，多進行一些訓(xùn)練。

課程改革的思路

工程造價管理的改革決定了造價人員專業(yè)細分的趨勢，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀，筆者認(rèn)為，高職高專造價專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)分為基本目標(biāo)與發(fā)展目標(biāo)。基本目標(biāo)：畢業(yè)生能獨立完成一般工業(yè)與民用建筑的土建、設(shè)備安裝（市政）與裝飾的計價工作，能熟練編制建筑預(yù)決算與招標(biāo)文件。發(fā)展目標(biāo)：能協(xié)助注冊造價工程師進行工程造價全過程管理與控制的應(yīng)用型、操作型、復(fù)合型高職人才。根據(jù)上述培養(yǎng)目標(biāo)，對《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程可作如下改革。

將《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》由必修課程改為專業(yè)限選課程根據(jù)學(xué)生的興趣和基礎(chǔ)，將造價專業(yè)的學(xué)生按土建與安裝兩類進行分類，選擇安裝類的學(xué)生不選本課程，增加設(shè)備基本知識與安裝施工相關(guān)課程的學(xué)時；選擇土建類的學(xué)生加強本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以達到熟悉結(jié)構(gòu)設(shè)計原理、掌握結(jié)構(gòu)構(gòu)造原理、熟練識讀結(jié)構(gòu)施工圖、掌握結(jié)構(gòu)施工技術(shù)與組織的要求，以適應(yīng)工程全過程造價控制的需要。

整合課程內(nèi)容，增加課程設(shè)計實訓(xùn)，強化核心能力的培養(yǎng)結(jié)構(gòu)識圖與鋼筋計量是土建工程造價人員的核心能力之一，目前的教學(xué)是將該能力的培養(yǎng)放在三門課程中完成，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程側(cè)重結(jié)構(gòu)計算，《建筑制圖與房屋構(gòu)造》課程側(cè)重結(jié)構(gòu)構(gòu)造與識圖，《建筑工程概預(yù)算》課程解決鋼筋用量計算。在教學(xué)中，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》課程必然會涉及結(jié)構(gòu)圖，《建筑制圖與房屋構(gòu)造》課程重復(fù)配筋方式原理的講授，《建筑工程概預(yù)算》課程鋼筋用量計算又會涉及結(jié)構(gòu)圖的識讀，課程既交叉又割裂，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。因此，課程改革的思路應(yīng)是整合課程內(nèi)容，增加課程設(shè)計實訓(xùn)。以樓梯的教學(xué)為例，《建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)》理論教學(xué)完成后，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生完成樓梯結(jié)構(gòu)計算的課程設(shè)計實訓(xùn)；然后在建筑識圖課程中將自己的草圖繪成結(jié)構(gòu)施工圖，在工程概預(yù)算課程中按自己的結(jié)構(gòu)施工圖計算鋼筋下料尺寸，完成工程量清單計價；最后，根據(jù)下料表，利用課余時間制作樓梯模型。通過連續(xù)的課程設(shè)計，學(xué)生才能將所學(xué)的知識串起來，變?yōu)閷嶋H能力，同時也能體會到學(xué)習(xí)與創(chuàng)造的快樂。

利用寒暑假擴展第二課堂可引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮能動性，充分利用寒暑假時間，到施工企業(yè)與設(shè)計單位參與圖紙會審、技術(shù)交流、鋼筋下料等工作，向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，增強專業(yè)意識。

教學(xué)方法的改革

課程的改革必然帶來教學(xué)方法的不斷改進，應(yīng)采取多樣化的教學(xué)形式將建筑力學(xué)結(jié)構(gòu)知識與工程實際、生活實際相聯(lián)系，盡量使枯燥的知識變得看得見、摸得著，才能幫助學(xué)生較好地掌握復(fù)雜的知識。

采取多媒體教學(xué)學(xué)生初次接觸本課程，對結(jié)構(gòu)構(gòu)件與體系非常陌生，對節(jié)點構(gòu)造、鋼筋錨固、搭接、彎起、截斷等不理解，教學(xué)中應(yīng)多以直觀圖像演示結(jié)構(gòu)的細部與施工現(xiàn)場的實際情況，使學(xué)生很快地熟悉。

增加力學(xué)實驗講授構(gòu)件承載計算前，可先組織學(xué)生觀看梁、柱等構(gòu)件的破壞實驗，直觀感受能幫助學(xué)生較好地理解承載力的計算原理。

組織施工現(xiàn)場參觀實習(xí)要進一步加強校企合作辦學(xué)，組織學(xué)生在工程基礎(chǔ)隱蔽、鋼筋隱蔽、主體驗收前到工地現(xiàn)場參觀學(xué)習(xí)，了解工程實際要求與規(guī)范的執(zhí)行情況，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的緊迫感。

開展實訓(xùn)與競賽可組織學(xué)生動手做一些結(jié)構(gòu)構(gòu)件模型，比如樓梯模型，或開展一些小競賽，比如用實物厚紙改變形狀提高紙板的承載能力比賽等。通過親自動手，將力學(xué)基礎(chǔ)知識貫穿其中，可使學(xué)生深切地感受到知識的魅力，感受到創(chuàng)造的快樂，激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)的知識。

工程造價控制與管理的發(fā)展，客觀上要求高職高專院校造價專業(yè)緊密結(jié)合造價人員的崗位知識與能力需求，持續(xù)改進教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段，不斷探索新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，培養(yǎng)出適應(yīng)建筑市場需要的技術(shù)應(yīng)用型人才。

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作者簡介：

章鴻雁（1968—），女，湖北黃岡人，廣東建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級工程師，研究方向為房地產(chǎn)開發(fā)。