關于高職安全防范專業人才職業能力標準的研究

摘要：安全防范設計評估師被正式確立為國家新職業，對高職安防專業的教學起到了規范與引導作用。高職院校應從國家公布的職業標準出發，重點以職業標準中的三級和二級為基礎，構建高職安防專業的技能體系。

關鍵詞：高職；安防專業；職業標準；技能體系

安全防范行業在我國產生于20世紀80年代，是以現代科學技術為基礎，多學科、多技術交叉應用的新興行業。2006年4月29日，安全防范設計評估師被原國家勞動和社會保障部列入第六批新職業，這在中國安防史上是一件大事，具有里程碑式的意義。

安全防范設計評估師從事的工作包括：對防護對象的不安全因素與防護要求進行全面分析、勘察現場并做出評估；依據國家相關法規、標準與防護級別，運用生物、電子、實體等防護手段，采取人防、物防、技防的綜合協調措施，制定系統設計方案；組織工程管理，編制處置預案；訓練和督導技術人員正確安裝與維護安防系統。

2000年，我院在全國高職院校中率先設置了安全防范專業，明確培養目標是具有高職大專文化程度，熟悉我國安全防范相關政策、法規與標準，具有安全防范技術專業知識和技能，能運用電子信息技術、計算機網絡技術與安全防范設備，在司法、監獄、文博、銀行、民航、社區、安全防范產品與服務行業等企事業單位從事安全防范技術應用的德、智、體、美全面發展的高等應用型專門人才。

據統計，我國安全防范行業從業人員總數已超過100萬人，在從業人員結構中，專業技術人員所占比例約為60%。由于安防行業發展迅速，專業人才無論從數量上還是質量上都遠遠不能滿足社會安全防范建設發展的需要，因此，一大批通信、自動化、信息、生物識別、智能建筑等相關學科的專業人員加入到本行業。由于現實的從業人員沒有遵循統一的從業標準與規范，以至于出現了業務素質不高、隊伍極不穩定的局面，規范安防專業人才培養的問題日漸突出。

對比我院安全防范專業的培養目標與國家安防職業標準要求的內容，兩者有很大的相似點，但也有不小的差距。在以服務為宗旨，以就業為導向的人才培養方向的指導下，培養安防專業人才的高職院校積極彌補差距，使新專業適應新職業的要求，是一個非常重要的問題。筆者擬在此背景下研究高職安防專業結合國家職業標準，及時調整專業發展的問題。

安全防范設計評估師職業標準對人才的需求

2007年1月1日，《安全防范設計評估師國家職業標準（試行）》（以下簡稱《標準》）正式頒布實施，從中可以清晰地了解到對相關從業人員的要求?！稑藴省繁砻鲗臉I人員的基本要求是大學專科畢業（或同等學力），具有較強的表達、溝通、計算、獲取信息、組織協調、洞察危機與思維判斷能力；視覺與聽覺正常，反應迅捷；動作協調性與實際操作能力較好。

《標準》將從業人員劃分為三個等級，其中三級最低，符合以下四個條件之一即可申報。具體條件是：（1）連續從事本職業工作6年以上；（2）具有本專業或相關專業大學專科及以上學歷證書；（3）具有其他專業大學?？萍耙陨蠈W歷證書，連續從事本職業工作1年以上；（4）具有其他專業大學專科及以上學歷證書，經本職業三級安全防范設計評估師正規培訓，達到規定標準學時數并取得結業證書。

可以看出，高職安防專業的畢業生已經具備了報考三級職業資格的前提條件，這就為學生開辟了非常好的前途，同時也為安防專業的發展指明了方向。

構建高職安防專業的技能體系

遵循以上思路，應繼續研究《標準》中各級的基本要求和工作要求，在三級標準的基礎上，結合二級標準的相關內容，突出技術實用性與知識重點，制定出包含職業功能、工作流程、技能要求、相關知識、基本素質等內容的職業能力一覽表（見上表），并據此統一教學思路，構建高職安防專業的技能體系。

從職業崗位與職業標準出發，按照工作流程不斷細分技能與相關知識，理清了思路，是一種嘗試，也是高職院校專業不斷發展創新的結果。以此為基礎，我院安防專業的《安全防范技術應用》課程被評為2007年高職高專國家級精品課程。

參考文獻：

[1]安全防范設計評估師介紹[OL].http：//www.osta.org.cn/siteApp/htm/1890_5317_76672_773fcfe53ff2682be448a0d1c944ba

de.html.

[2]勞動和社會保障部.安全防范設計評估師（試行）——國家職業標準[S].北京：中國勞動社會保障出版社，2007.

作者簡介：

孫宏（1974—），男，浙江警官職業學院安全防范系講師，研究方向為高職安全防范專業人才培養與安全防范技術應用。