初中英語新教材教學(xué)的幾個注意點(diǎn)

〔關(guān)鍵詞〕 直觀教學(xué)；核心；措施

〔中圖分類號〕 G633.41

〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 Ｃ

〔文章編號〕 1004—0463（2008）01（Ａ）—0060—０１

新的初中英語教材在不增加任何課時的計(jì)劃安排下，加大了語言訓(xùn)練密度，豐富了語言材料，突出了交際性。它是在有利于提高教學(xué)質(zhì)量，符合教學(xué)實(shí)際和教學(xué)認(rèn)知規(guī)律，促進(jìn)中學(xué)英語教學(xué)和測試改革的基礎(chǔ)上編寫的。筆者認(rèn)為在新編教材的教學(xué)過程中，教師應(yīng)著重注意以下三大問題。

一、直觀教學(xué)能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

直觀教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的一個有力手段，也是教學(xué)的基本原則之一。直觀性包括形和聲兩個方面。教師可以利用電化教學(xué)，也可以通過簡筆畫、形體動作、擬聲等隨手拈來的教具，來吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生理解教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化記憶。

二、聽、說訓(xùn)練是初中教學(xué)的核心

新教材注重語言的作用，提倡學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)語言，積極地運(yùn)用語言，而不是單純地學(xué)習(xí)語言知識。新教材介紹了適合學(xué)生身心發(fā)展的多種形式的交際活動。如，角色扮演（Role-play）、信息溝（Information gap）、解題（Problem solving）、猜謎游戲（Guessing games）等活動，其目的是為學(xué)生提供使用英語的語境，有助于培養(yǎng)學(xué)生英語交際能力。

例如，在教授初一（下）第三單元I’d like a large pizza時，教師可緊緊抓住I’d like a large pizza這個主題，從日常生活事例入手，向?qū)W生提問What kind of pizza would you like？he/she would like？What would they like on their pizza？等問題，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)地聽與說，問與答。在聽說過程中，學(xué)生逐漸地掌握了本節(jié)課的主要句型及主要內(nèi)容，再經(jīng)過教師略加歸納、講解，很多學(xué)生不但能夠?qū)Υ鹑缌?，還能發(fā)揮自己的想象力，舉一反三。恰當(dāng)、適時的訓(xùn)練可以使學(xué)生在較短時間內(nèi)掌握聽、說基本技能，靈活應(yīng)用于課堂內(nèi)外。因此，在教學(xué)中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的聽、說訓(xùn)練，以培養(yǎng)學(xué)生語言交際能力，真正確立聽、說訓(xùn)練在英語教學(xué)中的核心地位。

三、穿插語法訓(xùn)練是提高教學(xué)質(zhì)量的必要措施

現(xiàn)代認(rèn)識心理學(xué)認(rèn)為，學(xué)習(xí)是信息的加工過程。語音、詞匯、語法是語言的三大組成部分。對于如何教授英語語法這個重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，筆者認(rèn)為，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在大量的、有趣的語言實(shí)踐中，對有規(guī)律的語法規(guī)則和無規(guī)則的慣用法知識進(jìn)行分析、整理、編碼、貯存。學(xué)好語法，可以豐富學(xué)生語言表達(dá)能力，幫助學(xué)生提高閱讀的條理性，為今后學(xué)生的自學(xué)深造打好基礎(chǔ)。因此，教師應(yīng)該在加強(qiáng)學(xué)生聽、說訓(xùn)練的同時，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生安排語法知識介紹與訓(xùn)練。

例如，教學(xué)一般過去式時，教師可以從一般過去式的結(jié)構(gòu)、一般過去式的謂語動詞的變化、一般過去式的運(yùn)用等三個方面逐一分析，使學(xué)生明確一般過去式表示動作發(fā)生在過去。并向?qū)W生闡明一般過去式動詞的變化及其運(yùn)用。課堂中，教師要反復(fù)提醒學(xué)生寫動詞時，要把動詞形式進(jìn)行變化。然后，教師再穿插適量的“一般疑問句、否定句”的練習(xí)。這樣講解與操練同步進(jìn)行，能使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶此項(xiàng)語法特性，在操練的基礎(chǔ)上明確此項(xiàng)語法的內(nèi)涵。教學(xué)實(shí)踐證明：在新教材教學(xué)中，適當(dāng)穿插語法訓(xùn)練，對提高英語教學(xué)質(zhì)量是十分必要的。教師要針對不同的英語教學(xué)內(nèi)容采取不同的教學(xué)方法，避免單純灌輸語法知識，力求讓學(xué)生在多樣化的訓(xùn)練中自然地接受語法知識，在語言實(shí)踐中自然地把握和應(yīng)用語法知識。

新的初中英語教材為滿足學(xué)生學(xué)習(xí)英語提供了良好的條件。教師只要緊緊抓住訓(xùn)練中的“核心”，運(yùn)用有力的“手段”，把握有效的“措施”，就一定能夠駕馭新教材，培養(yǎng)出一批高水平且適應(yīng)于社會、服務(wù)于社會的優(yōu)秀人才。