初三物理復習方法漫談

〔關鍵詞〕 中考；復習；方法

〔中圖分類號〕 G633.7〔文獻標識碼〕 C

〔文章編號〕 1004—0463（2008）01（Ａ）—0047—０１

一、 復習教材，精選習題，鞏固雙基

教材是學生復習的依據，也是中考命題的依據，任何復習資料都不能替代課本。所以復習時，應立足于教學大綱，立足于課本，過好教材關。復習教材時，首先串講課本。按照章節內容的先后順序，把握重點、難點，加強物理基本概念、基本規律的內容、公式及單位、常用的物理常數、物理學史的重大發現和重要的實驗及器材的準確識記，從而達到了解基礎知識、具備技能的目的。例如：在復習變阻器時，重點、難點、熱點問題是滑動變阻器。對于旋轉式電阻箱，要求學生知道調節旋盤時，既能改變連入的阻值大小，又能知道連入時的阻值大小，根據電阻箱面板上的倍數，就能知道阻值的變化范圍，知道怎么讀就行。對于這類題目，教給學生正確的讀數方法后，訓練2～3道題，學生就能掌握。但對于滑動變阻器，首先要了解清楚它的主要構造，理解它的工作原理，把握它正確的連入方法。之后，應用學生熟悉的調節音量大小的電位器，亮度可調的臺燈，用滑動變阻器改變小燈泡亮度的實驗等實例，掌握所學知識。最后，再通過精選課后習題，資料習題的練習，加強鞏固所學知識。對于部分學生的疑難問題，利用課余時間，進行個別輔導，加深印象。

二、專題復習，梳理和歸納知識，提高分析和解決問題的能力

第一階段復習結束后，第二階段以基礎知識、實驗、計算題為專題，進行專項訓練。主要以實驗和計算題為主，并結合精選的習題練習，強化知識點。

1. 實驗專項復習。主要培養學生探究能力、推理能力。

實驗題主要考察學生初步的實驗操作技能，會記錄實驗數據，并要求學生會用科學術語來正確描述實驗結果，同時，更注重考察研究過程和研究方法。所以，復習這部分內容時，以演示實驗、模擬實驗等手段，重現當時的實驗情景，引導學生在所創造的物理實驗情景中，學會在實驗前如何選擇實驗器材，怎樣選擇電表的量程；實驗時如何使用這些器材等。通過觀察到的實驗現象，進一步啟發引導學生分析出研究的是什么量之間的關系，在什么條件下，得到什么樣的結論。另外，部分實驗還可以通過找規律得出結論。例如，在研究決定電阻大小因素的實驗中，采取控制變量法，探究電阻的大小決定于哪個量，那個量就是變化的，其余的量都不變。學生掌握了這個規律，就能很快得出正確的結論。

2. 計算專項復習，提高學生解決問題的能力，應用問題的能力。

電學計算是初三物理知識的重點、難點和熱點問題。電學計算分為利用串、并聯電路分配特點計算的電路、含電表電路、變化的電路。解決電學計算問題時，①確定要解決的電路；②確定變量與不變量，并依據電路和題目給出的條件，挖掘題目中的隱含條件，如電阻不變，電壓相等，電流相等，等等，確定已知量和未知量的關系；③依據題意，畫出等效電路圖；④選擇所需公式代入已知量求解。例如，在進行開關斷開、閉合的變化電路訓練時，首先根據開關斷開、閉合情況，確定通過電流的有效電阻，再根據電流路徑判定實際電路是串聯、并聯或是簡單電路，根據判定的實際電路畫出等效電路圖，依據題目中給出的條件，確定已知量與未知量之間的關系，利用所需公式，計算出結果。

三、綜合復習，強化知識，提高綜合能力

最后的強化訓練，就是提高學生綜合概括、靈活應用知識能力的水平。復習時，教師相互合作，精心挑選，組合幾套具有代表性的經典題型和熱點題型，精心選幾套較好的模擬試題，有選擇地系統地完成近幾年我省中考試題，反復訓練，并及時總結經驗得失，達到舉一反三，觸類旁通，強化知識的目的。

復習時，還要注重聯系實際，關注物理與實際生活的聯系，關注能源、環保等熱點問題，關注體現科技發展動態問題等，樹立學生正確的科學觀，還應注意學科間的滲透。