小學生命題作文的應試策略

隨著作文教學研究的深入發展，小學作文考試的命題形式在不斷地豐富，靈活、新穎的題型不斷出現。下面根據考試作文的特點，并結合命題作文的寫作過程，就如何寫好應試作文談談自己在作文教學過程中的體會。

一、認真審視作文題目

小學生作文是習作活動，是練習運用語言文字表達自己的思想，所以許多專家提出，在小學生習作過程中應淡化審題，不應當過分強調審題。然而出于考試評分標準的需要，歷來都把審題擺在至關重要的地位。審錯了題，出現偏題、跑題，這份試卷就無可救藥了。因此，寫應試作文的第一步就是認真審題。

審題，就是審視作文題目，全面了解，細致分析，達到準確理解題目的含義，弄清作文題目規定的寫作目的、選材范圍、寫作重點、人稱及其他具體要求。

那么，該怎樣審題呢?下面給大家介紹四種審題的方法。

1.分析法。就是把題目中的詞語一個個地分解開來，認清它在題目中的具體意義和作用。例如《一件使我深受教育的事》這個題目，認真分解其中的詞語，就不難了解題目對作文提出的限制和要求，即只要求寫“一件”事，這件事必須是“使我深受教育”的事。既然是“我”深受教育，就應該用第一人稱。特別要注意題目中“深”字的重要性，所寫的事必須具有深刻的教育意義，而不是一般的教育意義。

2.比較法。有些作文題之間意思相近，很容易混淆，怎樣才能準確地把握題意呢?我們不妨把相似的題目列出，加以比較。這樣，題目之間的相同點、不同點(甚至微妙差別)便昭然若揭了。比如，對作文題目《鄰居》，可以擬出《我和鄰居》《鄰居之間》等題目進行比較。三個題目一比較，就會發現它們的相同點是都有“鄰居”這個詞，可見三道題都要寫有關鄰居的內容。但也不難發現三個題目是有不同的，《鄰居》可以用第三人稱寫鄰居當中某一戶人家的事；《我和鄰居》必須采用第一人稱寫自己和鄰居之間的事，可以著重寫“我”，也可以著重寫鄰居；《鄰居之間》的取材范圍更廣了，可以記敘任何發生在兩三戶鄰居之間的事。通過比較，加深對題目的理解，更好地把握選材的范圍和重點，就有可能寫出切合題目的好作文。

3.限制法。就是對作文題目提出“不應該那樣寫”，從反面加以限制。以《校園新事多》為例，如果從反面加以限制，可以提出三個問題：第一，不是寫家庭里、社會上發生的事；第二，不是寫老一套的事；第三，不是寫一兩件事。這樣從反面一限制，對題意的理解就深刻多了。

4.六問審題法。也就是在審視、分析作文題目時，弄明白以下六個問題：什么文體?寫作對象是誰?寫作中心是什么?寫作重點是什么?采用什么寫作角度?還有沒有其他要求?比如，作文題目是《我愛校園的一棵樹》，按照“六問審題法”可以這樣去審題。什么文體?狀物的記敘文。寫作對象是什么?是物(樹)。寫作重點是什么?樹的可愛。寫作目的是什么?表達熱愛學校的感情。采用什么角度寫?第一人稱。還有其他要求嗎?沒有。把這幾個問題審視清楚，就能寫出符合題意的文章來。

二、圍繞中心構思全篇

構思，就是在寫作前根據作文題目進行總的設計，考慮好整篇文章的結構。構思是在心里進行，是屬于作者的心理活動。構思主要應考慮寫什么內容，表達什么樣的中心思想，選用哪些材料，按什么順序安排材料，重點應該突出什么，哪里要詳寫，哪里要略寫，全文安排幾段，各段的篇幅有多大，段與段之間怎樣過渡或照應等等。要知道，有什么的構思就會寫出什么樣的文章來，文章的好壞在很大程度上取決于構思材料的好壞。

1.確定材料的詳略。處理材料的詳略要從三個方面著眼：第一，從中心著眼。最能說明中心思想的材料應詳寫，與中心關系不甚密切的材料要略寫，與中心無關的材料應果斷舍棄。第二，從文章的不同要求著眼。寫人為主的文章應以表現人物的思想風貌為主，與人物思想品格關系不大的事情過程就應略寫。而以記事為主的文章，應詳寫反映事件性質的材料，而對人物的語言、動作、心理活動不一定詳加描寫。第三，從上下文的聯系著眼。在文章的前面已經提到的某件事，再提到它只須提一下就夠了，不必再詳寫。

2.安排記敘的順序。記敘文常見的材料安排方法有四種：第一，按事情的發展順序安排材料。凡是一件事，都包括有發生、發展、高潮、結尾這么一個過程，按照過程進行敘述，就能把事情完整地記敘清楚。第二，按時間推移為順序安排材料。即先發生的先寫，后發生的后寫，這樣能把事情的經過寫得有條理。按這種方法寫，一定要注意把表示時間的詞語寫清楚。第三，按空間位置的變換來安排材料。這種安排材料的方法常用于狀物作文或游記、參觀記，寫作時要特別注意標明地點的變換。第四，按材料的性質類別來安排材料。這種方法是把不同時間和地點發生的、能夠表明同一中心的材料分類來寫，如寫一個人幾個方面的品質、一處景的幾個特點、一件物品的特點和應用等等，都可以從不同的方面來安排材料。

三、認真修改保持整潔

修改是寫作文的最后一道工序，也是非常重要的一步。那應該修改什么呢?籠統地說，凡是寫錯了的或寫得不恰當的都應當修改，具體地說，修改的內容主要有：作文是否切題，中心是否明確，材料用得是否合適，開頭、結尾以及各段的安排是否合理，語句通不通，有沒有錯別字，標點符號是否正確，卷面是否合乎要求等。而作為考試作文沒有時間做這樣全面的修改，一般只能顧及以下三項內容：①看全文是否符合要求；②看有沒有語病和錯別字；③看有沒有因筆誤而造成的各種錯誤。