教育是一種態度

游人看風景時有兩種態度：積極和消極。以積極的態度去欣賞眼前的事物，那么你眼中的一切一定都是美好的，即使是秋天里的一叢矮樹；反之，如果意志消沉，那么你眼中看到的一切都將暗淡無光，即使有魚兒跳躍的湖水，你也不解它們的快樂。去看風景結果反為風景所累。

教師看待學生不亦如此嗎？如果教師用積極的觀念，從欣賞的視角去看待學生，就不會有什么擋住你期待發現的心。你與學生若像是親密的朋友，因為彼此欣賞，你會愛上他們，即使他們有許多缺點；他們也更喜歡你，因為你眼中裝有他們。就這樣，他們在你的賞識中變得更完美。反之，教師看自己的學生冷漠嚴苛，一堵無形的墻便隔開了心的交往。你消極的態度看不到美好，卻看到了學生身上更多的缺點。身教勝于言教，如此他們從你身上會學到些什么？你不會欣賞，他們又怎么懂得去感悟美好？

教育其實是一種態度。人民教育家陶行知僅用四顆糖果，從賞識的視角去對待學生，結果是不僅糾正了學生的一次錯誤，而且可能改變了孩子的一生。教育的方方面面莫不如此。

（《小學德育》2007第21期）