論試新課程觀念下的英語素質教育

摘要：本文從英語學科的角度比較應試教育和素質教育，就英語在素質教育中的作用加以分析，并對在英語教學中如何有效整合各方面的素質教育進行論述。

關鍵詞：英語課改 素質培養 英語教學 雙邊活動

在新課改中，人們已經充分認識到：外語教育目的不僅僅是讓學生掌握一種外語工具，而是為了使他們更好地利用信息技術進行知識創新；外語教育符合信息時代的需求，有利于學生在多元化社會中發展，有利于認知能力的發展，有利于形成良好的性格、品格和意志。為此，我們在英語教學的雙邊活動中必須在以下五個方面對學生進行素質教育。

一、重視思想道德素質教育

人的思想道德是指個人在接受一定社會行為準則之后形成的穩定的心理品質和特征，而且這些心理品質和特征常表現在行為上，即道德的反映。在英語教學中，我們必須認真鉆研教材，從心理情感維度分析教材，恰當地把握語言材料中感情意義，引導學生發現和感受情感。現行教材中活鮮鮮的思想教育例子比比皆是，關鍵是要看教師如何去把握，不能因為要進行思想教育而使之教條化，成為政治課的翻版，也不能只顧灌輸語言知識而忽視其潛在的思想性，兩者不可割裂。同時，在課堂教學中，合理地運用鼓勵性評價，增強他們的成功體驗。

二、重視學生科學文化素質教育

科學文化素質是素質教育的一個重要組成部分。當今的時代是一個科技發展的時代，在傳統文化的基礎上，許多由科學衍生出來的新文化如電子信息、生物工程、網絡世界等不斷涌現，時代對人的要求越來越高，各學科之間的聯系也越來越緊密，因此中學生應具備的科學文化素質不僅包括知識，而且還應包括獲取知識的方法。換言之，學校教育應既教知識又教方法，且更重要的是方法，以加深學生對知識的理解和促進學生智力的發展。

英語作為一門語言，涵蓋了所有學科，孤立地為語言而學語言的方法已跟不上時代的步伐了，英語教學必須要與科學文化結合起來。現行教材十分注重這一點，有利于教師在教學中做到語言學習與科學文化相結合。興趣是學習的內在動力，只有導入大量學生感興趣的問題，才能激活學生思維，使學生在語言學習中逐步提高跨學科創造性學習的綜合能力。

三、重視學習心理素質教育

培養良好的心理素質是素質教育中必不可少的重要一環。當代社會信息傳媒多樣，生活節奏加快，人類的生活環境多樣化。當今的中學生，是新世紀的接班人，面臨新的挑戰和各種競爭。因此，每一位中學生都必須具備良好的心理素質。英語作為重要的交際工具、思維工具，是人類文化的載體，是對學生進行良好習慣培養和道德品質養成教育的重要組成部分。同時，英語學習與學生的心理發展是密切相關的。教師在教學中應發掘教材的心理教育內容，滲透心理健康教育，還要抓住課堂上的契機，對學生進行合理的心理疏導，使英語成為對學生進行心理健康教育的一個陣地。因此，要從他們的實際情況出發，采取有效措施為他們創造各種成功的機會，展示一下自己的專長。

四、重視學生創新素質教育

創新是知識經濟時代的一個顯著標志。在教育教學中創新是指通過系統的教育和影響使學生真正成為學習的主體，使其具有積極探求、勇于開拓的心理取向和精神狀態，能夠善于發現問題，積極主動接受新知識、新事物、新思想和新方法，努力探索其中的基本規律，為將來成為創新型人才奠定必要的基礎。創新精神體現在思維模式上，具有獨創性、發散性、變通性、重組性、遷移性、逆向性和質疑性。這些都有賴教師在教學實踐中極力誘導和培養。

英語作為一門語言學科，其學習過程始終離不開思維和情感。在英語教學中培養學生的創新精神，就是要讓學生明白學習語言不是為了記憶一些語法規則和詞匯，而是要能夠運用語言去進行交際，進行創造。為此，英語教師要認真學習英語新課標，摸索創新英語教學法。改變以書本知識為本位、以教師為中心和以填鴨式教學為主要特征的教學模式。構建以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型教學模式。大力推進教學活動由“教”向“學”轉變，使教學活動真正建立在自主活動和主動探索的基礎上，進而形成有利于體現學生的主體精神，有利于培養學生的創新意識，有利于發展學生的創新能力，有利于創設寬松的教學環境。

五、重視學生和諧素質教育

樂于與人交往，能認可別人存在的重要性和作用，在與人相處時友善、同情、信任多于猜疑、嫉妒、敵視，這是學生心理健康的表現。有個別同學有一種惟我獨尊的意識，什么都看不順眼，與周圍的人格格不入，遠離群體。因此，在平常的英語教學中教師要有意識地培養學生一些良好的語言習慣，培養他們學會尊重別人。例如，打攪對方，要說：“Excuse me.”；做錯了事，要勇于說：“I’m sorry”;對別人的感謝要說“Not at all”等。有意識地培養學生樂于助人、與人友善等好的心理素質。提醒學生學會寬以待人，對別人大度一些，寬容一些。可經常使用這樣的提示語：“你要別人怎樣待你，你就應該怎樣對待別人”，“寬容別人就是寬容自己”，“遇事要拿得起，放得下”。要鼓勵學生去主動關心別人，對他人的冷漠態度與自己的孤僻是相隨的。學會關心別人，在別人需要時主動給予幫助。創建一種互幫互助，團結友愛的生活氛圍。

總之，教師在英語教學中，應采取各種措施為學生創設一種團結友愛、互幫互助的的學習氛圍，不斷培養他們的自信心、自尊心，使他們滿懷信心地迎接各種挑戰，走向成熟，邁向成功。