試論多媒體課件界面設計

摘要：多媒體課件界面設計的優劣直接影響到課程的教學效果，設計界面時應遵循簡潔、內容和形式統一、易操作原則；集心理學、美學角度于一體進行多媒體界面藝術設計。

關鍵詞：課件 界面設計 設計原則

在多媒體技術迅速發展的今天，多媒體技術逐漸被廣泛應用到社會各個領域。在教學領域中多媒體課件成為許多教師展示自己思想和教學活動的首選手段之一，多媒體課件以圖、文、聲、像并茂的方式進行形象化教學，以彌補了傳統教學在直觀感、立體感和動態感方面的不足。在進行多媒體課件教學時，其界面設計的好壞直接影響著學生的學習興趣及其審美情趣。一個優秀的多媒體課件僅靠其專業知識內涵是不夠的，還需要有起碼的界面設計意識。多媒體課件是一個集多種視覺、聽覺元素所組成的綜合體，其中視覺元素占有極其重要的地位，它是多媒體教學中傳遞教育信息的最重要手段。一個制作精美的課件不僅能幫助教師進行很好的教學，學生便于理解和記憶，達到事半功倍的教學效果，同時也使同學們在聽覺、視覺等感官上富有神韻的綜合美的享受中，在學的過程中逐步提高自己的審美觀。但事實上許多課件的內容很充實，界面設計卻過于簡單，布局單一，結構不合理，使得花費大量時間和精力制作的課件由于缺乏美感和吸引力達不到預期的教學效果而感到遺憾。界面設計是一個思維過程，又是一個組織過程。它制作的最大特點是創意、設計、制作的三合一。如何才能更好地使多媒體課件的界面合理、美觀、大方呢？經過這幾年的實踐，我認為應該從以下幾個方面來考慮：

一、 界面設計原則

一個優秀的界面設計不僅依賴于圖片和聲音，還依賴于比圖片和聲音更精細的元素。對于以視覺為主的多媒體課件而言，一段文字，一個概念也許有多種視覺表現形式，但要做到既能充分揭示主題內容，又能給人以美的享受，這就值得我們去尋找和探索，基本的界面設計原則則是我們進行探索和創新的起點。

1.形式與內容的統一

在多媒體課件界面設計中，有的老師為省事或是不知如何去設計課件的界面，大多采用一種模式生搬硬套，而不去考慮其形式與內容是否統一。其實不管是哪種設計形式它都是服務于內容的，也就是說應根據內容來設計表現形式，明確內容后再決定采取什么樣的風格和形式，以達到內容與形式的統一。任何設計都有一定的內容和形式。內容是構成設計的一切內在要素的總和，是設計存在的基礎，被稱為 “設計的靈魂”；形式是構成內容諸要素的內部結構或內容的外部表現方式。設計的內容就是指它的主題、形象、題材等要素的總和，形式就是它的結構、風格或設計語言等表現方式，內容決定形式，形式反作用于內容。一個優秀的界面設計必定是形式對內容的完美表現。一方面，界面設計所追求的形式美，必須適合主題的需要，這是界面藝術設計的前提。只講花哨的表現形式以及過于強調“獨特的設計風格”而脫離內容，把大量文字、圖片、動畫等形式不加考慮地堆積到界面上，或者只求內容而缺乏藝術的表現，照搬書本，都會使界面藝術設計變得空洞而無力。多樣統一是形式美的基本規律，在界面設計中以構圖、色彩、交互三個方面來達到形式的統一，只有遵循這種規律將二者有機地統一起來，深入領會主題的精髓，再融合自己的思想感情，找到一個完美的表現形式，才能體現出界面藝術設計獨具的分量和特有的價值。另一方面，要確保界面設計上的每一個元素都有存在的必要性，不要為了炫耀而使用冗余的技術。新媒體技術的不斷升級和功能的不斷優化，給多媒體課件設計者提供了大顯身手的手段和方法，于是，各種形式的設計效果充斥了整個畫面，炫目耀眼的屏幕已經變成了展現多媒體技術的一個特定的場所。即使花哨的屏幕能夠吸學生，動畫和聲音能夠激起學生的好奇心迫使他們認真觀看這個課件，但是是否學生的心思都用到了課程內容上？是否達到了一定的學習目的？可想而知，這樣得到的教學效果將會適得其反，所以只有通過認真設計和充分的考慮來實現全面的功能并體現美感，才能實現形式與內容的統一。

2.易學易用性原則

一個容易學習和方便使用的軟件，才可能制作出一個容易被學生接受的教學課件，否則無論你設計的功能多復雜，采用的技術多先進，學生對它望而生畏，不知從何下手，這個課件就沒有生命力。因此要設計一個受歡迎的多媒體課件，要考慮到使用者的特點、能力、知識水平，以便學生很容易地學會如何使用它。首先課件的安裝、啟動過程應力求簡單，一般通過鼠標和鍵盤的幾個簡單操作動作即可完成。開始運行時，應對課件的結構、內容、主要操作方法、功能鍵等進行簡短的介紹。其次我們可以設計一個靈活的導航系統幫助學生根據他們自己的需要去使用該課件，讓他們知道通過導航選擇合適的學習內容，方便地轉入各章、各節的學習，同時也可方便地回到總章節或退出整個課件。在設計時要注意菜單的標題應簡單明了，文字表達要言簡意明，能表達所要選擇的教學內容。另外我們還可以根據軟件設計一套在線幫助手冊，如系統幫助、功能幫助、警告幫助等操作方法。詳細列出各種命令與功能的使用方法、步驟以及用簡略文字、圖形說明等形式幫助學生很快清楚所指之項目與其位置如何，使之順利完成某種功能的操作。

3.簡潔明了原則

界面設計最重要的原則就是簡潔與明了，從美學的角度來講，整潔、簡單明了的設計更有可取性。課件的操作界面避免繁瑣，內容應力求準確、簡潔，盡可能用較少的文字或簡單的圖表來表達所需的信息。多媒體課件界面設計宜簡潔，突出重點，避免畫面做得過于花哨，并且同一畫面的對象不宜過多，否則將分散學生的注意力，降低學習效果。課件內容宜言簡意賅，文字簡煉精辟，盡量減少文字顯示數量，過多文字容易使學生感覺視覺疲勞，而且干擾學生的感知；若確需大量文字，可采用語言聲音的方式來代替。主題內容宜置于畫面中部醒目的位置，可以在顯示中使用黑體字、加下劃線、增大字的寬度、閃爍、反白和彩色來強調某些重要的、期望引起學習者注意的信息，精心選擇一些簡潔的線條和清新典雅的圖案構成背景，不僅賦予課件以形式美感，而且賦予課件以藝術品味。

二、多媒體課件組成元素的設計

1. 文字設計

文字是界面設計中重要的設計元素之一，經過精心處理的文字材料完全可以制作出效果很好的界面。文字具有最佳的直觀傳達作用以及最高的明確性，傳播信息量大的優勢，特別是用于多媒體課件設計中。在選擇文字時要考慮到它的適合性、明確性、易讀性、美觀性和創新性。文字既具有傳達信息的功能，又可以通過文字形態的節奏與韻律帶給人美感，并通過創造形成自身鮮明、獨特的個性，從而使界面內容與形式達成高度的統一，在實現良好信息傳達效果的基礎上適應人們的審美需求。

2. 圖片的選擇

圖形圖像是課件的重要組成部分，在傳遞形象信息，吸引讀者的注意力，美化界面等方面具有獨特的魅力。圖形圖像能將信息傳達得更立體、真實、直接，更易于理解，從而高質量地表達設計意念，使本來平淡的事物變成強有力的訴求畫面，充滿強烈感情色彩。對圖片的選擇應盡可能精選，避免重復，還可根據需要用圖片處理軟件進行圖片處理，使圖片與界面銜接更諧調自然。文字說明盡量放在圖片下邊或右邊，這更符合讀者的視覺習慣，否則容易影響閱讀速度與準確性。選擇圖片時一定要符合教學內容，將難以理解的內容和問題直觀化，便于學生理解記憶，加深印象。

3.色彩搭配

在計算機輔助教學過程中，為了使課件界面取得視覺上的協調感，色彩必須有統一的色調。為了避免由于統一造成的單調與平淡感覺，在統一中又要有變化和對比；色彩是形式美最為敏感的因素，要構建一個友好的界面給視覺一個美好的藝術享受，都離不開色彩的正確運用。色彩的運用可以給課件增加感染力，達到提醒和區分的作用。但運用要適度，既不花哨也不枯燥，每個畫面的顏色不宜過多，以不分散學生注意力為原則。在課件制作過程中經常用一種色彩或幾種近似色彩為主導，使整個畫面產生出一種和諧統一的視覺色彩傾向與總體效果，以突出不同課程的特征，體現課件色調形式的特有美感。在多媒體課件制作過程中， 很多老師由于缺乏經驗，用色非常小心，色彩單一，畫面過于平淡；而當有了一定的制作經驗之后，又急于把自己的想法全部表現在畫面上，畫面上往往使用過多色彩，使得整個畫面變得花哨，主體不突出，易引起學生的視覺疲勞。通常在使用中注意采用以下的幾條簡單的技巧可以使畫面顯得和諧且具有美感：

第一，采用一種顏色作為頁面的主色調，通過變化其透明度或飽和度，產生新的顏色并運用，這樣能夠保證畫面的和諧統一；

第二，選用兩種顏色。先確定一種顏色，然后選擇其對比色或是相近色，使用一致的明度和純度，有助于增加其協調性。

第三，選擇黑色和比較鮮亮的一種顏色，這樣的效果通常比較醒目突出，有一定的力量感。

4.構圖

構圖是界面設計構思在版面藝術處理中的具體表現，在多媒體課件界面設計中，整體形象的一致性可以使課件界面更具和諧感與美感。

（1）遵循基本的形式美法則

課件界面布局中應遵循基本的形式美法則，對于課件界面的組成要素應符合統一、對比、對稱、均衡、節奏、韻律的原則，以構造出和諧、流暢、自然的界面。構圖中要緊扣主題思想，做到主次分明、重點突出，導航清晰、瀏覽便利，布局合理、邏輯性強。巧妙地處理好主從關系、對比關系、虛實關系以及整體與局部的統一關系，做到統一而有變化，形成一定的秩序感，使畫面產生美好的節奏和韻律感。

（2）注重畫面的均衡

畫面的均衡是畫面中最重要的組織原則，是運用人的心理和生活經驗形成的重量和價值的均衡。我們可以假設把整個畫面作為天平稱，并以畫面的中心為支點，以重量的平衡比擬畫面的均衡，界面構圖的和諧是要將界面的三大要素即文字、圖形、色彩彼此交織、相互烘托、均衡布置，以達到一種視覺和心理上的平衡，而不會感覺某些部分顯得空或重。把握好這個度的同時也要注意不能過分追求對稱，對稱給人的感覺缺乏創意和視覺樂趣而略顯呆板、拘謹。畫面元素在構圖中一定要錯落有致，排列中有變化，有對比關系，這樣才能顯出畫面的層次感和豐富感來。

（3）適當的留白處理

畫面空白的處理對提高視覺效果有極為重要的意義。空白的設計，在視覺上有強烈的集中效果，能使界面設計流暢明快，疏密有序，布局清晰。在文字的段與段、行與行、字與字之間，插人空白間隔，既可以使整個畫面簡潔明了、清晰，又能減少讀者視覺的疲勞，帶來情緒上的放松。

5.視覺流程

視覺流程的形成是由人類的視覺特性所決定的。因為人眼晶體結構的生理構造，只能產生一個焦點，而不能同時把視線停留在兩處或兩處以上的地方。人們在閱讀一種信息時，視覺總有一種自然的流動習慣，先看什么，后看什么，再看什么。處于流動線上的任何點都比線外的任何點明顯。界面流程清晰、明朗，使讀者感到心理上的安定。流程往返復雜，則引起視覺紊亂，造成心理上的不愉悅。

多媒體界面的藝術設計是伴隨著計算機多媒體的產生而形成的視聽設計新課題。一個好的多媒體課件，離不開完美的界面設計，只要我們掌握課件界面的設計原理和方法，在制作中不斷地嘗試，總結經驗對多媒體界面的構成要素進行適宜的藝術規劃，將優美的構圖、漂亮的色彩、非凡的創意，藝術地展現在學生面前，多媒體課件制作和界面設計將會很快被提高到一個新的水平。

參考文獻：

[1]張帆， 羅琦， 宮曉東. 網頁界面設計藝術教程.人郵電出版社，2002年.

[2]黃鳴奮.網絡媒體與藝術發展.大學出版社，2004年.