如何激發(fā)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣

興趣是推動學(xué)生求知欲的強大內(nèi)在動力，興趣往往是創(chuàng)造的先導(dǎo)。教學(xué)與實踐證明，只有通過挖掘每個能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素，在體育教學(xué)中做到新、精、活、實、樂、融，才能激發(fā)學(xué)生的熱情，從而提高體育教學(xué)效率。

一、在內(nèi)容上求新

新異事物是引起學(xué)生注意、好奇和探索心理條件。中學(xué)生求知欲望強烈，新奇的刺激是引發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效方法，只有依據(jù)體育教學(xué)規(guī)律不斷改革和創(chuàng)新，做到教材內(nèi)容新、方法奇、形式巧，才能使體育教學(xué)充滿生機與活力。

首先，教材內(nèi)容新。依據(jù)體育教學(xué)大綱的要求，在基本教材不變的情況下，根據(jù)學(xué)生的生理活動變化規(guī)律，結(jié)合學(xué)生和學(xué)校實際，充分利用場地器材，內(nèi)容更新要快，教師在選擇和安排教材內(nèi)容時，要分析考慮不同學(xué)生的個性發(fā)展、興趣愛好，合理選擇搭配教材內(nèi)容，穿插一些激發(fā)學(xué)生興趣的小游戲、體育故事、新聞等，使學(xué)生有新奇感，從而使人腦處于積極興奮狀態(tài)。學(xué)生感到有趣味，練起來就很容易掌握動作技術(shù)。

其次，教學(xué)方法奇。同一教學(xué)內(nèi)容要有不同的練習(xí)方法和手段，奇特的方法可以調(diào)動學(xué)生的情緒。如50米跑，我們可以采用追逐跑、接力跑、男女生讓距跑等方法豐富教學(xué)內(nèi)容。

再次，教學(xué)形式巧。巧妙的組織形式可以集中學(xué)生的注意。教師要改變傳統(tǒng)的示范、講解、再練習(xí)的灌輸式教學(xué)模式，要根據(jù)教學(xué)目的、教材特點、學(xué)生能力、現(xiàn)有條件，因地制宜、因人而異、多層次、多途徑因材施教，可采用啟發(fā)式、想象式、導(dǎo)學(xué)式、學(xué)導(dǎo)式等巧妙的組織形式，提高學(xué)生自學(xué)自練能力，爭取在實現(xiàn)老師的指導(dǎo)和組織作用的同時，也能最大限度地發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，以發(fā)揮學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)良好的鍛煉習(xí)慣。

二、在設(shè)計上求精

教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，深鉆教學(xué)大綱內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)，要把準(zhǔn)重點、難點，圍繞中心層層展開，做到重點突出，難點分解有主有次，難易結(jié)合。對學(xué)生在本節(jié)課要完成的運動量（次數(shù)和距離等）和要達(dá)到的運動強度、動作質(zhì)量等，必須做出明確的規(guī)定和預(yù)測，要使運動負(fù)荷符合學(xué)生生理機能變化規(guī)律，有節(jié)奏地逐步加大運動負(fù)荷。教師要有較強的時間觀念，合理設(shè)計好各個教學(xué)的時間分配，掌握適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)奏，爭取教學(xué)的主動權(quán)。

三、在教法上求活

陳舊死板的教學(xué)往往能使學(xué)生乏味，甚至產(chǎn)生逆反心理。相反，新穎獨特、有趣、靈活多變的教學(xué)方法，是吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最有效的手段。羅伯特·特拉費斯說過：“教學(xué)是一種獨具特色的表演藝術(shù)。”體育教師在教法上表演的技巧性、和諧性和美感愉悅性，就像一塊磁鐵，把學(xué)生的心緊緊地聯(lián)系在一起，從而產(chǎn)生情感共鳴，使學(xué)生耳目一新，這對提高體育課教學(xué)效率至關(guān)重要。如在課的準(zhǔn)備部分和結(jié)束部分安排一些輕松活躍的小游戲、舞蹈、韻律操，利用音樂或隊列隊形組成的圖案花樣，使學(xué)生身心愉悅，輕松地進(jìn)入基本部分的學(xué)習(xí)。如在投擲鉛球的教學(xué)中，學(xué)生對枯燥乏味的擲鉛球感到厭煩，教學(xué)效果明顯下降，我隨機應(yīng)變，用石灰在投擲區(qū)前達(dá)標(biāo)點處畫上一條直線，把它想象成為“長江大堤”，此時，我啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生：“大堤出現(xiàn)管涌，情況十分危急，大堤潰口危在旦夕，命令解放軍戰(zhàn)士迅速向大堤外的江中投石，以保衛(wèi)大堤安全和人民生命財產(chǎn)安全?！贝藭r，學(xué)生的積極性一下子被調(diào)動起來，個個爭先恐后、熱情高漲，都奮力向大堤外投擲石頭（鉛球）。又如在擲標(biāo)槍的教學(xué)中，我提示學(xué)生想象導(dǎo)彈、火箭的習(xí)行。在練習(xí)立定跳遠(yuǎn)時，我提問學(xué)生：“青蛙是怎樣跳的？”學(xué)生都不由自主地模仿青蛙的跳躍動作，并自覺練習(xí)，教師進(jìn)一步指導(dǎo)、示范，學(xué)生很快就掌握了動作要領(lǐng)。

四、在場地器材上求實

體育課一般以室外課為主。合理布置場地器材是上好體育課的基礎(chǔ)。場地設(shè)計要科學(xué)新穎、器材安放要安全。設(shè)計場地時要因材設(shè)計、因地制宜、合理利用，要美觀、協(xié)調(diào)、形象、實用，有利于集中學(xué)生注意力，激發(fā)練習(xí)興趣。要學(xué)會自制小器材，充分運用器材，一物多用。如自制的彩帶球，既可練習(xí)投擲用，又可進(jìn)行游戲用，且漂亮美觀，使學(xué)生興趣盎然。

五、在練習(xí)中求樂

學(xué)生取得優(yōu)異的成績或完成一個優(yōu)美的動作，都會感到興奮和激動。教師要利用表揚、鼓勵或組織學(xué)生啦啦隊鼓掌加油，使學(xué)生體驗成功的喜悅。教師要以“樂教”、“樂學(xué)”為中介，改革教材，精選教學(xué)內(nèi)容，力求在學(xué)習(xí)內(nèi)容上變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。還要授之有趣、有情、有感，做到“情知交融”，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程是能得到愉悅的情感體驗和運動體驗，而產(chǎn)生強烈的學(xué)習(xí)欲望和求知欲望。教師要注重訓(xùn)練的方式和學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生在“我要學(xué)”的基礎(chǔ)上積極延伸為“會學(xué)、動腦學(xué)、喜歡學(xué)”，從中使他們獲得不同成功的滿足和獨立發(fā)現(xiàn)的快樂。

六、在情感上求融

體育教學(xué)不是簡單的教與學(xué)的相互作用，在整個教學(xué)過程中還存在著很有價值的人際關(guān)系，即教師與學(xué)生的相互關(guān)系。體育教師不應(yīng)再是一個十分嚴(yán)厲、學(xué)生個個都怕的老師。我國著名的教育家斯霞說：“沒有真正的愛，就沒有真正的教育?！睆娬{(diào)了愛生在教育活動中的重要地位。蘇聯(lián)教育家贊可夫在論述尊師愛生時指出：“兒童對于教育給予他們的好感、反映上很靈敏的，他們會用愛來報答教師的愛。”由此可見：只有師生關(guān)系融洽，才能情感共鳴，心靈相通，這樣，師生間無隔閡、無顧慮、無不相容的心理距離，學(xué)生感到老師可親可敬，教師感到學(xué)生可愛可教。長此以往，就可以解除學(xué)生思想上的顧慮和壓力，從而輕松愉快地投入到學(xué)習(xí)中。相反，師生間情感淡薄，冷漠疏遠(yuǎn)，甚至相互對立和仇視，就必然會產(chǎn)生壓抑和抗拒心理，使學(xué)生對學(xué)習(xí)生活喪失信心和樂趣。

因此，體育教師要依據(jù)教材大綱內(nèi)容，在教學(xué)教法上大膽創(chuàng)新，從學(xué)生實際出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中自始至終處于愉快、輕松、活躍的氛圍中，從根本上提高體育課堂效率，達(dá)到樂教、樂學(xué)、樂練的育人目的。