論出版社學習型編輯的培養

摘要：培養學習型編輯有利于編輯素質的提高，有利于學習型出版社的構建，有利于出版社的可持續發展。文章提出培養學習型編輯要適時為編輯導入新理念，為編輯進行職業生涯規劃，不斷為編輯提供學習機會，激勵編輯成為復合型人才，對編輯學習效果進行考核，重視學習成果的轉化。

關鍵詞：出版社；學習型編輯；培養

編輯素質決定著編輯工作的優劣，影響到出版作品的質量與聲譽，進而影響到圖書發行的數量大小，最終影響到出版社的享譽度、生存與發展。特別是隨著市場經濟、科學技術的發展，以及讀者素質的提升，促使出版業的分工越來細，對出版作品的要求更加專業化、市場化、社會化，純粹意義上的編輯工作已經不能滿足市場的需要。因而，對編輯的素質提出了更高的要求。因此，培養高素質編輯將是出版社的重要任務，培養學習型編輯是提升編輯素質的有力舉措。本文將從學習型編輯的定義、培養意義及培養措施來進行探討。

一、學習型編輯定義及培養意義

目前給學習型編輯定義的學者不多。學習型編輯是指在具備基本編輯工作能力的基礎上，能夠與時俱進，不斷提升自我品德修養、學習專業領域內的相關新知識、掌握新技術、不斷吸取、創造新理念的編輯。

培養學習型編輯是時代的需要，更是市場的需要。培養學習型編輯的意義如下：

（一）有利于編輯素質的提高

培養學習型編輯可促使編輯不斷提高自我品德修養，學習新知識、新技術，甚至促使編輯創造新理念。

首先編輯的工作具有政治性，不斷提高自我品德修養有利于編輯在遵循基本職業道德的前提下，與時俱進地保持高度的政治敏感性，避免犯政治、政策法規方面的錯誤。特別是我國處于市場經濟型轉型時期，國家政府部門不時會有一些新條例、新法規的頒布，以及一些具有重大政治意義、社會意義的新理念的提出，如“八榮八恥”的提出使全國人民的行為規范有了大致的行為準則，具有廣泛的適用性，編輯工作也應遵循，以避免違背國家政策、法規的不良作品出版。

其次編輯工作具有知識性、文字性、文學性。不斷學習新知識有利于編輯不斷獲得新信息，提高編審質量，避免重復作品的出版；不斷學習新技術，特別是計算機技術可使出版作品的編排、印制質量有質的飛躍，另外通過互聯網獲取新知識、占有大量信息的技術則有利于編輯不斷獲得新信息、新理念，提高編輯分辨出版作品新舊度的能力，從而有利于提升編輯的工作效率。

（二）有利于學習型出版社的構建

編輯是出版社中的一個崗位。編輯素質的提高不僅有利于編輯個人能力的提高、個人職業的發展，還有利于出版社整體良好學習氛圍的形成，促使學習型出版社的形成。因為培養學習型編輯除了靠編輯自身的長期努力、積淀外，單靠出版社某個領導、某個部門的力量也是不行的，需要出版社各領導、各部門齊抓共管、齊心協力，為學習型編輯的培養營造一個長久的、良好的學習氛圍。如學習型編輯培養的直接單位是辦公室、總編室等部門，同時也需要黨、團、工會等部門的大力支持，以便在出版社的內部政策上取得支持，進而帶動其他部門的支持，形成良好的學習氛圍，激發編輯以及各部門你追我趕、不斷追求進步、追求卓越的意識，從而促進出版社學習型組織的構建、形成。

（三）有利于出版社的可持續發展

編輯是出版社的血液，是出版社保持活力的重要因素。培養學習型編輯可使編輯不斷提升素質，保持高度的政治敏感度，以及具備滿足市場需要、開拓市場的戰略眼光及能力，因此，可使出版社不必到社外招聘人才，便可保持新鮮的血液，同時也降低了出版社因招聘新進編輯而導致的運營成本、風險成本，有利于出版社的可持續發展。

二、培養學習型編輯的措施

（一）適時為編輯導入新理念

編輯工作從來執行的都不是編輯的個人意志。

首先，在政策上，編輯要遵循國家的有關政策法規，避免犯政治上的錯誤。為此，出版社應邀請有關專家、學者到出版社作講座，使編輯及時了解新的政府方針政策。對此，黨、團、工會等部門應大力支持，為編輯提供良好的學習條件。

其次，在業務知識上，出版社可組織編輯到其他出版社或者相關行業學習先進理念、經驗，以更好的了解對手、了解市場，以激發編輯不斷學習的沖動感、責任感、歷史使命感，最終激發其不斷創造新理念的靈感，促使其編輯工作質的提升。

（二）為編輯進行職業生涯規劃

編輯工作一般要大量審稿、以及從事其他相關的選題、策劃、組稿等工作。因此在招聘編輯人員除了要求較高的學歷、文化修養外，還要求有強健的體魄。而這些工作往往是年輕編輯來承擔。而對于剛剛步入社會的年輕編輯，對發展前景非常重視，如對未來看不到希望將導致人員的流失，影響編輯工作的穩定性。因此，出版社應為編輯做好職業生涯規劃，以使編輯學習有目標、有動力、有恒心。為編輯做好職業生涯規劃應考慮三個方面的情況：編輯所處的職業階段；出版社能為編輯提供的崗位以及職業通路；編輯的職業興趣。根據約翰·霍蘭德的研究發現，不同的人有不同的人格特征，不同的人格特征適合從事不同的職業，約翰·霍蘭德將其分為六種職業性向：實踐性向、研究性向、社會性向、常規性向、企業性向、藝術性向。為此，出版社可對編輯通過一系列的測試發現編輯的職業性性向，并征求其個人意見為其提供相應的崗位。如對于有潛質的編輯可為其提供更高層次、責任更重的崗位，并為其提供相應的學習新知識、技能的機會。如對其進行培訓、甚至到高校繼續深造。如果在編輯所處的職業階段由于其能力、資質的原因無法勝任當前的崗位，則可為其提供出版社其他的相關崗位，并通過學習能夠勝任新崗位，避免人員流失的現象出現、發生，為出版社營造一個和諧的工作氛圍。最后還應考慮到編輯的職業興趣，雖然有的編輯具備相應的工作能力，但由于興趣并不完全在編輯文字工作，并不能促使其能力的最大發揮，不利于發揮其工作的主動性、積極性、創造性。俗話說：興趣是最好的老師。編輯如能將工作與興趣結合起來，將極大的促發其學習的欲望，提高學習效率與效果，使其在專業領域內獲得精深的造詣。如有的編輯喜歡旅行，則可多給予出差的機會，有的喜歡發明創造則可多讓其參與出版作品的策劃、選題工作等。

（三）不斷為編輯提供學習機會

在編輯個人方面，出版社應多渠道、多樣化、多層次地為編輯提供學習、培訓的機會。如邀請社外有關出版、相關學科的專家、甚至國外的專家進行專題講座；或者根據編輯所處職業階段參加相應的培訓；或者組織編輯參加書市、圖書會展和相關專業會議；或者進行電腦網絡遠程學習，以拓寬他們的視野、提升他們的見識、激發他們的責任感。此外，出版社還應專門制定編輯在職學習的規章制度，鼓勵編輯在職深造，并通過報銷學費、帶薪休假、發補助等措施，盡可能地為編輯學習提供便利條件，使編輯有條件學習、愿意學習、不斷學習。

在集體方面，出版社應通過各種渠道搭建平臺，將培養學習型編輯作為一項政策展開來抓，并形成規章制度，以確保編輯學習的整體性、穩定性、長期性，這樣才能確保出版社編輯素質整體的提高。如規定每年都為編輯提供學習、培訓的機會，如通過舉辦培訓班或者到其他出版社交流的形式進行學習。此外，還應督促編輯在日常生活中自發地學習。如通過相關報刊雜志、電視、廣播、互聯網等媒體獲取新知識、新信息。

（四）激勵編輯成為復合型人才

正如美國資深編輯理查德.柯蒂斯（Richard Curtis）所指出的那樣：今天的編輯幾乎必須十八般武藝樣樣俱全，既要精通書籍制作、行銷、談判、促銷、廣告、新聞發布、會計、銷售、心理學、政治、外交等等，還必須有絕佳的編輯技巧。因此成為復合型的編輯是時代的需要，也是培養學習型編輯的重要目的。

具體的激勵方法分為物質激勵、精神激勵。激勵方式主要是通過獎金、帶薪休假、醫療養老保險、職務補貼等制度，或者提供相應的職業培訓，或者設置相應的更高層次的崗位來進行激勵。

在注重物質激勵的同時尤其要注重精神激勵，進行精神激勵主要是為了激發編輯的內在動力，進而自發地挖掘編輯的潛力，以實現編輯自身學習效果的最大化，以最終實現自身的價值，即實現馬斯洛層次中的最高需要——自我實現，這對于較注重精神層次需求的編輯來說相當具有誘惑力。對此，可通過在出版社內外舉辦或者參加各種相關的專業技能競賽活動，或者舉辦一些激發、滿足編輯興趣的競賽活動，或者打造出出版社自己的品牌編輯，在激發編輯爭先恐后的競爭意識的同時滿足其興趣的需要，并通過競爭來滿足其自我實現的心理，使其找到精神的歸屬。從而達到既促使編輯學習新知識，強化專業技能，達到提升編輯素質又增強出版社人才競爭力的雙贏目的。

（五）對編輯學習效果進行考核

培養學習型編輯是長期的，不能一蹴而就。時間久了，缺乏自覺意識的編輯便往往精神懈怠，導致學習中斷，達不到長期學習的效果。沒有壓力便沒有動力。因此，出版社可通過各種正式和非正式的方式對編輯的學習效果進行考核。正式的方式主要是通過進行問卷考試的方式來評判編輯的學習效果，這種方式適宜大規模的考核。但問卷考試的方式并不能完全了解編輯的學習效果，還可通過領導談話或者舉辦相關專業知識、技能競賽來了解編輯的學習效果。最終通過不斷的考核使學習成為編輯的習慣，達到出版社“血液”常學常新的目的。

（六）重視學習成果的轉化

學習不是最終目的，最終目的在于運用所學知識和技能。因此，在培養學習型編輯時應注意根據編輯的學習情況，適時將所學知識、技能轉化為解決工作難題的有力武器。

一般而言，影響學習成果轉化的因素有三種，即編輯自身的轉換能力、學習的知識和技能的限制、轉化的時間、地點、事件的限制。如果編輯缺乏轉換知識、技能的能力則可酌情考慮換崗或者讓編輯更改學習對象，讓編輯能轉化的相關的專業知識和技能，并安排合適的崗位；或者是因為所學知識、技能并不能有效運用到具體的工作去，則可考慮更改學習的知識和技能；如果是因為時間、地點、事件的限制尚不能使學習成果得到轉化，則應考慮編輯所學知識、技能的有效性、針對性，而不是漫無目的進行學習，最終導致人、財、物力的浪費。

因此，培養學習型編輯實為提升編輯個人素質，同時又有利于提升出版社人才競爭力以及市場競爭力的有力舉措，出版社應給予高度重視，以充分發揮編輯的主觀能動性，達到編輯自我實現的目的的同時為出版社帶來更大的效益。

參考文獻：

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2、戴欣.市場經濟背景下期刊編輯的培養[J].編輯之友，2007(2).

3、張瑩.編輯人才培養管見[J].中國編輯，2006(5).

（作者單位：重慶大學出版社。其中，崔祝為重慶大學出版社分社社長，副教授）