透視考場作文中令人尷尬的語言

【摘要】 一個人的寫作水平在很大程度上反映了他思考的深度和文學素養水平。現今考場作文，常有考生因濫用修辭、引用不當等產生的低級錯誤，在令人尷尬的同時也使人擔優。學生要多加強知識儲備，多思索生活，讓文章展現考生最美的風采。

【關鍵詞】考場作文；語言；尷尬

閱卷時，每當我看到語言精彩的作文，和周圍的同行一樣，心里總是歡悅的。但同時也為另外一些作文而惋惜：有的語言雖華美，卻缺乏充實的思想內容；有的語言太“樸實”，以致看了半天仍不知所云。這類作文都難以拿到好分數。

審慎思量，發現這類文章問題主要在以下幾個方面：

一、濫用修辭

俗話說：“人靠衣裝馬靠鞍。”語言是文章的外在表現，好的語言猶如給文章穿上一件美麗的外衣，讓文章散發異彩。如何給文章定制一件靚麗的語言外衣呢？最簡單、最直接、最有效的方法就是綜合運用多種修辭手法。比喻可以化抽象為具體，排比可以增強氣勢……然而“近年的作文仍然存在濫用比喻句和排比句，過分追求形式美，內容空洞，缺乏真情實感的問題”（廣東高考語文評卷組組長、華南師范大學文學院院長柯漢琳教授語）。有例為證：

1.于是，在紀念中，我們明白到：種植達觀，我們收獲的是快樂；種植快樂，我們收獲的是健康；種植健康，我們收獲的是紀念；種植紀念，我們收獲的是充實……（話題：“紀念”）

種植健康，我們能收獲紀念嗎？而種植“達觀”“快樂”與文章材料有關系么？

2.北京的符號是工業？好像不是。作為首都，顯然她的工業不會成為她的符號，這就像一個大學教授戴上一個安全帽。（題目：“北京的符號”）

本體是北京的工業，喻體是大學教授戴上一個安全帽，相似點是什么呢？

二、引用不當

古詩詞是中華文化的精粹，適當引用古詩詞，會為你的語言增添文學底蘊；名言警句意深遠，耐人尋味，不失時機地引用或化用名言，會為你的文章增添幾分深刻；而歷史典故都是先賢圣哲們生命智慧的結晶，是歷史留給我們后人的寶貴遺產，在寫作中，有時候下筆千言卻不如引用一個歷史典故更具有說服力。但是，在引用時，如果不注意引用對象的意蘊與文章中心的聯系，為了引用而引用，那就會出現下面的情況：

1.紀念的帆船回到港灣。童年，我只能讀懂“鋤禾日當午，汗滴禾下土”的辛勞，“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”的稚趣，想象得到“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”的奇峰，“不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀”的細柳，心中存在的，都是一些感性的圖像，每天以一顆純潔的心去品味唐詩。（話題：“紀念”）

2.意氣，它能使我領略“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”的凄美；意氣，它能使我體會“小樓昨夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的閑適……（題目：“談意氣”）

表面看來，以上的語句“引經據典”，而且詞語生動，句式靈活，應該是一段令人細嚼品味的優美語言。但認真研讀，卻不明白他（她）引用這么多的名言名句想要表達什么意思？跟話題又有何種關系？真讓人莫名其妙。難道紀念的帆船回到港灣，去讀懂所指的“詩情畫意”就是所謂的紀念？或者說“意氣”真的有這么神通廣大？能讓你感受這么美的東西。

三、文字晦澀

佳釀總是經過長久的釀造才有它獨特的芳醇，文章也是一樣。對于高考作文而言，要想做到語言的新鮮、生動、活潑，充滿靈氣與文采，錘煉的功夫必須具備。但是，刻意去雕飾語言，只會讓文章晦澀難懂。其表現力剛好與想要的效果相反。

空想把心噬得殘忍啃得血淋捧高了再狠狠的往地上摔，空想往往還是保管員，往往不可能得到手的好東西都寄放在它那里，長年累月的?？障胧且环N孤單的寂寞，沉淀著的心情，蔓延著惆悵，如同三月雜草，恍惚間，就長了一地，夕陽照過去，一望無際的悲涼。（話題：“雨燕減肥”）

讓人費解呀！類似如“空想是一種孤單的寂寞……如同三月雜草，恍惚間，就長了一地”的語言，以為這樣寫就是所謂的“空想”了，不要說別人讀不懂，恐怕連考生本人也不知道在說什么?？忌鷤兿雽懞谜Z言來獲得作文高分，可惜的是“畫虎不成反類犬”。

下面的語句更是叫人啼笑皆非：

1.說到肩膀，我想起了司馬遷爺爺和王昭君大姐姐的肩膀。盡管司馬遷爺爺多次遭受宮刑，但他忍受住一次又一次的痛苦，還是以頑強的毅力寫出了偉大的《史記》；盡管王昭君姐姐在遙遠的匈奴強烈地思念自己的國家和親人，但她明白自己肩膀所承受的東西，寧愿思鄉至死，青冢朝漢。

不知道的，還真以為自己改的是小學生的作文呢！一個高中畢業生，已經是成人了，應該對社會、對人生有比較深刻的理性思考。雖然你親切地叫聲司馬遷爺爺，但“司馬遷爺爺”九泉之下未必肯放過你，你要他承受“一次又一次”的宮刑呀。

2.說遲不遲，說快也不快，時間過得真的很快，轉眼間，到了中午，農民們都紛紛回家吃中午飯去了。

且不說“到了中午，農民們都紛紛回家吃中午飯”的哆嗦重復，僅前半句“說遲不遲，說快也快，時間過得真的很快”就讓人啼笑皆非。一個參加高考的學生竟然把三四歲幼童的強調方法搬進作文。試問，“說遲不遲，說快也快，時間過得真的很快”與“轉眼間”的意思與情感有何不同，難道后者就弱化了？難道“轉眼間”還不夠快？

3.她們走路能生出風般的快速，為了擠出工作時間一個星期不洗澡，為了一個問題她們可以邊刷牙邊擬訂計劃方案。

語言表述經不起推敲。真的沒見過這樣的一位姑娘家，就算她真的是一位不愛干凈愛工作的人，那“一邊刷牙一邊擬訂計劃方案”的說法也不太符合事實邏輯了吧？

4.當我在馬路上騎著自行車時，總會有異物從旁邊東西飛出，要不就是前面騎車的人往一邊吐口水，感覺真的好臟（幸好我較敏捷，沒有一次命中我，最多讓我的車輪受點罪）。

有的同學特喜歡用括號作補充說明，括號本是起補充說明作用的，而病例中括號部分嚴重破壞了語言的簡潔美。另外，一些考生愛用省略號來替代下文。其實，使用省略號要特別注意它表情達意的具體功能。這里既非靜默思考，也非說話中斷，更不是語意未盡，用省略號是沒有內容可寫，以標點來充當內容罷了。這種強行省略使句意不完整，不是言簡意賅而是句子殘缺。

5.“哇塞，好一個人文素養的MM，如果人人像她這樣，那人將不88，國將不88了。”

“MM”“88”是網絡語言來的，但對作文來說這是屬于用語不規范，2007年的考綱規定，作文要平時訓練各種文體，用生造的網絡語言可能會被扣分。有的語言越看越像答政治、歷史題。拿不屬于我們語文的“術語”來作文，那我們只能把它當作“政治歷史題”來處理了。

對不少學生來說，考場作文要拿高分，都是“想說愛你不容易”。怎樣做到“極力追求而不碰壁”呢？辦法只有一個：多學前人經驗，即多看、多記、多思考。正所謂厚積而薄發，讀透萬卷書，做好千字文。唯有如此，才能夠避免兩個極端，減少許多尷尬。