虛詞不“虛”

單就詞語本身意義而言，虛詞確實不如實詞來得“實在”，但若放到具體語境中，一個用得巧妙的虛詞，其意蘊之豐富，恐怕也要令再出色的實詞遜色三分。如“其”這個虛詞，在文言文中常作代詞用，除此之外，還可以作副詞，賦予句子某種特殊的語氣，同時表達特定情境中人物的特殊感情。我們不妨借助高中語文課本中所選的幾篇文章，分析一下古人是如何巧用“其”這個虛詞的。

一、表示期待、希望的思想感情

高中語文課本第二冊《與妻書》一文中，有這樣幾句：“依新已五歲，轉眼成人，汝其善撫之，使之肖我。”意思是說：“兒子依新已經五歲了，轉眼長大，希望你好好撫育他，使他像我一樣。”這是民主主義戰士林覺民在參加廣州起義前三天夜里，給妻子在手絹上寫的一封絕命信中的幾句話，他在信中囑托妻子，要將兒子撫養成人，將來繼承他的遺志，完成他未盡的事業。這里“其”與其它詞結合在一起，表示“希望”的語氣，恰當地表現了作者的這種情感。整個句子蘊涵極豐，既有丈夫對妻子的囑托，又包含了志士對未來的期盼。

另外文中還有一句：“當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也。汝其勿悲！”意思是：“一定也樂于犧牲我自己和你自己的福利，給天下人民謀求永久的幸福。希望你不要悲傷。”作者為大義而置生死于不顧，但又掛念妻子，生怕她悲傷，所以以大義開導她，勸她要想得開，“其”放在這個語境中，恰當地表現了作者的至誠至愛之情以及舍小家為大家的高尚情操。

二、表示無可奈何的尷尬境遇

第六冊選文《崤之戰》一文中，有“攻之不克，圍之不繼，吾其還也。”意思是攻打它（鄭國）又攻不下，包圍它（鄭國）又沒有后繼之兵，我們還是撤軍吧。這里“其”可譯為“還是”，與“也”配合，表示婉商語氣，將說話人面對左右為難情勢時的無可奈何表達得淋漓盡致。秦穆公不聽蹇叔的諫言，派孟明等人率師東行去攻打鄭國，用蹇叔的話說，是“勞師以襲遠”。但還未到鄭國，人家已有了防備，內應杞子又逃之夭夭，此時孟明等人陷入了兩難之中，攻打鄭國吧，將士疲憊難以攻克；包圍它吧，又缺少后援，晉文公只好無可奈何地說：“我們還是回去吧。”一個“其”字，看似不經意，但作用絕不是可有可無的。

又如《燭之武退秦師》一文中，“因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”這里的“其”與上文《崤之戰》中的“其”的用法相同，也表示婉商，但還稍兼一點祈使語氣。秦晉兩國本是聯師而來，然而佚之狐的一番話，就使秦國主動退兵。這樣，就使晉國失去了強有力的援軍，單憑他們一國的兵力是很難拿下鄭國的。此時晉的處境十分尷尬，打不贏，撤軍又極沒面子。所以晉文公只好向請求反擊秦國的子犯這樣解釋：“當初，若沒有秦國的幫助就不會有晉國的今天，現在反過來攻打秦國，是不仁義的事，而且還失去這一有力的盟國，這更不明智；兩國為一個目的而來，若自相殘殺，以混亂相攻替代聯合一致，不勇武；咱們還是撤軍吧。”這一語境中妙用一個“其”字，道盡了晉文公此時此刻進退兩難，又難以言說的懊惱與難堪，絕不是“吾還也”所能表達得出來的。

三、表祈使、要求、叮嚀的語氣

《伶官傳序》中有這樣一句：“與爾三矢，爾其無忘乃父之志。”這是晉王將死之時告訴他的兒子莊宗的話，“三矢”代表三個仇敵：梁、燕、契丹三國。其中梁是宿敵，燕是晉王親手扶持起來的，契丹王與他是結盟兄弟，但燕、契丹卻都背叛了他而歸順了梁，滅掉這三國就成了他最大的愿望，但心愿未了，大去之期已至，臨終只好囑托兒子：“你可一定不要忘了你父親報仇的心愿！”“其”可譯為“可要”，“可”或“一定”。可以設想這樣的情境：一個彌留之際的老人，拼著最后一點氣力囑咐兒子要為父報仇，但又生怕兒子完不成自己的遺愿，所以再三相告、反復叮嚀。這一情境，離開了“其”字，或換成其它實詞，也許就不會有這樣好的效果了。

四、表示測度或反詰的語氣

《師說》中有“圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎。”這里“其”可以譯為“也許”“大概”。表猜度語氣，委婉、含蓄地道出了圣人之所以為圣，愚人之所以為愚的原因，使整個句子的意思不武斷、不片面，使說話留有了余地。

又如王安石的《游褒禪山記》，作者以游山探勝為出發點，在寫了游山所見景色后，接著寫了游山的感受，說明“奇偉、瑰怪、非常之觀，常在險遠”之處，人們想要到達那里，必須具有堅強的意志、足夠的力量和一定的物質條件，特別是只有“盡志”才能無悔。原文是這樣說的：“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？”意思是： 盡最大的努力去做了，雖未能達到目的，但可以問心無愧，無怨無悔，難道別人還會譏笑你嗎？在這個句子中，“其”與句尾的“乎”相結合，表示反詰語氣，比一般的陳述句表達的意思更為肯定。這個“其”字，似乎不用也通，但反詰的語氣將會大打折扣，整個句子表現的作者對讀者的勸導、啟發和鼓勵之情也就大大削弱，如此看來，我們僅僅把它看成是無足輕重的副詞還遠遠不夠。

由上面幾篇文章可知，古人寫作極講究“煉字”（今之所謂“煉詞”），即使是詞語中最平常不過的虛詞。今人若能像古人那樣注重 “煉詞”，又能將范圍擴大到實詞，或許就能寫出好文章；閱讀時，又能細嚼詞語，包括虛詞，或許就能讀出文章的言外之意，因為虛詞不虛，妙在巧用。

(姬秀梅，甘肅省渭源一中)