掌握學習方法，學好用好成語

成語是一種相沿習用、具有書面語言色彩的固定短語，它具有簡潔明快、要言不煩、畫龍點睛的特點，是漢語詞匯中的精華；但漢語中的成語浩如煙海，學生掌握起來有一定難度。本文就成語學習的一些方法展開論述，希望能給學生一把鑰匙，使他們更好地理解和運用成語。

一、整體把握法

成語在表意上與一般固定短語不同，它的意義往往并非構成成分的簡單相加，而是在其構成成分的基礎上概括出來的整體意義。好多成語的意義由它的原意或本義經由引申、轉移或比喻等途徑演變而來，這是漢語成語的顯著特征。比如“鳳毛麟角”字面意義是鳳凰的毛，麒麟的角，引申為極為珍貴而又十分稀少的人才或事物。再如“獨辟蹊徑”表面意義是獨自開辟一條路，比喻獨創一種新風格或新方法。由此可見，成語的含義具有整體性，是隱含于表面意義之后的，而表面含義只是實際含義所借以表現的手段。

二、尋根探源法

漢語成語大都是有來歷的，其來源和出處主要有：

1．歷史事件和歷史故事如“望梅止渴”（《世說新語》）、“四面楚歌”（《史記·項羽本紀》）、赤膊上陣（《三國演義》）。

2．古代寓言和神話傳說如“精衛填海”（《山海經》）、“愚公移山”（《列子·湯問》）、“鷸蚌相爭”（《戰國策》）。

3．詩文典籍如“老驥伏櫪”（曹操《步出夏門行》）、水落石出（歐陽修《醉翁亭記》）、舍生取義（《孟子·告子》）。

在學習過程中，了解并借助這些背景知識，尋根探源，可以更好地理解和掌握成語。“三人成虎”“東施效顰”“汗牛充棟”等，這些成語字面的解釋并不困難，可是整合起來就不得其解，這就必須了解其來源和出處。如“三人成虎”出自《戰國策·魏策》，原文為“夫市之無虎也明矣，然而三人言而成虎”意思是說三個人謊傳城市里有老虎，聽者就會信以為真。比喻說的人多了就會把謠言當成事實。我們可指導學生閱讀《成語故事》一類書籍或者大型的辭典，查出成語的來源；還可以根據學生爭強好勝的特點，利用晨讀時間或課前五分鐘開展講成語故事比賽，要求人人都要參加，講的成語不得重復，這樣既增加了學習的趣味性，又使他們掌握了大量成語。

三、成分分析法

成語以“四字格”為基本格式，也有非四字格的，如“莫須有”“迅雷不及掩耳”“牛頭不對馬嘴”“項莊舞劍，意在沛公”“以小人之心，度君子之腹”等。四字格的成語詞語之間存在著一定的語義關系和語法關系，可以指導學生利用他們已有的語法知識探詢成語詞語之間的關系，這樣才能更好地理解成語含義，避免誤解。四字格的成語有以下幾種最基本的結構關系：

1.并列結構：披荊斬棘、切磋琢磨、燈紅酒綠

2.偏正結構：世外桃源、衣冠禽獸、孜孜不倦

3.動賓結構：包羅萬象、顧全大局、不見經傳

4.補充結構：退避三舍、重于泰山、戰無不勝

5.主謂結構：夜郎自大、百花齊放、愚公移山

此外還有以下幾種語法及語意關系：

6.連動結構：畫蛇添足、見風使舵、抱薪救火

7.兼語結構：引狼入室、請君入甕、令人生畏

8.承接關系：見異思遷、出奇制勝、先斬后奏

9.目的關系：削足適履、殺一儆百、守株待兔

10．因果關系：水落石出、捉襟見肘 、水滴石穿

11．倒裝關系：時不我待、惟利是圖、惟我獨尊

漢語中相當多的成語，都能夠用“先分析其結構成分的意義再綜合詞語整體意義”的方法理解和解釋，如“巧奪天工”：主謂結構，指精巧的人工勝過天然，形容技藝十分精巧。“翹首西望，海面托著的是披著銀發的蒼山，蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工。”這句話中的景觀是自然景觀，所以使用“巧奪天工”這個成語是錯誤的。

學習成語，不但要正確理解它的含義，更要重視它在句子中的運用。運用成語應注意以下幾點：

1.成語具有確定的讀音和字形，必須分辨清楚，不能讀錯寫錯，如把“暴殄天物”中的“殄”讀成珍，把“怙惡不悛”中的“悛”讀成俊，把“破釜沉舟”中的“釜”寫成斧，把“提綱挈領”中的“提” 寫成“題”。

2.弄清成語的感情色彩，不能褒貶誤用。如“深思熟慮”與“處心積慮”，“侃侃而談”與“夸夸其談”，前者是褒義，后者是貶義，使用時要注意其感情色彩。對于不常用的成語，不要主觀臆斷、望文生義，如“吊民伐罪”“不刊之論”等含有否定詞的成語不一定是貶義詞，而“目光如豆”“一團和氣”等成語也未必是褒義詞。

3.成語結構凝固，不能隨意變換或增減其中的成分，如“任重道遠”不能變更為“道遠任重”，“提綱挈領”不能變更為“提領挈綱”。當然在特定的語言環境中，出于修辭的目的，成語也是可以靈活運用的，如“急流勇退”活用為“急流勇進”，這是修辭上的仿詞，跟沒有修辭作用的隨意變動是不同的。

漢語成語浩如煙海，要求學生們全部掌握是不切實際的，但我們可以運用文中所談的方法，指導他們不斷探索，靈活運用，久而久之，他們會在成語學習中找到樂趣，收到事半功倍的效果。

參考文獻：

[1]黃伯榮 廖序東.現代漢語[M].北京：高等教育出版社，2000.

[2]張斌.現代漢語[M].上海：華東師范大學出版社，2000.

(王翠娥，河北省秦皇島外國語職業學院)