塑造兒童的健康人格

一、良好家庭教育的重要性

現代人的生活在物質上越來越豐富了，可精神上的壓力卻越來越大。一些家長往往把自己對社會壓力的理解和感

受，不自覺地貫徹到對孩子的教育中，一味地希望孩子超過自己，而忽視了孩子對這些壓力的理解能力和心理承受力，或者對孩子的成長寄予過高的期望，而忽略了其健康人格的培養。時間一長，必然在孩子心中形成一種壓力，一種人格上的殘缺。于是，依賴、失眠、抑郁、焦慮、緊張、壓抑等各種與心理有關的問題便在孩子身上悄然而生。下面就是兩個典型的例子：

例1：南京市六合區瓜埠鎮石橋村，16歲的少女小敏留下一封遺書之后，喝下了一瓶劇毒農藥樂果自殺了。小敏的遺書有這樣一句話：“爸爸媽媽，你們太要面子，給我的壓力太大了，我受不了現在的成長壓力……”從這句話看，孩子在家里承受著巨大的壓力。

例2：湖南神童魏永康13歲時以高分考進了湘潭大學物理系，并由媽媽陪讀四年，17歲時考入中科院高能物理研究所，創造出了一個“東方神童”的故事。在大學4年里，他與人交往的方式僅僅是一句話（你好），一個動作（握手），基本的禮儀和與人交往的規則他一點都不懂。最終因交往的困難和生活的無法自理而肄業回家。

試問，假如家長懂得一點兒童的心理知識，假如家長及時關注孩子的情緒變化，那么這些悲劇還會發生嗎？要知道一個人從出生到走上社會，大約有三分之二的時間是在家庭里度過的。家庭成員，尤其是父母的教育方式會直接影響到孩子的心理發展和健康。這種影響的好與壞，關系到孩子的成長和未來。一個沒有健康心理的孩子，將

來長大以后就很難甚至無法適應以后的社會生活。所以，良好的家庭教育對于塑造孩子的健康人格是至關重要。

二、塑造孩子的健康人格的途徑

（一）理解孩子，尊重孩子的人格。

理解孩子就是要能夠從孩子的角度去體驗和思考問題。我們中國的很多家長錯誤地認為“小孩就是小孩，他還小，什么也不懂，就得聽大人的。”所以，他們的教育比較傾向于居高臨下的說教，不太與孩子進行平等的討論、溝通。其實這種做法是錯的，這是站在大人的角度來考慮問題。孩子有什么想法，我們應該重視孩子的意見，并且最大程度地表示理解。我們家長可以不贊成孩子的意見，但必須讓孩子明白我們“懂得”他們的想法，理解他為什么會這么想，體驗他的感受。這點西方的家長就做得很好，他們主張同孩子說話時，要蹲下來，與孩子在同一個高度，同孩子臉對臉、目光對視著談話，表示對孩子的尊重。

尊重孩子還要注意一點，就是在任何情況下，都不要諷刺孩子，不要在別人面前揭他的“短”。因為孩子也有自尊心，他同樣要面子。

（二）培養孩子的自信心

自信心對孩子的智力發展和人格培養有著很大的影響。一個充滿自信的孩子，他會比較樂觀進取，做事主動積極，勇于嘗試，樂于面對挑戰；相反，缺乏自信的孩子所表現出來的行為態度主要是退縮、觀望、被動，不善與人交往、不敢嘗試新事物，凡事依賴、猶豫不決。

培養孩子的自信可從以下幾方面入手：

1. 對孩子要以鼓勵為主。好孩子是夸出來的，如果一個孩子一直生活在鼓勵之中，他就學會了自信。

2. 不要經常指責和批評孩子。在批評中長大的孩子是壓抑的、自卑的，他潛意識里會認為自己什么都不如別人，做任何事情之前都會先想我這樣做對不對，會不會挨批評。

3. 不要過分保護自己的孩子。如果我們過多地做了，就剝奪了孩子發展自己能力的機會，也剝奪了他的自立及自信心。

4. 不要進行錯誤的比較。不能以“最好”的孩子的發展標準為標準，對孩子設立很高的目標。每個孩子的發展都存在著這樣或那樣的差異，每個孩子也都具有自己的長處和薄弱之處。我們不可能要求每個孩子都能達到“最好”。

（三）教孩子學會感激，學會關心

1. 學會感激

感激是一種很美好的感情，懂得心存感激的孩子長大以后才會懂得孝順父母，在未來的社會生活中很容易被別人所接受，也容易交到朋友。懂得感激別人，自己才能夠懂得珍惜，才能更清楚什么是好，什么值得照著去做，懂得去回報他人。

2. 學會關心

來自家長的過高的期望、過分的保護、過多的照顧，往往使得孩子過分關注自己而不懂得去關心周圍的人，包括自己的父母。“自私”成為孩子們的一種無意識的“自然”行為，“以我為中心”慢慢地成為他們思維與行為的習慣；喜歡聽贊揚、不喜歡、甚至聽不進批評；以自我為中心，希望別人都圍著自己轉；妒忌心強、缺乏同情心。這些都是孩子人生道路上的絆腳石，唯有教會孩子學會關心，才能將它們鏟除。

（四）給孩子適當的挫折感，延緩滿足

有這樣一個有趣的“果汁軟糖”實驗：研究者讓一些4歲的孩子挨個進入一間空曠的房間，并對每個孩子說：“這顆糖是你的，但我要出去辦點事，如果你等我回來之后再吃，我就再給你一顆。”對這顆糖，孩子們的態度是千差萬別的：有的迫不急待當時就吃下去了，有的忍了一會兒但沒能忍住，終于還是吃了下去，有的則堅持等待。

研究者進行了跟蹤調查，發現這些孩子成人以后，那些在4歲時能堅持等待換得第二顆糖的孩子通常具有什么樣的心理品質呢？他們比較獨立，自信、開朗、社會適應性較強；而那些早年經不起糖果誘惑的孩子則更多地表現孤僻、很容易受挫折，并往往屈從于壓力，逃避挑戰。

在我們現實中，家長對于孩子的要求往往是百依百順，特別是現在物質生活較為豐富了，家長更是一呼即應。殊不知，這不是愛孩子，而是害孩子。上面的實驗就是個很好的說明。

（五）讓孩子學會交往

一個人，不管他多么成功，多么強有力，他都離不開別人，都不能不與別人交往，不能沒有穩定而良好的人際關系的支持。家長一定要教育孩子學會尊重別人，學會交朋友，讓孩子在交往中學會變失敗為成功。另外，家長可以給孩子做好榜樣，讓孩子在觀察、模仿中學會交往。還可以與孩子多交談，了解他們的問題，給他們的交往給予正確的引導。