構(gòu)建以生為本的政治課堂的策略和思考

所謂“以生為本”，簡(jiǎn)單地說(shuō)包括兩層含義：第一層是“以學(xué)生的學(xué)為本”；第二層是“以學(xué)生的發(fā)展為本”。其中“以學(xué)生的學(xué)為本”是基礎(chǔ)和前提；“以學(xué)生的發(fā)展為本”是歸宿和目的。這就要求我們?cè)谒枷胝谓虒W(xué)中必須堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生”。

作為一位政治教師，要立足教學(xué)改革的前沿，解放思想，更新教學(xué)觀念，堅(jiān)持新課程改革所倡導(dǎo)的“以學(xué)生為本”的理念；在課堂教學(xué)中做到尊重學(xué)生的個(gè)性與自由、價(jià)值與尊嚴(yán)；重視學(xué)生的關(guān)注與需求、交流與合作，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的幸福與快樂(lè)；注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力及社會(huì)責(zé)任意識(shí)，努力構(gòu)建符合學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)的人文性政治課堂，以促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展。

一、如何構(gòu)建以生為本的政治課堂

1. 新課程改革所倡導(dǎo)的是積極互動(dòng)、共同發(fā)展的師生關(guān)系、生生關(guān)系，在共同探索新知的過(guò)程中，師生、生生之間溝通接納、交流合作、互動(dòng)分享，形成民主開(kāi)放和諧的課堂關(guān)系。學(xué)生處于一種輕松、和諧的氛圍中，他們的思維也處于活躍、流暢的狀態(tài)，這樣才可以使各種觀點(diǎn)自由暢通，可以為個(gè)性的發(fā)展提供最為廣闊的空間。在寬松、民主的氛圍中，學(xué)生才可以集中精力思考問(wèn)題，形成自己獨(dú)特的見(jiàn)解。這樣，學(xué)生的個(gè)性才能得到較好的發(fā)展。教師要拋棄所謂的“師道尊嚴(yán)”，要把自己作為平等活動(dòng)的主體，學(xué)生才可能在課堂上敞開(kāi)心扉、暢所欲言；讓課堂洋溢出寬松、和諧、愉悅的氣氛，學(xué)生才會(huì)把課堂當(dāng)作吐露自己心聲的場(chǎng)所。這樣才能啟動(dòng)學(xué)生的積極性、自發(fā)性，使每一個(gè)學(xué)生都能夠真情投入，有話說(shuō)，想說(shuō)話；真情流露，說(shuō)真話，說(shuō)心里話。教師要無(wú)偏頗、無(wú)成見(jiàn)、無(wú)條件地關(guān)注全體學(xué)生，為每一位學(xué)生提供平等參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2. 采用靈活多樣的教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)民主、寬松、和諧的課堂環(huán)境。

新課程理念強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主動(dòng)者，是知識(shí)的主人，是認(rèn)知的主體。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的參與者、合作者、促進(jìn)者、引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極、自覺(jué)地掌握知識(shí)。在教學(xué)實(shí)踐中，我力爭(zhēng)每節(jié)課都要拿出一定的時(shí)間讓學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)。如在授課前的五分鐘，我讓學(xué)生進(jìn)行時(shí)事政治講演或今日時(shí)政播報(bào)。課中我要么留出時(shí)間讓學(xué)生自學(xué)；要么讓學(xué)生參與問(wèn)題的討論，討論中可以是師生進(jìn)行對(duì)話，也可以是學(xué)生之間的辯論；要么可以由學(xué)生來(lái)充當(dāng)教師進(jìn)行課文講解；要么將富有啟發(fā)性的問(wèn)題采取小組搶答、點(diǎn)名回答等形式來(lái)完成。通過(guò)這些形式讓學(xué)生養(yǎng)成參與課堂的習(xí)慣，真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人，讓師生在充滿生命活力的課堂里相互關(guān)照，幸福成長(zhǎng)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，關(guān)心時(shí)事，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新能力。

我們積極倡導(dǎo)教師心中要有學(xué)生這一主體，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)活動(dòng)中培育主體，努力實(shí)踐讓主體“動(dòng)”起來(lái)的現(xiàn)代教學(xué)理念。這里的“動(dòng)”是動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦思考，手腦并用，讓學(xué)生積極思維，展現(xiàn)自我，明辨是非，提高智慧。在“動(dòng)”的過(guò)程中教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)充滿人性化的教學(xué)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。例如，在講授“改革開(kāi)放是強(qiáng)國(guó)之路”一課時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生從改革的原因、實(shí)質(zhì)及改革的目標(biāo)和重要性等方面認(rèn)識(shí)“改革是社會(huì)主義發(fā)展的動(dòng)力”。在此基礎(chǔ)上，播放了“改革開(kāi)放20年”的錄像，20年來(lái)祖國(guó)的巨大變化使學(xué)生深受感動(dòng)，而后又啟發(fā)學(xué)生暢談自己所了解改革開(kāi)放以來(lái)我國(guó)所取得的重大成就，談“神州五號(hào)”、“神州六號(hào)”的成功發(fā)射，談申奧成功，談?dòng)H朋好友、左鄰右舍和自己家庭變化以及黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民全面建設(shè)小康社會(huì)……引導(dǎo)學(xué)生從不同角度說(shuō)明改革開(kāi)放給祖國(guó)和人民生活帶來(lái)的巨大變化。這樣，學(xué)生自己解決了這一問(wèn)題，既豐富了課堂內(nèi)容，又增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)

4. 要面向全體學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。

鼓勵(lì)和賞識(shí)就像生命中的陽(yáng)光和水一樣對(duì)學(xué)生是必不可少的。它會(huì)讓學(xué)生感受到自身的價(jià)值，會(huì)更加激發(fā)學(xué)生表現(xiàn)欲，成為學(xué)生進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)探求知識(shí)的動(dòng)力。教師不要吝嗇對(duì)學(xué)生的贊美，要及時(shí)肯定學(xué)生。對(duì)學(xué)生的贊美要真誠(chéng)、發(fā)自內(nèi)心、實(shí)事求是；對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)要公正、公平，對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不能厚此薄彼。評(píng)價(jià)學(xué)生要注意語(yǔ)言的藝術(shù)性，必須尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)。評(píng)價(jià)的方式也可以多樣化，無(wú)論是語(yǔ)言的鼓勵(lì)，還是物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，或是批評(píng)指正，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)都同樣重要。教師用讓學(xué)生在體驗(yàn)成功與失敗、正確與錯(cuò)誤的同時(shí)明白人生并非事事如意，而是酸甜苦辣的百味人生，每個(gè)人都應(yīng)勇敢地去面對(duì)各種困難。這正是以人為本教育理念的要求，也是我們義不容辭的責(zé)任。

二、構(gòu)建以人為本政治課堂的幾點(diǎn)反思

1. 為了學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，我們應(yīng)該把學(xué)習(xí)過(guò)程還給學(xué)生。在重結(jié)論、輕過(guò)程的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中，一切都是現(xiàn)成的：現(xiàn)成的結(jié)論、現(xiàn)成的說(shuō)明、現(xiàn)成的講解，在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生沒(méi)有自己的感悟和體驗(yàn)，增長(zhǎng)的只是越來(lái)越多的順從和麻木，缺乏的是美好的情感和自主發(fā)展能力。事實(shí)上，只有學(xué)生在自己親身探索的過(guò)程中體驗(yàn)和感悟到的東西才是他們難以忘懷的東西，只有經(jīng)過(guò)學(xué)生自主構(gòu)建的知識(shí)才是真正屬于學(xué)生長(zhǎng)久支配的知識(shí)。

2. 在新課改的過(guò)程中，我們的學(xué)科教學(xué)依然要體現(xiàn)和重視學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，遵循學(xué)科發(fā)展的規(guī)律。一定要根據(jù)“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”這一新課程的核心理念，以人的發(fā)展為本，服從、服務(wù)于人的全面健康發(fā)展。

3. 樹立特色意識(shí)，形成個(gè)性化教學(xué)。教學(xué)方法的大忌是單一化、模式化、公式化。這就要求教師不能墨守陳規(guī)，而是要勇于創(chuàng)新、積累、總結(jié)、提高。教學(xué)是一種創(chuàng)造性活動(dòng)，不明確這個(gè)問(wèn)題，就不能準(zhǔn)確地分析和判斷課堂教學(xué)是否有個(gè)性風(fēng)格，是否符合新時(shí)期素質(zhì)教育的要求，是否有助于培養(yǎng)有智慧、有創(chuàng)造性的一代新人。

總之，政治課堂教學(xué)必須堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的思想，體現(xiàn)人文精神，讓學(xué)生在平等、開(kāi)放、自主、合作、創(chuàng)新的氛圍中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。