中考語(yǔ)文試題中的跨學(xué)科滲透

學(xué)科滲透題，是命題者利用其它學(xué)科的信息和知識(shí)串聯(lián)成的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)題。設(shè)計(jì)此類題目，意在考查學(xué)生的語(yǔ)言理解、分析、判斷、綜合能力，從語(yǔ)文的角度考查考生對(duì)各學(xué)科知識(shí)內(nèi)容和課外內(nèi)容的掌握情況，從而促進(jìn)學(xué)生放眼世界，關(guān)注民生、關(guān)注社會(huì)，體現(xiàn)了課文課程的價(jià)值取向。縱觀近兩年的中考語(yǔ)文試卷，體現(xiàn)這一精神的試題屢屢出現(xiàn)。

一、與數(shù)學(xué)學(xué)科的滲透

例1“1、2、3、5、8、13、21、34、55、89、144……”這是數(shù)學(xué)中的斐波那級(jí)數(shù)。此級(jí)數(shù)最大的特征是（用自己的語(yǔ)言表述）___________________（05年黑龍江）

例2老師口述了一道數(shù)學(xué)題“15減3的平方等于多少？”小聰?shù)拇鸢甘?44，小明的答案是6。請(qǐng)根據(jù)小明的理解，把這道題用文字簡(jiǎn)明地表達(dá)出來(lái)》。（不超過(guò)15個(gè)字）（05年江蘇省鹽城）

解析：這兩道題將語(yǔ)言表達(dá)與數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)合起來(lái)，以“知識(shí)滲透”和“能力遷移”的方式，拓寬學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文能力的天地，考查學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的性質(zhì)、概念、特點(diǎn)表述的嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確性。解答這一類試題，往往要從相關(guān)學(xué)科知識(shí)入手，之后充分施展自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力作答。解答例1先要把握此數(shù)列的規(guī)律，1+2=3，2+3=5，3+5=8……再用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言準(zhǔn)確表述，可擬為：任意相鄰的3個(gè)數(shù)，第三個(gè)數(shù)是前兩個(gè)數(shù)之和。例2要根據(jù)題意先確定這個(gè)算式的寫法，然后用說(shuō)明語(yǔ)言準(zhǔn)確表述為：15與3的平方差是多少？（或15減去3的平方等于多少？）

二、與英語(yǔ)學(xué)科的滲透

例32008年奧運(yùn)會(huì)將在我國(guó)北京舉行，到時(shí)你可能已經(jīng)上大學(xué)了，假若你作為青年志愿者迎接八方客人，并向他們致以美好的祝愿，在下列兩種情況下，你該怎么說(shuō)？（要求簡(jiǎn)明、連貫、得體）

（1）接待外國(guó)觀眾：_______________（用英語(yǔ)）

（2）接待中國(guó)運(yùn)動(dòng)員：______________（用漢語(yǔ)）（05年江蘇泰州）

解析：此題綜合性比較強(qiáng)，主要考查學(xué)生的語(yǔ)言（包括英語(yǔ)）表達(dá)能力，要求學(xué)生在不同的場(chǎng)合對(duì)不同對(duì)象說(shuō)話要有所變化。答案可以擬為：（1）WelcomtoBeijing，China.（或WeHopeYouWillhaveawonderfultimeinChina）（2）您好，我們一定盡最大努力為您服務(wù)。（或祝你在比賽中取得勝利，為國(guó)爭(zhēng)光！）

三、與物理學(xué)科的滲透

例4愛(ài)因斯坦是當(dāng)代最偉大的物理學(xué)家。在20世紀(jì)初，他提出了一種理論，任何物質(zhì)都可以轉(zhuǎn)化為有用的能量，并提出了著名的公式：E=mc2，其中E表示能量，m表示質(zhì)量，c表示光速。請(qǐng)用漢語(yǔ)把它準(zhǔn)確表述出來(lái)。（05年江蘇常州）

解析：此題是語(yǔ)文與物理學(xué)科的滲透，考查學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能否簡(jiǎn)明準(zhǔn)確。對(duì)此類題目，首先要讀懂題，不能忽視題中對(duì)公式符號(hào)的提示，然后用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言進(jìn)行表述，一般要用說(shuō)明性的文字。答案可以擬為：能量等于質(zhì)量與光速平方的積。

四、與化學(xué)學(xué)科的滲透

例5螢火蟲呼吸的時(shí)候，氧氣從小氣管進(jìn)入細(xì)胞，和螢光素結(jié)合，在另一物質(zhì)螢光酶的作用下，發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，發(fā)出光來(lái)。可以寫成一個(gè)簡(jiǎn)單的公式：_________+_________→_________（05年湖北宜昌）

解析：此題是語(yǔ)文與化學(xué)學(xué)科的滲透，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的提取能力，使學(xué)生在了解知識(shí)的同時(shí)，能根據(jù)化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)歸納其規(guī)律。解答此題應(yīng)從內(nèi)容入手，找準(zhǔn)它們的邏輯關(guān)系，提取相關(guān)詞語(yǔ)，然后結(jié)合化學(xué)方程式的知識(shí)，得出公式：螢光素+氧氣→發(fā)光。

五、與歷史學(xué)科的滲透

例6在紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利60周年的日子里，“記住歷史，珍惜和平”成了青少年的共識(shí)。假如一位抗日老戰(zhàn)士來(lái)到你身邊，你將對(duì)他說(shuō)些什么？假如一位來(lái)華謝罪的日軍老兵來(lái)到你身邊，你又將對(duì)他說(shuō)些什么？

請(qǐng)圍繞“記住歷史，珍惜和平”這一主題，根據(jù)不同的對(duì)象，寫下你想說(shuō)的話，每句話不少于10個(gè)字。

（1）你將對(duì)抗日老戰(zhàn)士說(shuō)：________________（2）你將對(duì)來(lái)華謝罪的侵華日軍老兵說(shuō)：___________（05年江蘇無(wú)錫）

解析：這是一道與歷史學(xué)科滲透的試題，但重點(diǎn)考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。可擬為：（1）老爺爺，感謝您為中華民族的獨(dú)立解放做出的貢獻(xiàn)。（2）老爺爺，您的勇氣值得敬佩，相信這一舉動(dòng)會(huì)給貴國(guó)一些懷軍國(guó)主義的人以最好的教育。

六、與地理學(xué)科的滲透

例7 在2005年春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上，來(lái)自全國(guó)各地的特色對(duì)聯(lián)，融歷史、地理、詩(shī)文典故等文化于一體，成為晚會(huì)的精彩亮點(diǎn)之一，請(qǐng)你綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在下面對(duì)聯(lián)前填上省名。

（）上聯(lián)：八百里洞庭憑岳陽(yáng)壯闊

（）下聯(lián)：兩千年赤壁覽黃鶴風(fēng)流

（）上聯(lián)：石林自有高材生，群峰拔地

（）下聯(lián)：瓊海獨(dú)具大手筆，五指擎天（05年湖北）

解析：這是一道綜合性較強(qiáng)的試題，考查了學(xué)生對(duì)歷史、地理以及語(yǔ)言的理解能力，答案依次為：湖南省、湖北省、云南省、海南省

例8 閱讀下面的表格，按要求回答問(wèn)題。

（1）用文字概括世界能源的發(fā)展趨勢(shì)。（2）讀此表后你有哪些感受？（03湖北省黃岡）

解析：這是一道與地理知識(shí)相關(guān)的試題。在地理教材中我們學(xué)過(guò)：能源可分為再生能源（太陽(yáng)能等）和不可再生能源（石油、煤、天然氣等），當(dāng)前世界上主要是使用不可再生能源，世界能源使用的趨勢(shì)是從不可再生能源向再生能源過(guò)渡。考生能運(yùn)用這些概念和知識(shí)點(diǎn)回答這兩個(gè)問(wèn)題就容易多了：（1）世界能源使用的趨勢(shì)是從不可再生能源向再生能源過(guò)渡，核電、太陽(yáng)能將成為未來(lái)世界能源的主導(dǎo)。（2）我們要珍惜能源或“要保護(hù)環(huán)境”等。要把這類題目做得準(zhǔn)確，除了學(xué)生具有從教材獲得觀點(diǎn)的能力外，必要的地理知識(shí)也是少不了的。

中學(xué)語(yǔ)文跨學(xué)科滲透題涉及到其它學(xué)科的知識(shí)，這就對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)提出了更高的要求。這些試題的出現(xiàn)也對(duì)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)揮了正面的引導(dǎo)作用。對(duì)于各學(xué)科知識(shí)，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)既要及時(shí)總結(jié)這些知識(shí)的規(guī)律性，又要經(jīng)常思考這些知識(shí)與其它學(xué)科知識(shí)的關(guān)聯(lián)性，為跨學(xué)科考查奠定基礎(chǔ)。